人教版一年级下册十几减9一等奖教案设计

人教版一年级下册十几减9一等奖教案设计课题XXX课时1教材分析人教版一年级下册十几减9一等奖教案设计，本节课以“十几减9”为主题，通过游戏、故事等形式，引导学生掌握减法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，注重实际操作和体验，提高学生的数学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过“十几减9”的学习，学生能够发展数感，理解数的组成和关系，提升逻辑推理能力。同时，通过实际操作和合作学习，学生将增强实践能力和团队合作精神，培养对数学学习的兴趣和自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握十几减9的计算方法，能够正确进行计算。

②通过直观教具和操作活动，理解减法的意义，形成数的概念。

③能够熟练地将十几减9分解为更简单的减法步骤。

2.教学难点，

①理解“十几减9”中的退位概念，知道需要从十位借位。

②在计算过程中，正确处理十位和个位的借位关系，避免计算错误。

③将抽象的减法运算与具体的生活情境相结合，提高学生的应用能力。教学方法与策略1.采用直观教学法和游戏教学法，通过数卡、计数棒等教具，让学生直观感受数的组成和减法过程。

2.设计“抢答游戏”和“接力计算”等活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.利用多媒体课件展示计算步骤，帮助学生理解退位概念和计算过程。

4.组织小组讨论，让学生分享解题思路，培养合作学习和交流能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示生活中的减法情境，如超市购物找零、时钟时间减少等，引导学生回顾减法的概念。

2.提问：你们知道什么是减法吗？在什么情况下我们会用到减法？

3.引出本节课的主题“十几减9”，并提出学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过实物教具展示数的组成，引导学生观察10和1的组合，解释十几的构成。

2.讲解减法的计算方法，以“14-9”为例，逐步讲解借位的过程，让学生跟随操作。

3.引导学生总结减法的计算步骤，强调退位时的注意点。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组操作：将学生分成小组，每组提供一套数卡和计数棒，让学生通过实际操作进行“十几减9”的计算。

2.游戏竞赛：进行“减法接力”游戏，每个小组派代表进行计算，计算正确且速度快的组获胜。

3.故事情境：让学生根据教师提供的情境故事，自行设计“十几减9”的问题，并进行解答。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何处理十位和个位在减法中的借位问题。

-举例：13-9，先从十位借1，变成3个十，然后进行减法。

2.分享在操作活动中遇到的问题和解决方法。

-举例：有的学生在操作时忘记借位，讨论如何避免此类错误。

3.讨论如何将减法应用到实际生活中。

-举例：讨论如何用减法计算购物找零、时间减少等生活场景。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学习的“十几减9”的计算方法，强调退位的重要性。

2.学生分享在实践活动中的收获，教师进行点评和总结。

3.提出课后练习，巩固所学知识。

本节课共计用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习“十几减9”的计算方法，并能够将所学知识应用到实际生活中。在教学过程中，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时强调学生的参与和互动，以达到教学目标。知识点梳理1.减法概念的理解

-减法是一种数学运算，表示从一个数中减去另一个数，得到差。

-减法在日常生活中的应用，如购物找零、时间计算等。

2.数的组成

-十几的构成：由一个十和若干个一组成。

-十位和个位的概念：十位表示十的个数，个位表示一的个数。

3.减法的计算方法

-直接减法：直接从个位开始减，如果个位不够减，则从十位借位。

-退位减法：在减法过程中，当个位不够减时，从十位借位，个位变成十位。

4.减法的步骤

-确定被减数、减数和差。

-从个位开始减，如果个位不够减，则从十位借位。

-计算结果，得到差。

5.减法的应用

-在实际生活中，减法用于计算找零、时间差、物品数量等。

-通过减法，可以了解数量变化、物品减少等情况。

6.减法的练习

-通过练习，提高学生的减法计算能力。

-练习包括直接减法、退位减法、实际问题解决等。

7.减法的错误类型及预防

-忘记退位：在减法过程中，当个位不够减时，没有从十位借位。

-计算错误：在计算过程中，出现计算错误，导致结果不正确。

-预防措施：加强练习，理解减法的计算方法，注意退位。

8.减法与其他数学运算的关系

-减法是加法的逆运算。

-减法与乘法、除法的关系：乘法和除法是减法的推广和扩展。

9.减法的拓展

-减法的性质：减法的交换律、结合律等。

-减法的应用拓展：解决实际问题、数学竞赛等。

10.减法的评估

-通过测试、练习等方式，评估学生对减法的掌握程度。

-评估内容包括计算能力、应用能力、解题能力等。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了“十几减9”的内容，总体来说，我觉得效果还不错。孩子们在课堂上表现得挺积极，对于减法的概念和计算方法也有了更深的理解。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过游戏和实际情境来帮助他们理解减法的意义。我发现，孩子们对于通过游戏学习的方式特别感兴趣，尤其是在“抢答游戏”环节，他们参与度很高，这让我感到挺欣慰的。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在进行退位减法时，还是不太理解从十位借位的过程，这让我意识到需要加强对这部分内容的讲解和练习。另外，我发现有些学生对于减法的实际应用还不够熟练，这说明我需要更多地结合生活实例来帮助他们理解和应用所学知识。

针对这些问题，我打算在接下来的教学中采取以下措施：一是加强基础知识的巩固，特别是对于减法中的退位概念，我会通过更多的例题和练习来帮助学生理解；二是增加实际应用的机会，让学生在实际情境中运用减法，提高他们的应用能力；三是针对不同学生的学习情况，设计分层练习，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对减法概念的理解程度，以及他们对“十几减9”计算方法的掌握情况。

-观察学生在课堂上的参与度，注意他们在操作活动中的表现，如是否能够正确使用数卡和计数棒进行计算。

-进行小测验，即时评估学生对减法计算的实际操作能力。

2.作业评价：

-对学生的家庭作业进行细致批改，检查他们在“十几减9”计算题中的错误类型，如是否正确处理了退位。

-对作业中的亮点进行表扬，鼓励学生在后续学习中保持这种积极态度。

-通过书面反馈，针对学生的错误提供具体的指导和建议，帮助他们纠正错误，提高计算准确率。

-定期收集学生作业，分析作业的整体完成情况，调整教学策略，确保教学进度与学生的接受能力相匹配。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事乐园》中的“小熊的糖果”故事，故事中包含多个减法问题，适合学生课后阅读，通过故事情境理解减法的应用。

-视频资源：《数学小课堂》系列视频，其中包含“十几减9”的计算方法和实际应用案例，学生可以观看视频，巩固课堂所学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家长的帮助下，阅读相关数学故事，提高对数学的兴趣和理解。

-观看视频资源后，可以与家长或同学分享自己的学习心得，讨论视频中的减法问题。

-教师可以提供一些