专题07力与运动和力-【名师导航】中考物理新课标一轮培优精讲学案（含答案）

第第页专题07力与运动和力—【名师导航】中考物理新课标一轮培优精讲学案课标要求1.通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。2.能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。3.通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。考点分布考查频率命题趋势考点1.力、弹力、重力、摩擦力的认识★★★全国各省市物理真题试卷考查本单元知识，会出现每2~3道题,分值为6~8分。题型有选择、填空、作图题以及实验，难度系数为0.65。2025年作图题必考，摩擦力实验的探究题是重点。牛顿第一定律或惯性应用、二力平衡知识在选择题出现几率大，同一直线上的二力合成问题应该是中考考查的一个创新点（以往出现的试题很少）。考点2.牛顿第一定律★★考点3.二力平衡★考点4.作图与实验★★★★★★代表必考点，★★代表常考点，★星表示中频考点。知识点一：力的概念1．定义：力是物体对物体的。2．单位：力的单位是，符号为N。3．力产生条件：（1）必须有个或两个以上的物体；（2）物体间必须有作用（物体间可以不接触）。4．力的作用效果：（1）力可以改变物体的；（2）可以改变物体的。5．力的三要素：力的、方向、作用点。6．力的图示和示意图⑴用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小；在同一图中，力越大，线段越长；力的作用点可以是线段的起点，也可以是线段的终点。⑵用一根带箭头的线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的。注意：力的作用点一定要画在受力物体上，绝对不能画在施力物体上。7．对力的作用是相互的理解①力是出现的，且力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，二者互为施力、受力物体。②力是物体间的相互作用，因此当发生力的作用时，至少要有个物体，单独一个物体不存在力的作用。③相互接触的物体可能力的作用，不接触的物体之间可能有力的作用，比如磁铁吸引铁球。④物体间力的作用是同时、同时消失的，没有先后之分。相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在同一直线上和不同物体上。这个结论是高中阶段学习的一个重要的定律，叫做定律。知识点二：弹力重力摩擦力（一）弹力问题8．弹性：物体受力发生形变，失去力恢复到原来的形状的性质叫弹性；9．塑性：物体受力时发生形变，失去力后恢复原来形状的性质叫塑性；注意：形变的普遍性。不能发生形变的宏观物体是不存在的，任何宏观物体都能发生形变，只是有的比较明显，可以直接看到；有的不那么明显，用肉眼很难直接观察到。10．弹力：物体由于发生形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。11．弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复到原来的形状，这个就是弹性限度。12．弹力产生条件：①两个物体必须直接；②物体必须发生了形变。13．弹力的三要素：①大小：与物体的弹性强弱和形变程度有关；②方向：与物体形变的方向，指向恢复原状的方向；③作用点：在两物体的接触面上，作用在使物体发生弹性形变的施力物体上。7.弹簧测力计使用和读数：（1）构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。（2）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（3）正确的使用方法：注意：对表格内容的解释（1）观察量程、分度值；（2）观察指针是否指在零刻度；（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳；（4）测力时，使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上；（5）待示数稳定再读数，读数时，视线要与刻度板面垂直。（二）重力问题14．重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符号是；15．对重力的理解①重力的施力物体是，受力物体是地球表面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。②在地球附近的物体都会受到重力的作用，不论物体运动还是静止。③重力是非接触力，天上飞的飞机也受到重力的作用。④物体和地球之间的作用是相互的，物体受到地球的吸引力，地球也受到物体的吸引力。⑤重力是由于地球的吸引而产生的力，但重力不一定等于地球对物体的吸引力，重力特指地球对物体的吸引。注意：实际生活中说的物重、体重、多重一般指的是物体的质量，在物理中提到的物重一般指的是物体的重力，这点要注意区分。16．重力的三要素：⑴重力的作用点：重力在物体上的作用点叫.对重心的理解：①重心是物体各部分所受重力作用的等效作用点。②物体的重心，可以在物体上，也可以在物体以外；形状规则、质量分布均勾的物体，它的重心在它的几何中心上。③在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。④重心的位置与物体所在的位置、放置状态以及运动状态等无关。⑤当一个物体的质量分布发生变化时，其重心的位置一般也会发生变化。⑥提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心；⑵重力的方向：向下（近似指向地心）。对重力方向坚直向下的理解①重力的方向竖直向下是指垂直于所在地的水平面，近似指向地心②重力的方向与运动状态无关，不管物体是否运动、怎样运动，重力的方向不变。⑶重力的大小：通常把重力的大小叫重量.重力的计算公式：G=mg，其中g=N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg；对g的理解：①g=9.8N/kg的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力是9.8N.②在地球上的不同位置，g的数值也略有不同。g值在赤道上最小，越往两极越大。③在不同星球上(物体受不同星球的吸引作用)时，g值是不同的。（三）摩擦力问题17．