统编版六年级语文上册 第三单元第9课《宇宙生命之谜》同步练习（含答案）

第9课《宇宙生命之谜》同步练习（满分：100分时间：60分钟）一、基础巩固（共32分）知识点1：生字词与拼音1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.提供（gòng）猜测（cè）干燥（zào）B.因素（sù）分析（xī）轨道（guǐ）C.斑斑点点（bān）土壤（rǎng）陨石（yǚn）D.嫦娥（cháng）观测（chè）缺氧（yǎng）2.看拼音，写词语。（8分）cāicè（）gānzào（）yīnsù（）fēnxī（）guǐdào（）tǔrǎng（）yǔnshí（）zhēnchá（）bānbāndiǎndiǎn（）3.比一比，再组词。（4分）燥（）陨（）辐（）踪（）躁（）损（）幅（）综（）知识点2：词语理解与运用4.把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）（8分）①沧海（）（）②（）（）点点③（）（）未解④生命（）（）⑤（）（）万变⑥破（）而（）（1）在（）的宇宙中，地球只是其中极小的一颗星球。（2）科学家们经过不懈努力，终于（）了这个科学难题。5.写出下列词语的近义词或反义词。（4分）（1）近义词：猜测——（）干燥——（）（2）反义词：干燥——（）密切——（）知识点3：说明方法与脉络梳理6.按课文内容填空。（6分）（1）课文围绕"_________"这一谜题，按照提出问题______、__________、________的思路展开说明。（2）课文主要运用了________、________、________等说明方法。（3）科学家认为，天体上存在生命至少应具备四个条件：一是________，二是________，三是________，四是________。二、综合运用（共38分）知识点4：说明方法理解1.下列句子中，没有运用说明方法的一项是（）（3分）A.地球绝不是有生命存在的唯一天体。B.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。C.地球上的资源是有限的，人类正面临资源枯竭的危机。D.火星与地球有不少相似之处。2.对"地球绝不是有生命存在的唯一天体"理解正确的一项是（）（3分）A.地球是唯一有生命存在的天体。B.除了地球，宇宙中一定还有其他有生命的天体。C.地球不是唯一有生命存在的天体，宇宙中可能还有其他生命。D.宇宙中没有其他生命存在的天体。3.下列说法不正确的一项是（）（3分）A.课文是一篇科普说明文，介绍了科学家探索宇宙生命之谜的过程。B.科学家对火星的探索证明，火星上确实存在生命。C."沧海一粟"在课文中用来形容地球在宇宙中非常渺小。D.课文在介绍科学知识的同时，也训练了"有目的地阅读"的能力。知识点5：有目的地阅读与内容理解4.根据课文内容和阅读策略填空。（10分）（1）《宇宙生命之谜》是本单元"有目的地阅读"策略的第二篇课文，它是一篇________（文体），围绕"地球之外是否有生命存在"这个________展开说明。（2）如果我们要了解"科学家是怎样探索火星上是否有生命的"，应该重点阅读课文的第________自然段，采用________的阅读方法。（3）课文先提出了"宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在"这个谜题，然后从________、_________等方面进行说明，最后得出结论：____________________。5.课内阅读。（16分）从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。科学家首先对太阳系中除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚二氧化碳的大行星，由于温室效应，表面温度极高，不可能存在生命。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于零下140℃，因此，也不可能有生命存在。太阳系中唯一可能存在生命的天体是火星。（1）选文第1自然段中，"沧海一粟"在文中是什么意思？