高一(上)语文阶段检测卷一

高一语文训练

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

一、积累应用（10分）

1.按要求填空。

（1）携来百侣曾游，O（《•长沙》）

（2）,则知明而行无过矣。（《劝学》）

（3）《师说》中强调从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是“,

学

校9■”

按要求选择。

2老师想在教室里挂一幅对联来鼓励同学们抓紧时间刻苦学习，你认为合适的一联是

姓（）

名

A.盛年不重来，一日难再晨。B.读书破万卷，下笔如有神。

C.雄心志四海，万里望风尘。D.富贵本无根，尽从勤里得。

3.下列各句中，语言表达得体的一句是（）

A.我刚在姑姑家坐下，她就有事失陪了，我只好无联地翻翻闲书，看看电视。

B.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，恳请您不吝赐教。

C.这种壁纸是最近研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D.许多同学围着我问触题思路，我说：“你们先等等，等我喝杯水再赐教。”

考

二、阅读（50分）

号

（一）

阅读下文，完成下面小题。

受众的新闻素养：能力和意愿

①新闻作为一种媒体信息，本应有助于人们了解事情的真相，然而信息也会增加人

们对真相认识的不确定性。尤其在这个信息爆炸的时代，如何摆脱这种冏厚？除了优化

信息环境外，更现实的途径是提高受众的新闻素养。

②在信息时代，批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基本技能为什么在今

天要特别强调受众的“新闻素养”？这是由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的。

新闻是帮助公民自治的必要信息，和其他出于私人利益或兴趣而获得的信息不同，它关

乎社会群体的公共利益，最终会影响私人生活。而随着信息技术的发展、商业文化的介

入、新闻发布门槛的降低，新闻与评论、娱乐、宜传的界线不再像从前那样清晰，“准

新闻”甚至“伪新闻”层出不穷，

试卷第1页，共18页

③新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力，对不同来源的信息设置不同的警惕值，

!这样才能使自己变得明智。如何批判性地解读新闻？受众可以从以下几个方面加以考虑：

八、报道有无确切的来源?来源可靠吗?2、报道的内容完整吗？是否包含事件的时间、地

1点、人物、原因、经过等要素?假如不完整，原因是什么？3、报道者提供了什么证据？

，这些证据是怎样检验或核实的?4、这则新闻除了报道事件外，是否还有其他意图？

]④有人认为受众都是愿意看到真相的，他们欠缺的仅仅是辨别能力，然而现实中相

]当多的受众首先欠缺的是寻求事实真相的意愿。如果说从前的新闻受众在接收信息上缺

:乏自由的话，那么现在的新闻受众更多是被诱惑，把有限的时间用于关注娱乐新闻，而

:最危险的是在被抑制和被诱导中养成的对事实真相无所谓的态度，要么是“你知道了真

:相又能怎样”，要么是“根本就没有真相，一切都是阴谋”。前者导致老于世故地配合

"故戏，后者导致愤世嫉浴、拒绝相信一切。

i⑤还有一些人尽管有寻求事实真相的意愿，却习惯于把常识当成真相，或者以常识

；为标准来判断事件是否真实。

!⑥我们生活的时代，受众越来越多地拥有制作和发布新闻的机会，所以，仅仅强调

：受众解读新闻的能力和追求真相的意愿其实是不够的，还应该提高受众参与新闻生产的

，能力，提高他们所生产的新闻的质量。从新闻'他的发展来看，无论对新闻受众还是对新

!闻工作者，这可能都有更大的价值。

k第①段加点词“困境”在文中指的是的状况。

h.笫④段从和两方面对新闻受众缺乏寻求真相的意愿进行了分析。

人把下列语句组织起来填入第⑤段方框处，语意连贯的一项是（）

!①把常识推上神坛，会走向主观先行和反智主义的极端。

;②其实常识并不意味着就是对事实真相的认识，

，③常识往往受到特定观点和具体经验的限制，因人而异、缺乏普遍性和稳定性，有时会

，遮蔽事实真相，

;④因此，有必要对常识配持警惕。

，⑤常识是在过去经验的基础上形成的，能帮助我们迅速作出认知，提高判断效率，在生

:活中必不可少，

iA.®®®®®B.②④①⑤③C.②©③⑤④D.

