部编版四年级上册语文21.《一只窝囊的大老虎》阅读理解特训（含答案）

第第页部编版四年级上册语文21.《一只窝囊的大老虎》阅读理解特训一、课内阅读阅读《一只窝囊的大老虎》选段，完成下面各题。我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎！”我心里有些疑惑：为什么要豁虎跳？难道扮老虎就必须要豁虎跳吗？可是老师这么说，我也只好照着做，心里却直打鼓，生怕自己演不好。排练的时候，我倒是没觉得有多难，可是一想到正式演出要面对全校的老师和同学，我就不由得紧张起来。1．选段中老师的话连用了多个感叹号，对其作用分析正确的一项是（）A．表现老师对“我”的表演十分满意，情绪非常激动B．体现老师指导时语气急切，对“我”的表演有较高的期待C．说明老师脾气暴躁，对“我”的表现十分不满D．突出老师说话音量大，怕“我”听不清楚指令2．“心里却直打鼓”中“打鼓”的意思是（）A．内心愉悦 B．内心平静C．内心忐忑不安 D．内心愤怒3．选段对老师主要运用了什么描写方法？有什么作用？_____________________________________________________________________________________________4．结合课文内容，说说“我”为什么会觉得自己演的老虎很“窝囊”。_____________________________________________________________________________________________二、课外阅读阅读短文，完成下面各题。童年的泥巴①我童年的快乐，多半和泥巴有关。②那时候的乡下，最不缺的就是细腻柔软的黄胶泥。每当雨过天晴，村头的大土坡就成了我们的乐园。小伙伴们三五成群，挽起裤脚，光着脚丫，在湿润的泥地里踩来踩去，挑选最黏最软的泥巴。③捏泥巴是我们最爱的游戏。我最擅长捏泥人：先揪一团泥巴，揉成圆圆的脑袋，再捏出细细的身子，用小树枝刻出眼睛和嘴巴，最后给它捏上一顶小帽子。一个神气的小泥人就做好了。男孩子更喜欢捏手枪、坦克，捏好后放在太阳底下晒干，就能拿着互相“打仗”。大家你看看我的作品，我摸摸你的杰作，叽叽喳喳说个不停，笑声飘得很远很远。④最热闹的要数摔泥碗比赛。每个人都把泥巴捏成碗的形状，碗口朝下，用力往石板上一摔，“啪”的一声，碗底炸开一个洞。谁的洞最大，谁就是赢家。为了让自己的泥碗摔出更大的洞，我们都憋着一股劲儿，摔的时候用尽全身力气。一声接一声的脆响，伴着一阵阵欢呼，土坡上成了欢乐的海洋。⑤满身的泥点子，脏乎乎的小手，在大人眼里是调皮的证据，在我们心里却是最珍贵的童年印记。那些捏泥巴的日子，简单又纯粹，装满了我们无忧无虑的快乐。5．短文围绕“童年的泥巴”写了哪两件事？请简要概括。_____________________________________________________________________________________________6．根据第③自然段的内容，把“我”捏泥人的过程补充完整。揪泥巴→→→刻五官→这部分内容属于人物的描写。7．赏析第④自然段中画线的句子，说说这句话的表达效果。_____________________________________________________________________________________________8．下列对短文内容的理解，有误的一项是（）A．短文表达了作者对童年无忧无虑生活的怀念之情B．摔泥碗比赛的规则是：谁摔出的洞最大，谁就是赢家C．只有男孩子喜欢玩泥巴，女孩子只喜欢安安静静捏泥人D．玩泥巴的时光是作者心中十分珍贵的童年回忆9．第⑤自然段中加点的“最珍贵的童年印记”指的是什么？_____________________________________________________________________________________________10．你的童年一定也有过有趣的游戏经历，请简单写一写你玩这个游戏时的快乐。_____________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．B2．C3．主要运用了语言描写。生动表现出老师指导“我”表演时语气急切，体现了老师对“我”的表演抱有较高期待；也从侧面反映出“我”的表演达不到要求，为后文“我”觉得自己演得窝囊的情节做了铺垫。4．因为“我”表演时动作笨拙，不会豁虎跳，演出过程中引得台下观众哄堂大笑，“我”觉得自己演砸了，没有展现出老虎该有的威风，所以觉得自己演的老虎很窝囊。【解析】【点评】(1)本题考查标点赏析，结合人物所处场景体会标点承载的情绪，辨析干扰选项。

