部编版三年级上册语文23.《司马光》阅读理解特训（含答案）

第第页部编版三年级上学期语文23.《司马光》阅读理解特训一、阅读课文司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，____。众皆弃去，光持石击瓮破之，____，儿得活。1．把课文补充完整。2．写出下面字的解释。庭： 皆：3．我会揣摩人物的内心，比如文中落水的孩子很，其他的孩子都很，而司马光非常。4．用“/”画出词句间的停顿。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。5．下列说法正确的一项是（）A．“群儿”“一儿登瓮”中的“儿”都是指落水的那个儿童。B．“儿得活”，这里的“儿”是指司马光。C．“众皆弃去”，这里的“众”是指除司马光和落水儿童以外的人。6．如果你遇到紧急情况时，会怎么去做呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、小古文阅读勿①贪多瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握②。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰③：“汝④勿贪多，则拳可出矣。”[注释]①勿（wù）：不要。②满握（wò）：达到了手所能承受的最大数量。③曰（yuē）：说。④汝（rǔ）：你。7．下面句子停顿正确的一项是（）A．儿伸/手入瓶，取/之满握。 B．儿伸手/入瓶，取之满/握。C．儿/伸手/入瓶，取之/满握。 D．儿/伸/手入/瓶，取之/满握。8．“取之满握”中的“之”指的是（）A．瓶子 B．果子 C．拳头 D．瓶口9．借助注释读懂故事，说一说孩子的手拿不出来的原因。_____________________________________________________________________________________________10．读了这个小故事，我明白了（）A．手不能伸进瓶子里拿东西。 B．不能贪心，要懂得知足。C．大哭不能解决任何问题。 D．想要的东西越多越好。

答案解析部分【答案】1．足跌没水中；水迸2．庭院；全、都3．恐惧；惊慌；冷静4．光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。5．C6．遇到事情不要慌张，要沉着冷静，积极想办法去应对。【解析】【点评】本题考查学生的文言文阅读能力。答题牢记课文注释；节奏划分依据句意，不拆分固定词语；准确分辨文中人物指代；借助人物动作对比体会人物特点；谈启示紧扣故事蕴含的道理，语言简洁完整。1．一儿登瓮，足跌没水中；光持石击瓮破之，水迸，儿得活。“跌”不要少写笔画；迸（bèng），不要写成“进”；“没”读mò，意思是淹没。

故答案为：足跌没水中；水迸2．“群儿戏于庭”意思：一群小孩子在庭院里面玩耍。“众皆弃去”意思：其他孩子全都吓跑了。

故答案为：庭院；全、都3．落水孩子沉入水中，生命受到威胁，内心十分恐惧；

其他孩子见到险情，没有办法，全都跑开，内心惊慌失措；

司马光没有逃跑，拿起石头砸破水缸，面对险情沉着冷静。

故答案为：恐惧；惊慌；冷静4．文言文停顿划分核心原则：按照语义划分，不能拆分完整词语。

“持石、击瓮、破之”是连贯的三个动作，中间断开；“儿得活”主语和行为之间短暂停顿。

故答案为：光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。5．A.“群儿”指一群玩耍的孩子，并非落水儿童，说法错误；

B.“儿得活”中的“儿”指落水的孩子，不是司马光，说法错误；

C.“众皆弃去”的“众”指其他孩童，除去司马光、落水儿童，说法正确。

故答案为：C6．本文主旨：遇事沉着冷静、善于思考，当遇到紧急状况，首先保持冷静，不能慌乱，积极思考解决办法，同时也要留意自身安全。作答围绕中心，语言通顺。

故答案为：遇到事情不要慌张，要沉着冷静，积极想办法去应对。【答案】7．C8．B9．小孩由于贪心想要抓取更多的果子，结果将手攥得满满当当，致使手无法从瓶子中抽出。10．B【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力，解题时要注意划分停顿依照句意，不拆分词语；理解代词需要联系上下文；概括原因找准根本关键点；选择寓意题通读全文，抓住人物对话体会文章道理，排除片面选项。7．A错误：伸手是完整词语，不能拆成“伸/手”；

B错误：满握是完整词语，不能拆分；

D错误：伸手入瓶不可以零散断开，破坏语义。

故答案为：C8．前文写到“瓶中有果”，“取之满握”意思是抓取果子，抓了满满一把。文言虚词“之”在这里作代词，指代前文提到的**果子**。

故答案为：B9．结合故事内容分析：手握满果子，拳头张开不了；根源是贪心抓太多果子。答题既要写出现象，也要点明“贪心”这个根本原因。

故答案为：小孩由于贪心想要抓取更多的果子，结果将手攥得满满当当，致使