:⑤③2咫④

h.联系全文，从内容和结构两方面分析第⑥段的作用。

：（二）

阅读下文，完成下面小题。

试卷第2页，共18页

信使

i毕淑敏

1①喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山，像三柄巨大的棱锥，将我所在的部队，托

1举到了离海平面五千多米的高度。10月，这正是平原上麦秸垛金黄而干燥的时光，昆

，仑山却已万里雪飘。就要封山了，封山是冰雪发出的禁令，我们将与世隔绝到春天。

[②一位白发苍苍的老医生对我说：“也许军邮车今天会来的。”军邮车大约每月从

:新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟。老医生戍边多年，

I

:他的话有时像符咒一样灵验。”每年封山前上山的最后i辆车，总是军邮车。山下的人

；都知道我们的心。”他晃着的满头白发，像一丛银针C

:③果然，那天夜里，军邮车像破冰船一样，跋涉五天，英勇地到了。整个军营为之

:沸腾。单位取信的人站在房外，一取到信就像古代的驿马接到加急文书，拔腿就跑，送

:给望眼欲穿的人们。

④在高原上奔跑，不是一件轻松的事。这活儿一般都分给腰细腿长的年轻人，■（月白

I

1发苍苍的老医生执拗地要做这件事。知情的人私下里说他家中有很老的双亲、很弱的妻

I子、很小的孩儿，想信比别人更甚。老医生抱着一大摞信，我们扑上去抢。襄时老医生

，手中就空了，接下来是刷刷撕信，信皮的断屑萧萧而卜。

!⑤我最先看的是父母的信。仿佛有一只温暖而柔软的手，从洁白的信纸中探出又，

，抚摸着我额前飘动的乌发，心便不再凄然。再看同学和朋友的信。我的同桌此刻在遥远

，的西双版纳，信中夹了一朵花的标本。她说这是景洪最美丽的花，有沁人肺腑的香气。

，夹花的那页信纸留有大片紫色的液痕，想像得出花盛开时的娇嫩。我低头嗅那被花汁浸

，泡过的地方，哪有什么香气，有的只是纯正而凛冽的冰雪气息缭绕其中。

!⑥同屋的女兵嘤嘤地哭了起来。她的小侄子病了。我们都去劝她，老医生悠长地叹

:了一口气：“告诉离家这么远的一个小姑娘，孩子的病就能好了吗?我家里人是从不这

，样的。”不一会儿，女兵停止了哭泣，因为从老医生送来的第二批信中她得知小侄子的

:病已经好了。“要有经验，”老医生说，“把信全拆开，码饼干•似地排好，从最后面的

1看起，前面的只能作参考。”

]⑦那一次军邮车上山，老医生没有收到一封信。按照他家的习惯，没有信来也许就

1是出事了。他的忧郁持续了整个冬天。

；⑧4月，春天里，这是开山后的第一次通邮。我收到了西双版纳同学的回信：“那

:朵花怎么是紫色的呢?它是雪白的呀！而且，绝不可能没有香气！”

:⑨信是老医生送来的.他快乐极了，他的家里寄来了平安信.有时候他又突然疑惑，

:说他家会不会有什么事瞒了不肯告诉他。我们都说不会不会，你是家里的顶梁柱，离了

试卷第3页，共18页

:你，根本就办不了事，怎么会瞒你!他也觉得很有道理，心宽了许多。

，⑩终于，轮到他探家了。他很早就告诉了我们，还专门预备了一个提包，为大家装

:信。我便对着昆仑山皑皑的冰雪，从从容容地写了三十封信。我双手捧着这摞信，郑重

1地交给老医生。他的白发在雪峰的映衬下，晃动得像一盆水中的粉丝：“你放心好了！

|我到了山下第一件事就是为大家发信。假如回信快的话，下次军邮车上来，你们也许就

:能收到回信了。”

，⑪（也走了。军邮车像候鸟，飞来一次又一次，但那三十封信却一封不见回音。原来

:他下山乘坐的车翻了，这在高原是很平常的事，熊熊烈火吞噬了他银发苍苍的头颅，那

:个装满信件的旅行包，顷刻之间化为青烟。那三十封信，只有给父母的那封，我重写了

:托人发出。给其他人的，便再也提不起兴致。只要抓起笔，老医生的白发就在眼前灼目

:地闪动，眼珠便发酸。大团大团的冰雪，在我胸中凝结。

:⑫后来，在老医生的追悼会上，我才知道他的生辰，远没有我想像的那样老。满头

，灿然的白发，是昆仑山馈赠他的不能拒绝的礼物。

］⑬（也死了以后，军邮车还带来过他的家信。我第一次注意了一下地址：是广西一个

，艮偏远的小城。又在地图上仔细寻找，那地方在北回归线以南，属于热带，该是非常炎

，热的。老医生的家乡，距离昆仑山，大约有一万五千里。

!@加3封迟到的信，边缘已经磨损，好像烙熟又蒸了几遭的馅饼。几处裂口的地方被

，薄而坚韧的透明纸粘贴过，上面打着蓝色的印章：”邮件已破，军邮代封。”