摩擦力产生的条件：物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件：第一：两物体相互；第二：接触面；第三：两物体发生相对运动或相对运动。18．摩擦力大小的影响因素：⑴影响摩擦力大小的因素：大小和接触面的粗糙程度；⑵接触面粗糙程度一定时，越大摩擦力越大，例如当自行车车胎气不足的时候，骑起来更费力一些；⑶一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。19．摩擦力的种类和应用⑴滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有时，产生的摩擦力；⑵滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生时，产生的摩擦力；⑶静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动，但它们之间处于时产生的摩擦力。4.增大或者减小摩擦力的方法（1）增大有益摩擦的方法：①增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；②增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；③变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；④变湿摩擦为干摩擦。（2）减小有害摩擦的方法：①使接触面变光滑；②减小压力；③用滚动代替滑动；④使接触面分离；⑤变干摩擦为湿摩擦。【必考实验提醒】影响滑动摩擦力大小因素实验的解决办法（1）控制变量法：用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，滑动摩擦力的大小与拉力大小相等。（2）实验原理：物体做匀速直线运动时,物体在水平方向的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力。【实验装置】【实验方法】控制变量法，转换法【实验原理】二力平衡【探究过程】1.用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；2.在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力；3.换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力；4.记录数据。【记录表格】实验序号实验条件摩擦力f/N压力情况接触面情况123【实验结论】（1）压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（2）在接触面粗糙程度一定的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大【注意事项】1.实验中弹簧测力计示数不稳定的可能原因：①接触面的粗糙程度不均匀；②没有保持水平匀速直线拉动物块；2.测量摩擦力大小是依据二力平衡的知识来进行的；3.摩擦力大小测量具体操作：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小；4.为何水平匀速来动滑块？为使滑动摩擦力等于拉力；5.实验中出现误差的原因：用手拉动弹簧测力计，很难控制匀速直线运动；6.实验需要多次测量，得出多组数据的目的是：避免实验偶然性，得出普遍规律。知识点三：牛顿第一定律20．一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态.1.理解牛顿第一定律①“没有受到力的作用”是定律成立的条件，包含两层意思：①该物体没有受到任何力的作用，这是一种理想情况;②物体受力，但所受的力相互抵消，相当于物体不受力。②牛顿第一定律揭示了物体不受力时的运动情况：若物体原来是静止的，则保持静止;若物体原来是运动的，则保持匀速直线运动。③牛顿第一定律的实质：物体的运动状态不需要力来维持，即力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。如果物体的远动状态发生了改变,那么该物体一定受到了力的作用。2.物体运动状态变化的判定物体运动状态的变化包括速度大小的变化和速度方向的变化，两变其一或者都变化，那么运动状态发生变化，两者均不变，那么运动状态不发生改变（静止或者匀速直线运动）。3.惯性现象及其应用：（1）惯性：物体保持原来运动状态不变的性质；即运动的物体要保持它的运动状态，静止物体要保持它的静止状态.对惯性的理解:①一切物体任何时候都具有惯性(静止的物体具有惯性，运动的物体也具有惯性)；②惯性是物体本身的属性，惯性的大小只与物体质量大小有关。质量越大，惯性越大；质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况无关；③惯性是一种属性，它不是力。惯性只有大小，没有方向，把惯性说成“惯性力”或“受到惯性的作用”都是错误的。（2）惯性的应用与危害①应用。在现实生活中，人们常常利用物体的惯性。例如：泼水时，水由于惯性飞出;拍打衣服时，灰尘由于惯性而飞出，从而脱离衣服;运动员跳远前的助跑;电机固定在沉重的底座上以增加质量防止移动等。②危害。在日常生活中，惯性带来的危害也很多。例如：汽车刹车时，由于惯性汽车不能立即停下来，导致交通事故等。交通部门规定的“严禁超载、必须系好安全带、儿童乘坐儿童安全座椅”等都是为了避免惯性带来的伤害。知识点四：二力平衡21．二力平衡的概念：⑴二力平衡：如果物体只受个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡；⑵二力平衡特点：作用在物体上的两个力，如果大小、方向，并且在一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。22．平衡力及平衡状态的判定：⑴平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持或直线运动状态，我们就说这几个力平衡；⑵平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态；⑶物体受到平衡力的作用，那么物体就处于平衡状态。3.平衡力和相互作用力的区分：（1）二力平衡特点：同体、等大、反向、共线。（2）相互作用力特点：不同体、等大、反向、共线。4.