幼儿园大班科学领域《会跳舞的盐》教案

幼儿园大班科学领域《会跳舞的盐》教案课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班科学领域《会跳舞的盐》教案

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2023年3月15日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，通过实验操作了解盐的溶解现象。

2.创造能力：鼓励幼儿发挥想象力，设计不同的实验方法，观察盐在不同溶剂中的溶解速度。

3.合作交流：在小组合作中，培养幼儿的沟通能力和团队合作精神，共同完成任务。

4.逻辑思维：引导幼儿通过观察、比较、分析，发展逻辑思维能力，理解溶解原理。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大班幼儿已具备基本的观察能力和动手操作能力，对简单的科学现象有所了解，能够识别常见的物质，如水、盐等。然而，他们对溶解现象的具体原理和过程可能缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和简单操作上，学习风格倾向于通过视觉和触觉来获取信息。在小组活动中，他们能够积极参与，但可能需要教师引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：幼儿在观察和记录实验结果时可能存在困难，因为他们可能缺乏细致的观察力和记录方法。此外，理解溶解的概念和过程对于他们来说可能是一个挑战，特别是在没有具体生活经验支撑的情况下。教师需要通过直观的教具和示范来帮助他们克服这些困难。教学资源-硬件资源：实验桌、实验椅、电子秤、量筒、滴管、透明容器、搅拌棒、水、食盐

-软件资源：幼儿科学探究活动记录表、溶解现象教学PPT

-课程平台：幼儿园科学活动区

-信息化资源：科学实验视频、溶解现象动画演示

-教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、观察记录教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示盐的图片，提问：“你们知道盐是什么吗？它有什么用？”引导学生分享对盐的认识。

-回顾旧知：教师引导幼儿回忆之前学过的物质溶解的知识，提问：“我们之前学过哪些物质可以溶解在水中？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师向幼儿介绍溶解现象的基本原理，讲解盐溶解在水中的过程。

-举例说明：教师通过实验演示盐溶解在水中的现象，让幼儿直观地看到溶解过程。

-互动探究：教师提问：“你们认为盐溶解在水中的速度会受到哪些因素的影响？”引导学生思考并讨论。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：将幼儿分成小组，每组准备一套实验器材，进行盐溶解实验。

-教师指导：教师巡视各小组，观察实验过程，解答幼儿在实验中遇到的问题，指导他们正确操作。

4.观察记录（约10分钟）

-学生活动：幼儿观察实验结果，记录盐在不同溶剂中的溶解速度。

-教师指导：教师引导幼儿观察实验现象，教会他们如何记录数据。

5.分析讨论（约15分钟）

-学生活动：各小组分享实验结果，讨论影响盐溶解速度的因素。

-教师指导：教师引导幼儿总结实验现象，得出溶解速度与溶剂种类、温度等因素的关系。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调溶解现象的重要性。

-拓展：教师提出问题：“除了水，还有哪些物质可以溶解盐？”引导幼儿思考并拓展知识面。

7.课堂小结（约5分钟）

-学生活动：教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？”

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调幼儿在实验中的表现，鼓励他们在今后的学习中继续探索科学奥秘。

教学过程结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神奇的水世界》：这本书通过生动的故事和图片，向幼儿介绍水的特性及其在生活中的应用。

-《溶解的秘密》：通过简单的实验和游戏，让幼儿了解不同物质的溶解特性。

-《物质的溶解与结晶》：适合有一定科学基础的幼儿，介绍溶解和结晶的基本原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭实验：鼓励幼儿在家长的指导下，进行简单的家庭实验，如观察糖、面粉等物质在水中的溶解情况。

-观察日记：指导幼儿记录日常生活中的溶解现象，如雨水中的盐分、冰块融化等。

-小组研究：组织幼儿分组，研究不同溶剂对盐溶解速度的影响，如热水、冷水、酒精等。

-科学小报：鼓励幼儿制作关于溶解现象的小报，展示他们的学习和研究成果。

3.结合生活实际的应用：

-了解食盐在日常生活中的用途，如烹饪、腌制等，以及食盐对身体健康的影响。

-探讨盐对环境的影响，如海水中的盐分对海洋生物的影响。

-学习如何正确使用食盐，培养幼儿的健康饮食习惯。

4.科学知识延伸：

-探讨溶解现象在其他领域中的应用，如化学、环境科学等。

-学习溶液的浓度概念，了解如何配制不同浓度的溶液。

-了解不同物质的溶解度，比较和对比不同物质的溶解特性。

5.创造性活动：

-设计一个以溶解为主题的科学小实验，鼓励幼儿发挥想象力，设计实验方案。

-组织一个科学小剧场，让幼儿通过角色扮演的方式，展示溶解现象的实验过程。

-制作一个关于溶解现象的科普小视频，让幼儿成为小小科普员，向他人介绍溶解的奥秘。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-溶解现象的定义

-溶解过程的基本步骤

-影响溶解速度的因素

②关键词：

-溶解

-溶剂

-溶质

-溶解度

-温度

-摇匀

③重点句子：

-“溶解是指溶质均匀分散在溶剂中的过程。”

-“溶解速度受到溶质、溶剂的性质以及外界条件的影响。”

-“当溶质完全溶解在溶剂中，形成均一的混合物时，这个过程称为溶解平衡。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于溶解的科学知识，重点了解了溶解现象、溶解过程以及影响溶解速度的因素。通过实验，我们观察到盐在水中溶解的现象，并记录了不同条件下溶解速度的变化。以下是我们今天学习的主要内容：

1.溶解是指溶质均匀分散在溶剂中的过程。

2.溶解过程包括溶质与溶剂接触、溶质溶解、溶剂中溶质分子均匀分布等步骤。

3.影响溶解速度的因素有温度、搅拌、溶质和溶剂的性质等。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

1.选择题：

-下列哪个不是影响溶解速度的因素？（A.温度B.搅拌C.溶质的形状D.溶剂的种类）

-盐溶解在水中的过程叫做什么？（A.混合B.溶解C.分离D.融化）

2.简答题：

-简述溶解过程的基本步骤。

-列举两个影响溶解速度的因素，并说明原因。课后作业1.实验记录：

-请记录你在家里进行的一次溶解实验，包括使用的溶质和溶剂、实验步骤、观察到的现象以及实验结果。

2.家庭调查：

-调查你家中常见的溶解现象，如糖在水中溶解、盐在菜中溶解等，并描述这些现象。

3.溶解度计算：

-已知20℃时，100克水中最多可以溶解36克食盐，请计算食盐的溶解度。

4.溶解速度比较：

-比较以下两种情况下食盐在水中的溶解速度：一是用热水溶解，二是用冷水溶解。请说明原因。

5.溶解原理应用：

-举例说明在日常生活中，如何利用溶解原理来解决问题，如清洁、烹饪等。

答案：

1.实验记录：

-实验材料：食盐、水、透明容器、搅拌棒

-实验步骤：将食盐放入水中，用搅拌棒搅拌，观察食盐在水中的溶解情况。

-实验现象：食盐逐渐溶解在水中，形成均匀的溶液。

-实验结果：食盐完全溶解。

2.家庭调查：

-糖在水中溶解：将糖放入水中，糖逐渐溶解，水变甜。

-盐在菜中溶解：将盐撒在菜上，盐溶解在菜中，使菜变咸。

3.溶解度计算：

-溶解度=溶质质