!⑮^知这是否是封报平安的家信？

!（有删改）

!【注】作者1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里

，高原部队当兵。

赏析第②段“青鸟”的表达效果。

h-简析第④段画线句细节描写的作用。

，10.分析第⑤、⑧段两次写到同桌信中的花的作用C

111.从情感表达角度简析最后三段作者写“那封迟到的信”的用意。

，（三）

:阅读下面宋诗，完成下面小题。

i泊歙浦①

;［宋］方岳

:此路难为别，丹枫似去年v人行秋色里，雁落客愁边V

霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。

试卷第4页，共18页

【注】诗人家在祁门，陆行到款州城，改由浙江水道东下。本诗作于歙州府城江畔

舟中。

12对本诗赏析不正确的一项是（）

A.首联中因岸景“似去年”而今昔勾连，“此路”虽是暂时停泊，却也不忍分别。

B.颔联进一步渲染，把具体形象与抽象的感情结合起来，收到生动的艺术效果。

C.颈联将“江声”人格化，与寒江有机融合，展现出广阔凄清的背景。

D.尾联出现了一个“独立”的人影，与“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”中的诗人

形象一致。

H诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛围，抒发了诗人怎样的情感？

（四）

阅读下面文章，完成下面小题.

吾尝终日而思矣，不如磔因之所学也。吾尝践而望矣，不如登高之博见也。登高而

招，臂非加长也，而见者远。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，

而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

14.解释文中加点字：

（1）须臾（）（2）彰（）（3）生（）

15c比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是：（）

吾尝终日顶思矣/非利足也，加致千里

善假干物也/青，取之于蓝，而青干蓝

A.两个“而”字相同，两个“于”字不同

B.两个“而”字不同，两个“于”字相同

C.两个“而”字相同，两个“于”字也相同

D.两个“而”字不同，两个“于”字也不同

16用现代汉语翻译文中面线句。

假舟楫者，非能水也，而绝江河。

17.从整句的角度赏析入面句子。

登高而招，臂非加长也.而见者远。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

（五）

阅读下文，完成下面小题，

①桑虞，字子深。父冲，有深识远量，河间王顺执权，引为司马。冲知。必败就职

一句使称疾求退。虞仁孝自大至，年十四丧父，毁・瘠♦过礼，bl以米白粒用穆黎蕾，其姊

谕之曰：“汝毁瘠如此，必至灭性，天性不孝，宜自抑割。”虞曰：“藜蕾杂米，足以

试卷第5页，共18页

:胜哀。”

，②虞有园在宅北数里，瓜果初熟，有人逾垣盗之。虞以园援多棘刺，恐偷见人惊走

［而致伤损，乃使奴为之开道。及偷负瓜将出，见道通利，乃送所盗瓜，叩头请罪。虞乃

1欢然，尽以瓜与之。

;③尝行，寄宿逆旅，同宿客失脯，疑虞为盗。虞默然无言，便解衣偿之。主人臼：

“此舍数失鱼肉鸡鸭，多是狐狸偷去，君何以疑人？”乃将*脯主至山冢间寻求，果得之。

;客求还衣，虞投之不顾。

!④虞诸兄仕于石勒之世，咸登显位，惟虞耻臣非类，阳欲避地海东，会丁母忧，遂

:止。哀毁骨立，庐于墓侧。朝廷以虞名父之子，必能立功海岱，潜遣东莞人华挺授虞宁

；朔将军、青州刺史。虞曰：“功名非吾志也。”虽历伪朝，而不尊乱，世以此高之。

;（节选自《晋书》列传第五十八）

;【注】①桑虞，东晋十六国时期后赵国人。②藜装，野菜。③石勒，羯族，十六国

;时期后赵开国盘帝。

I

!1&下列句中加点词的解释不正确的一项是（）

U.毁瘠过礼因居丧过哀而极度瘦弱。

:B.乃将脯主至山冢间寻求扶助

k.阴盛避地海东暗暗地

；D.而不豫乱参与

!19.下列句中加点字的用法相同的两项是（）

iA.世以此高之B.以为轮C.而耻学于师D.上

，食埃土

\20.第①段画线部分断句正确的一项是。（）

1.