2026-2027学年小学一年级上册语文情景化素养综合测评测试试卷

2026-2027学年小学一年级上册语文情景化素养综合测评测试试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.把下列拼音写在四线三格里。qīngwāshùyèwǒmenkāihuǒbàn2.看拼音写词语。lǎoshīhǎobǐzuòzheyīnyuèbáifàhónglùdàqiáoxiǎogē3.按要求写字。（1）给“明”字加一笔，可以变成（）和（）。（2）“小”字是（）结构，请再写出三个这样的字：、、。4.在正确的音节后面打“√”。玩（wán/wàng）书（shū/shù）大（dà/dǎ）看（kàn/gān）5.把下列词语补充完整。（）的天空（）的小草（）的太阳（）的树叶（）的小狗（）的花儿6.选择正确的字填空。（1）我们在（公园/园园）里放风筝。（2）小猫爱吃（鱼/家）。（3）他的（衣服/服于）很干净。（4）春天来了，树枝长出了（叶子/子叶）。二、阅读理解7.阅读短文，回答问题。小狗叫汪汪，小猫叫喵喵。它们都是我的好朋友。我喜欢小狗，因为它跑得快；我喜欢小猫，因为它很安静。每天放学回家，它们都迎上来，围着我转。我给小狗喂肉，给小猫喂鱼。它们吃饱了，就趴在我脚边睡觉。我喜欢我的小狗和小猫。（1）这段话写了（）和（）两种小动物。（2）小猫叫（）。（3）我喜欢小狗，因为（）。（4）我给小狗喂（），给小猫喂（）。8.阅读儿歌，回答问题。一只青蛙一张嘴，两只眼睛四只腿。蹲在荷叶上，呱呱呱。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八只腿。跳进池塘里，呱呱呱。（1）儿歌里写了（）。（2）一只青蛙有几只眼睛？请写出算式：。（3）两只青蛙一共有多少只眼睛？请写出算式：。（4）青蛙喜欢生活在（）里。三、口语交际与表达9.看图写话。（请在横线上写句子）（假设图片是小朋友在教室里扫地）图上画的是谁？在什么地方？在做什么？请写两句完整的话。____________________________________________________________________________________________________________________________________10.小明想向你的妈妈借一支笔，你应该怎么有礼貌地问他？请写出来。__________________________________________________________________11.你知道哪些关于“春天”的词语？请写出三个来。、、12.如果你的好朋友不小心摔倒了，你会怎么做？请简单写一写。__________________________________________________________________四、综合运用13.看图，选择合适的礼貌用语填在括号里。（假设图片是小朋友想买糖葫芦，对着摊主说）（）老师您好！（）谢谢您！（）请给我一支糖葫芦吧！（）再见！14.简单介绍你最喜欢的一种水果，它是什么样子的？什么味道的？__________________________________________________________________15.看下面的图片，它们分别是什么？请用“是”字说一句话。（假设图片分别是：太阳、树、房子）（图片1）____________________是太阳。（图片2）____________________是树。（图片3）____________________是房子。试卷答案一、基础知识积累与运用1.qīngwāshùyèwǒmenkāihuǒbàn2.老师好比坐着音乐白发红路大桥小哥3.（1）日、月（2）上下4.wán√shū√dà√kàn√5.蓝蓝绿绿明明黄黄活泼美丽6.（1）公园（2）鱼（3）衣服（4）叶子二、阅读理解7.（1）小狗、小猫（2）喵喵（3）因为它跑得快（4）肉、鱼8.（1）青蛙（2）4、2+2（3）8、4+4（4）池塘三、口语交际与表达9.（示例）图上画的是一个小女孩，在教室里扫地。10.（示例）阿姨，请问您有笔借我用一下吗？11.（示例）春天、秋天、夏天12.（示例）我会扶他起来，问他有没有受伤，然后问他需要什么帮助。四、综合运用13.（）请给我一支糖葫芦吧！（）谢谢您！（）老师您好！（）再见！14.（示例）我最喜欢苹果。苹果圆圆的，红红的，闻起来很香，吃起来甜甜的，很好吃。15.（图片1）太阳是太阳。（图片2）树是树。（图片3）房子是房子。解析一、基础知识积累与运用1.考察拼音的规范书写能力。要求在四线三格中正确书写给出的拼音。2.考察看拼音写词语的能力。根据所学拼音知识，正确书写对应的汉字词语。3.考察汉字的基本笔画、结构和简单变化。（1）加一笔可以变成的汉字是考查形近字或简单部首变化，如“日”加“月”变“明”，“月”加“一”变“旦”。（2）“小”字是上下结构，要求学生识别结构并写出更多同类结构的字。4.考察多音字的辨别能力。根据具体词语选择正确的读音。5.考察词语搭配（量词+名词）和形容词+名词的能力。6.考察在具体语境中选择恰当汉字的能力，注意形近字、音近字和同音异义字的区分。二、阅读理解7.考察对短文内容的理解、概括和提取信息的能力。（1）通过阅读短文开头可以找到两种动物的名字。（2）短文中直接描述了小猫的叫声。（3）根据短文中“我喜欢小狗，因为它跑得快”这句话作答。（4）根据短文中“我给小狗喂肉，给小猫喂鱼”这句话作答。8.考察对儿歌内容的理解、数字与对应事物数量的匹配以及简单的数学计算能力。（1）儿歌主要描写的对象。（2）根据儿歌第一句，一只青蛙有2只眼睛，用加法计算2+2。（3）根据儿歌第二句，两只青蛙一共有4只眼睛，用加法计算4+4，或乘法计算2x4。（4）根据儿歌最后一句“跳进池塘里，呱呱呱”，可以知道青蛙喜欢生活在池塘里。三、口语交际与表达9.考察看图写话能力，要求学生根据图片内容，运用所学词语和句式，写出连贯、完整的句子，描述画面情景。10.考察文明礼貌用语的实际运用能力，要求学生根据情境，运用恰当的礼貌用语进行提问。11.考察词语积累和分类能力，要求学生写出与“春天”相关的词语，并进行简单分类。12.考察学生的人际交往能力和解决问题的能力，要求学生根据假设情境，写出符合