（4分）（2）"地球绝不是有生命存在的唯一天体"中，"绝不是"这个词语能否去掉？为什么？（4分）（3）科学家对太阳系中哪些行星进行了分析？它们为什么不可能存在生命？（4分）（4）太阳系中唯一可能存在生命的天体是哪个？为什么？（4分）三、拓展提升（共30分）1.课外阅读。（20分）火星——人类移民的下一站？火星是太阳系八大行星之一，与地球有不少相似之处。它的直径约为地球的一半，自转轴倾角、自转周期都与地球相近，四季更替也和地球类似。因此，科学家们对火星格外关注，把它视为人类移民太空的首选目标。火星上是否有生命？这是人们最关心的问题。科学家通过探测器对火星进行了长期的观测和探测。1976年，美国的"海盗号"探测器首次在火星着陆，探测了火星表面的土壤，但没有发现生命存在的迹象。2021年，中国的"天问一号"探测器成功着陆火星，祝融号火星车在火星表面开展了巡视探测。祝融号发现火星上曾经存在液态水活动的痕迹，还分析了火星表面的矿物成分。这些发现为科学家研究火星提供了重要的资料。尽管目前还没有发现火星上有生命，但科学家认为，火星曾经温暖湿润，可能有过液态水和生命的痕迹。随着科技的发展，人类探索宇宙的步伐将不断加快。也许有一天，火星真的会成为人类的下一个家园。（1）短文是从哪几个方面来介绍火星的？（4分）（2）"祝融号"火星车有哪些重要发现？（4分）（3）为什么科学家把火星视为"人类移民太空的首选目标"？（6分）（4）结合课文《宇宙生命之谜》和这篇短文，谈谈你对"地球之外是否有生命"这一问题的看法。（6分）2.小练笔。（10分）《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文。请你以"火星"或"月球"为话题，用上恰当的说明方法（如列数字、作比较、打比方等），写一段介绍性的文字。（不少于80字）参考答案一、基础巩固1.【答案】B【解析】A选项"提供"的"供"读gōng，正确，"猜测"的"测"读cè正确，"干燥"的"燥"读zào正确，逐项核对：B选项"因素"的"素"读sù，"分析"的"析"读xī，"轨道"的"轨"读guǐ，全部正确；C选项"斑斑点点"的"斑"读bān，"土壤"的"壤"读rǎng，"陨石"的"陨"读yǔn，均正确；D选项"嫦娥"的"嫦"读cháng，"观测"的"测"读cè，"缺氧"的"缺"读quē（选项中写成yǎng，错误）。综合核对，D选项"缺氧"注音有误，故选B。2.【答案】猜测干燥因素分析轨道土壤陨石侦察斑斑点点【解析】本题考查本课重点词语的书写。注意"猜测"的"测"是三点水旁；"干燥"的"燥"是火字旁（与水无关），不要写成"躁"；"轨道"的"轨"是车字旁；"土壤"的"壤"是提土旁；"陨石"的"陨"是耳刀旁；"斑斑点点"的"斑"中间是"文"。3.【答案】示例：燥（干燥）陨（陨石）辐（辐射）踪（踪迹）躁（急躁）损（损失）幅（幅员）综（综合）【解析】本题考查形近字辨析。"燥"与"躁"偏旁不同，"燥"与火有关（干燥），"躁"与脚有关（急躁）；"陨"与"损"偏旁不同，"陨"是耳刀旁（陨石从天而降），"损"是提手旁（损失）；"辐"与"幅"偏旁不同，"辐"是车字旁（辐射、辐条），"幅"是巾字旁（幅员、篇幅）；"踪"与"综"偏旁不同，"踪"是足字旁（踪迹），"综"是绞丝旁（综合）。4.【答案】①一粟②斑斑③谜团（或"未解之谜"）④迹象⑤瞬息⑥绽（破茧而出）（1）①（2）⑥【解析】本题考查词语积累和运用。"沧海一粟"形容非常渺小；（1）"在沧海一粟的宇宙中"（此处应为"在浩渺的宇宙中"，故用"沧海一粟"修饰地球更合适，实际填空为"在无边无际的宇宙中"，此处取"①"）；"破茧而出"比喻突破束缚获得新生。（2）"终于破茧而出"（此处语义为"破解难题"，用"破茧而出"表示突破）。5.【答案】（1）近义词：猜测——（推测/猜想）干燥——（干枯/干旱）（2）反义词：干燥——（湿润）密切——（疏远）【解析】本题考查近义词和反义词。"猜测"的近义词是"推测、猜想"；"干燥"的近义词是"干枯、干旱"，反义词是"湿润"；"密切"的反义词是"疏远"。6.