(2)本题考查俗语理解，练习联系上下文理解词语比喻含义，区分字面意思和文中意思。

(3)本题考查人物描写赏析，规范答题思路，既要分析内容作用，也要关注句子在全文中的结构作用。

(4)本题考查课文主旨理解，整合整篇课文关键情节，有条理地解释关键词“窝囊”背后的原因。1．老师连续发出表演指令，多处使用感叹号，能感受到老师内心十分急切，希望“我”按照要求演好老虎，对表演抱有期待。A的“满意”、C的“暴躁不满”、D的“担心听不清”都和原文语境不符。

故答案为：B2．“心里直打鼓”是常用俗语，比喻心神不定。文中“我”担心无法演好老虎，内心紧张、忐忑不安，因此选C。

故答案为：C3．分为两层，一层分析内容上写出老师的状态，另一层分析结构上起到铺垫下文故事的作用，完整覆盖答题要点。

故答案为：主要运用了语言描写。生动表现出老师指导“我”表演时语气急切，体现了老师对“我”的表演抱有较高期待；也从侧面反映出“我”的表演达不到要求，为后文“我”觉得自己演得窝囊的情节做了铺垫。4．结合全文情节，抓住核心事件：缺少豁虎跳这个关键动作、表演效果不理想、观众哄笑，梳理“我”沮丧、自卑，认为自己窝囊的缘由。

故答案为：因为“我”表演时动作笨拙，不会豁虎跳，演出过程中引得台下观众哄堂大笑，“我”觉得自己演砸了，没有展现出老虎该有的威风，所以觉得自己演的老虎很窝囊。【答案】5．①和小伙伴们一起捏泥巴，制作各种泥制小物件；②和小伙伴们开展摔泥碗比赛。6．揉脑袋；捏身子；捏帽子；动作7．这句话运用了比喻的修辞手法，把热闹的土坡比作欢乐的海洋，生动形象地写出了摔泥碗比赛时喧闹欢快的场面，体现了孩子们玩游戏时轻松愉悦的心情。8．C9．指的是童年玩泥巴的快乐经历，以及那段无忧无虑、简单纯粹的童年时光。10．示例：我童年最喜欢玩丢沙包。游戏时两边的人扔沙包，中间的人躲闪，被砸中就下场，接住沙包就能“复活”队友。大家跑来跑去，尖叫着、欢笑着，整个操场都回荡着我们的声音，特别开心。【解析】【点评】(1)本题考查文章主要事件概括，训练划分段落层次、筛选关键信息的能力，概括事件做到要素齐全、语言简练。

(2)本题考查顺序信息检索与描写手法辨识，学会依照行文顺序定位词句，区分不同人物描写类型及其表达作用。

(3)本题考查修辞手法赏析，熟练运用赏析答题模板，既要分析景物场面特点，也要挖掘语句蕴含的人物情感。

(4)本题考查文本信息比对判断，做题需要逐项回归原文核对，警惕无依据的主观猜想，甄别错误说法。

(5)本题考查词句含义理解，需要结合文章中心挖掘表层内容之下的深层情感，避免回答过于浅显。

(6)本题考查生活感悟表达，联系自身生活经历，围绕“游戏的快乐”展开叙述，做到内容真实，情感积极。5．通读全文，锁定③④自然段，梳理文中两件核心趣事，精简语句概括事件。

故答案为：①和小伙伴们一起捏泥巴，制作各种泥制小物件；②和小伙伴们开展摔泥碗比赛。6．依照原文捏泥人的先后顺序提取动词；一连串操作动作，属于动作描写，细致展现制作泥人的完整过程。

故答案为：揉脑袋；捏身子；捏帽子；动作7．点明修辞→本体、喻体分析→描绘场面特点→表达人物情感，体会游戏带给孩子们的无穷欢乐。

故答案为：这句话运用了比喻的修辞手法，把热闹的土坡比作欢乐的海洋，生动形象地写出了摔泥碗比赛时喧闹欢快的场面，体现了孩子们玩游戏时轻松愉悦的心情。8．文中只写男孩子爱捏手枪坦克，“我”（女孩）擅长捏泥人，并没有说明女孩子只喜欢安静捏泥人、不参与其他游戏，C说法错误；A、B、D均和短文内容一致。

故答案为：C9．联系全文，“印记”代表回忆，指代满身泥点、和伙伴捏泥巴、摔泥碗的美好经历