二力平衡条件的应用（1）二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意上面四个要点，且这四个要点缺一不可；（2）在平衡力作用下，原来处于静止状态的物体，依然处于静止状态，原来运动的物体，一定以原来的速度做匀速直线运动；（3）静止的物体只受两个力作用时，这两个力一定是平衡力；匀速直线运动的物体，如果只受两个力作用，那么这两个力也一定是平衡力。23．同一直线上二力的合成（拓展）的规律⑴概念：已知方向在同一直线上的两个力的大小，求的大小，称为同一直线上二力的合成。⑵结论（规律）：1）若F1、F2同向。二力的合力为，合力的方向与F1、F2同向。2)若F1、F2同反向(F1>F2)。二力合力的大小：，合力的方向与F1同向。注意：1.我们研究的同一直线上的二力是作用在同一个物体上的两个力；2.同一直线上两个力的合力的大小和方向与两个分力的大小和方向有关。解题时应先分析两个分力的大小和方向，再判断合力的大小和方向。考点1.对力的理解1.力是物体对物体的作用。一个物体不会产生力的作用，有力一定有施力物体和受力物体两个物体。力是一种作用，如果物体间没有推、拉、挤、压等作用，就不存在力。2.力的作用效果：一是可使物体发生形变；二是可以改变物体的运动状态（物体的速度大小、方向改变或速度大小和方向同时改变）。3.力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。力的三要素指的是力的大小、方向和作用点。4.画力的示意图的步骤：一找点：找力的作用点；二画线：沿力的方向画线；三线段末端画箭头；四标符号：在箭头附近标上力的符号和大小。5.任何力的作用都是相互的。但要注意题目中针对的是什么问题。若力的相互性在该问题中不是主要因素，即可认为该问题与“力的作用是相互的原理”无关。根据相互作用力的特点来区分平衡力与相互作用力：两个相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。考查角度1.力的概念及力的作用效果考查角度2.力的示意图考查角度3.牛顿第三定律（力的作用是相互的）考点2.弹力、重力、摩擦力1.弹力产生的条件：“接触”且“产生弹性形变”；2.常见的压力、拉力、支持力等都是弹力；3.受力物体受到的弹力是由施力物体发生弹性形变产生的。4.弹簧测力计的使用与读数（1）认分度、看量程、先校零；要顺拉、勿摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。（2）弹簧测力计倒挂时，弹簧测力计显示的拉力=弹簧测力计外壳对弹簧的拉力+重物对弹簧的拉力。（3）当弹簧测力计处于静止状态或用弹簧测力计匀速拉动物体时，弹簧测力计的示数就等于作用在挂钩上的力的大小。5.用公式G=mg求物体重力，注意在地球上g=9.8N/kg，在其他星球上g值不等于9.8N/kg。考查角度1.弹力与弹簧秤使用与读数考查角度2.重力（含估测）与重心考查角度3.探究物体重力与质量的关系考查角度4.探究影响摩擦力大小的因素考查角度5.增大与减小摩擦力的方法考查角度6.利用运动图像求解摩擦力大小的问题考查角度7.涉及重力弹力摩擦力的力学作图问题考点3.牛顿第一定律及惯性1.牛顿第一定律应用（1）判断物体的运动状态。当物体不受外力作用时，动者恒动。即原来运动的物体在没有受到外力作用时，将保持匀速直线运动状态；静者恒静。即原来静止的物体在没有受到外力作用时，将保持静止状态。（2）运动和力的关系：力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。2.惯性问题（1）解释生活中惯性的现象的步骤：一、确定研究对象，明确研究对象是哪一个物体或物体的哪一部分；二、确定被研究对象原来处于什么状态；三、说明物体的运动状态要发生怎样的变化；四、由于惯性，研究对象要保持原来的什么状态，结果会出现什么现象。（2）从“结果”出发，判断惯性的利用与惯性危害的防止：判断是利用惯性还是防止惯性的危害，可以从结果出发。若有了惯性，结果是对我们有利的，则相应措施属于利用惯性；若有了惯性，而不加以预防时，结果是对我们有害的，则相应措施属于防止惯性带来的危害。（3）惯性是物体本身具有的特性，只与物体的质量有关，与物体是否运动无关；惯性不是力，不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性的作用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性”或“受到惯性”或“由于惯性的缘故”。考查角度1.探究阻力对物体运动的影响考查角度2.牛顿第一定律和惯性应用考点4.二力平衡1.弄清二力平衡定义：一个物体同时受到二个力的作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，那么这两个力就彼此平衡，我们称之为二力平衡。2.理解二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡的条件可简记为：“同体、等大、反向、共线”3.涉及物体受平衡力作图时，要注意两个力作用点在一个点上，表示两个力的线段长度相等，两个力的方向相反。考查角度1.探究二力平衡条件考查角度2.利用二力平衡条件的应用（含作图）考查角度3.求解同一直线上二力的合力问题易错点1.摩擦力大小与方向（对概念理解模糊）问题1.摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反2.若判断相对静止的两物体间所受静摩擦力的方向：首先假设接触面光滑、无摩擦，分析两物体的相对运动情况，然后根据摩擦力阻碍物体相对运动确定摩擦力的方向3.一对平衡力的方向相反，可以通过与摩擦力相互平衡的另一个力方向来判断摩擦力的方向注意：“相对运动方向”不是“运动方向”。水平地面上的物体前进时，物体相对地面向前运动（相对运动方向向前），物体受到地面对它向后的摩擦力，摩擦力方向向后；人走路时，脚向后蹬地，脚相对于地面有向后运动的趋势，地面给鞋底的摩擦力方向向前，有利于人向前运动。易错点2.对平衡力与相互作用力概念理解模糊，导致判断错误一对平衡力一对相互作用力不同点作用在同一个物体上分别作用在两个物体上不一定为同性质的力一定为同性质的力其中一个力消失，另一个力不受影响同时产生、同时消失相同点大小相等、方向相反、作用在一条直线上易错点3.对平衡力和平衡状态理解模棱两可，导致错误1.物体在几个力作用下保持平衡状态，我们就把这几个力为平衡力。静止状态、匀速直线运动状态都称为平衡状态。2.物体受平衡力作用时，几个力的合力等于0，相当于不受力（但不等于物体不受力）。3.平衡状态就是指物体处于静止或匀速直线运动时的状态。物体处于平衡状态时，物体不受力或受平衡力的作用。

