初中化学-【课堂实录】气体的制取教学设计学情分析教材分析课后反思全文

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初四化学专题复习

《气体的制取》教学设计

课题《气体的制取》

1.掌握制取气体的制备方法、发生装置、收集方

法，检验和验满方法以及在制取气体时的操作注

教

意事项。

学知识与

2.能选用正确的制备方法来制备气体。

目技能

3.能选用正确的发生装置和收集方法。

标

4.掌握实验室制取气体的一般思路和方法。

4、掌握实验室制取气体的一般思路和方法。

1.通过对气体的制备方法、发生装置、收集方法，

检验和验满方法的复习和总结，培养学生的归纳

总结能力和知识运用的能力，让学生体会实验装

置使用的灵活性和合理性。

2.通过引导学生探究气制取体发生装置的改进和

完善，培养学生的知识拓展能力和创新意识。

3、通过对实验室制取气体的一般思路的总结，使

学生由表及里完成对知识的深化及规律的总结。

过程

4、通过采用小组讨论、合作、探究的方法，培养

与方学生的探究能力和合作能力。

5、培养学生运用观察、比较、自学等方法自主获

法

取信息的能力，并能用准确的化学用语表述相关

信息。

5.培养学生运用观察、比较、自学等方法自主获

取信息的能力，并能用准确的化学用语表述相关

信息。

5、培养学生运用观察、比较、自学等方法自主获

取信息的能力，并能用准确的化学用语表述相关

信息。

1.通过对气体发生装置的改进和完善，使学生学

会用辩证发展的眼光看待事物。

2、通过小组交流合作，设计和改进气体的发生装

置，培养学生自主、创新、合作的学习品质。

3、通过课堂上的师生互动、生生互动，充分发挥

学生学习的主动性，培养学生终生学习的能力。

2.通过小组交流合作，设计和改进气体的发生装

情感、置，培养学生自主、创新、合作的学习品质。

态度3、通过课堂上的师生互动、生生互动，充分发挥

与价学生学习的主动性，培养学生终生学习的能刀。

值观2、通过小组交流合作，设计和改进气体的发生装

置，培养学生自主、创新、合作的学习品质。

3.通过课堂上的师生互动、生生互动，充分发挥

学生学习的主动性，培养学生终生学习的能刀。

2、通过小组交流合作，设计和改进气体的发生装

置，培养学生自主、创新、合作的学习品质。

3、通过课堂上的师生互动、生生互动，充分发挥

学生学习的主动性，培养学生终生学习的能刀。

气体制备的思路和方法，即实验室制取气体的原

教学重点理、发生装置、收集方法、检验及验满方法。

1.气体发生装置的改进

教学难点2.实验方案的评价原则

2、实验方案的评价原则

教学模式及合作学习法、讨论交流法、分析综合法，比较法

教法

创设情乐，引入课题一一探究制备方法的选择一

一探究发生装置的选择及改进一一探究收集方法

教学流程设

的选择及改进一一探究检验及验满方法一一总结

计：

制取气体的一般思路一一升华思想，形成学观、

价值观

教学过程

教学教师活动学生活动活动设计意

环节图

引导学生进行深呼吸缓解紧进行深呼创设情景，

吸，回答使学生了解

张情绪。提问深呼吸为什么能缓

深呼吸能本节课复习

解紧张。引导学生回答因为人在

缓解紧张内容，激发

紧张的时候会使大脑缺氧，思的原因，起学生的求

维迟钝，而深呼吸能为大脑补了解本节知欲望

充-一氧气，同时将人的代谢废课复习内

导入容

气排出体外一-二氧化碳。引出

本节课复习内容：氧气和二氧化

碳都是咱们初中化学常见而重

要的气体，这节课咱们就来一

起复习这些常见气体的制取。

生

学思

引导学生考虑，实验室制取气培养学生的

回

考

，

体的一般思路是什么？答语言表达能

。力和逻辑思

探究

实

验维能力，明

室

制确本节课的

取

气复习目标，

体

的初步构建起

一

般“气体制取

思

路

一般思路”

的知识网

络”。

1.出示一系列产生氧气的方程学生选择培养学生的

式，引导学生思考哪些方法可正确的制判断能力和

用于实验室制氧气？其他方备方法，辨别能力及

法不适合的理由是什么？并回答其语言表达能

2、出示一系列产生二氧化碳的他方法不力

方程式，引导学生思考哪些方合适的理

法可用于实验室制二氧化碳？由培养学生的

其他方法不适合的理由是什环保意识，

么？学生归纳节能意识

3.引导学生总结一下应该从哪总结因该等。

些方面云评价一个实验方案的从那些方

优劣面评价一进一步培养

3、引导学生总结一下应该从哪个实验方学生对明学

些方面云评价一个实验方案的案的优劣知识进行梳

优劣理、归纳、

总结的能

力。

1.引导学生归纳常见的气体发归纳常见进一步培养

生装置有哪些，并归纳总结选的气体发学生对所学

择气体发生装置的依据。由针对生装置知识进行梳

性练习题拓展出固液加热型装理、归纳、

置。思考回答总结的能

2.探究总结固固加热型装置的力。

注意问题。

3.引导学生探究固液常温型装

置的改进和变形：进行发生培养学生的

①制取较多量气体如何改进？装置的改创新意识和

②随时添加液体药品如何改进探究精神

进？

③控制反应速率如何改进？通过对气体

③控制反应的发生和停止如何发生装置的

改进？改进和完

4、引导学生小组合作，根据所小组合善，使学生

给仪器组装更多的能控制反应作、讨论、学会用辩证

发生和停止的气体发生装置交流，展和发展的眼

5、通过对五种发生装置的比较，示光看待事

对学生提出希望和要求。小组合物。

6.出示课后实践性作业。作、讨论、

6、出示课后实践性作业。交流，展

示

1.引导学生归纳常见的气体收归纳常见能对所学知

集方法有哪些，并归纳总结选的气体的识进行归

探究择气体收集方法的依据。收集方法纳、总结、

■收［心集

2,归纳总结收集气体时的注意拓展和巩

方法

问题固，培养学

3.进行针对性练习。生对知识的

4、由练习题拓展出有毒气体应小组合迁移运用能

用多功能瓶收集，梳理多功能作、讨论、力Q

瓶的使月方法。交流

探究

化

二氧

气和

纳氧

生归

导学

1.引

学

引导

注重

归纳

检验学生

生明

生学

总结

方法

检验

和验碳的

方

验”、

“检

确：

碳的

氧化

和二

氧气

总结

归纳

满2、

法

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和放

方法

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的位

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不同

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检验

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是

检验

同，

。

练习

对性

行针

3.进

内进

在瓶

是

验满

行，

进

口处

在瓶

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梳理

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