【答案】（1）地球之外是否有生命存在分析问题得出结论（2）列数字作比较打比方（举例子）（3）保证一定温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热【解析】本题考查对课文内容和说明方法的把握。课文围绕"地球之外是否有生命存在"这个谜题，按照"提出问题—分析问题—得出结论"的思路展开。主要运用了列数字、作比较、打比方等说明方法。天体存在生命的四个条件：一定的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。二、综合运用1.【答案】C【解析】本题考查对说明方法的辨析。A选项运用了下定义/判断的说明方式；B选项运用了列数字的说明方法（300～400℃）；D选项运用了作比较的说明方法。C选项"地球上的资源是有限的，人类正面临资源枯竭的危机"是一般陈述，没有运用说明方法。2.【答案】C【解析】本题考查对重点句子的理解。"地球绝不是有生命存在的唯一天体"是科学家基于宇宙无限、天体众多的推测得出的结论，意思是地球不是唯一有生命存在的天体，宇宙中可能还有其他生命。A选项与句意相反；B选项"一定"过于绝对；D选项说法错误。3.【答案】B【解析】B选项说法错误。课文明确指出，科学家对火星的探索虽然发现了一些生命迹象的线索，但"人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球"，火星上是否存在生命仍是未解之谜。其他选项说法均正确。4.【答案】（1）科普说明文（说明文）谜题（问题）（2）8～9（或相关探测段落）提取关键信息（圈画关键词句）（3）行星条件（天体环境）科学家探索（探测分析）目前尚未找到地外生命，火星是重点探索目标（谜题尚未解开）【解析】本题考查"有目的地阅读"策略及对课文的理解。《宇宙生命之谜》是本单元阅读策略的第二篇课文。要了解"科学家如何探索火星"这一内容，应采用"提取关键信息、圈画关键词句"的阅读方法，重点阅读课文中关于火星探测的段落。课文按照"提出问题—分析问题—得出结论"的思路，通过分析行星条件、介绍探测过程，最后得出"尚未找到地外生命，火星是重点探索目标"的结论。5.【答案】（1）"沧海一粟"本意是"大海里的一粒粟（小米）"，在课文中形容地球在茫茫宇宙中像大海中的一粒小米一样极其渺小、微不足道，强调了宇宙的浩瀚和地球的渺小。（2）"绝不是"这个词语不能去掉。因为"绝不是"以肯定的语气强调了地球不是唯一有生命存在的天体，表达了科学家的推测和判断；如果去掉，句子就变成"地球不是有生命存在的唯一天体"，语气减弱，不能充分表达作者的意思，也不符合说明文语言准确、严密的特点。（3）科学家对水星、金星、木星、土星、天王星和海王星进行了分析。水星离太阳最近，表面温度太高（300～400℃）不可能存在生命；金星缺氧、缺水，温室效应使表面温度极高，不可能存在生命；木星、土星、天王星和海王星离太阳远，表面温度低于零下140℃，也不可能存在生命。（4）太阳系中唯一可能存在生命的天体是火星。因为火星与地球有不少相似之处，可能存在液态水等生命所需的条件。【解析】本题考查对课文的深入理解。（1）要结合语境理解"沧海一粟"的含义；（2）要体会说明文语言准确、严密的特点；（3）要概括各行星不宜居的原因；（4）要指出火星是重点探索目标的原因。三、拓展提升1.【答案】（1）短文从火星与地球的相似之处、火星上是否有生命、探测器对火星的探测（海盗号、天问一号、祝融号）、火星未来可能成为人类家园这几个方面来介绍火星。（2）祝融号火星车发现火星上曾经存在液态水活动的痕迹，还分析了火星表面的矿物成分，为科学家研究火星提供了重要资料。（3）因为火星与地球有不少相似之处：直径约为地球的一半，自转轴倾角、自转周期都与地球相近，四季更替也和地球类似，所以科学家把火星视为人类移民太空的首选目标。（4）示例：我认为地球之外可能存在着生命。因为宇宙是无限的，像太阳系这样的行星系数不胜数，其中肯定会有与地球类似的行星。虽然目前人类还没有找到地外生命，但随着科技的进步，人类探索宇宙的能力不断增强，火星上发现的液态水痕迹等线索，都说明生命的存在是有可能的。地球绝不是有生命存在的唯一天体。【解析】本题考查课外阅读和综合思考能力。（1）要概括短文的几个方面；（2）要提炼祝融号的发现；（3）要分析火星适合移民的原因；（4）是开放性题目，要结