答案解析部分1．【答案】作用【解析】【解答】力是物体对物体的作用。

【分析】力是物体对物体的作用，一个物体受力时，也作为施力物体对另一个物体作用。2．【答案】牛顿【解析】【解答】力的单位为牛顿。

【分析】为了纪念牛顿的贡献，将牛顿作为力的单位。3．【答案】两个；相互【解析】【解答】力产生条件：（1）必须有两个个或两个以上的物体；（2）物体间必须有相互作用。

【分析】只有两个个或两个以上的物体发生相互作用，才会产生力。4．【答案】形变；运动状态【解析】【解答】力的作用效果：（1）力可以改变物体的形变；（2）可以改变物体的运动状态。

【分析】力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变。5．【答案】大小【解析】【解答】力的三要素：力的大小、方向、作用点。

【分析】力的大小，方向和作用点是力的三要素。6．【答案】图示；示意图【解析】【解答】用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的图示；用一根带箭头的线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的示意图。

【分析】力的图示：用带有箭头的线段表示力的三要素；力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点7．【答案】成对；两；没有；产生；牛顿第三【解析】【解答】力是成对出现的，当发生力的作用时，至少要有2个物体，相互接触的物体可能没有力的作用，物体间力的作用是同时产生，同时消失，相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在同一直线上和不同物体上。这个结论是高中阶段学习的一个重要的定律，叫做牛顿第三定律。

【分析】相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上，物体间力的作用是同时产生，同时消失。8．【答案】可以【解析】【解答】弹性：物体受力发生形变，失去力可以恢复原来形状的性质。

【分析】物体受力发生形变，失去力恢复原来形状的性质叫做弹性。9．【答案】不能【解析】【解答】塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

【分析】物体受力时发生形变，失去力后仍然保持受力的形状，即失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。10．【答案】弹性【解析】【解答】弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力。

【分析】物体发生弹性形变受到力叫弹力。11．【答案】限度【解析】【解答】弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能恢复到原来的形状，该限度为弹性限度。

【分析】物体的弹性有一定的限度，超过限度物体就不能恢复到原来的形状。该限度叫做物体弹性限度。12．【答案】接触；弹性【解析】【解答】弹力的产生：两个物体必须直接接触，且发生弹性形变。

【分析】弹力：物体直接接触，且相互作用，使得物体发生弹性形变。13．【答案】相反【解析】【解答】弹力的方向和物体形变方向相反，指向恢复原状的方向；

【分析】弹力的方向：指向恢复原状的方向，和物体形变方向相反。14．【答案】G【解析】【解答】重力的符号为G。

【分析】重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。符号是G。15．【答案】地球【解析】【解答】重力的施力物体是地球

【分析】重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心。16．【答案】重心；竖直；9.8【解析】【解答】重力的作用点：重力在物体上的作用点叫重心，方向竖直向下，重力的计算公式：G=mg，其中g=9.8N/kg。

【分析】重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心。计算公式为G=mg，g=9.8N/kg。17．【答案】接触；粗糙；趋势【解析】【解答】摩擦力的产生条件：两物体接触，发生相对运动，或者相对运动趋势，且接触面粗