2026年福建省部编版四年级语文第8课黄山奇石写作指导课件

●专题资料●2026年福建省部编版四年级语文第8课黄山奇石写作指导课件聚焦黄山奇石，提升四年级写作实操力系统整理·参考借鉴目录CONTENTS·内容导航1情境导入2知识讲解3例题实操4课堂互动5易错辨析6分层练习7总结拓展2026年福建省部编版四年级语文第8…2/3103奇石之旅开启01黄山奇石是中国著名的自然景观之一，以其独特的形态和丰富的文化内涵而闻名。黄山奇石主要分为'瑞兽类'、'人物类'和'仙物类'三大类，其中'仙人指路'和'猴子观海'是最具代表性的奇石。02'仙人指路'是黄山奇石中最具代表性的一块，它高约10米，形似一位仙人站在山巅上，手指指向远方。这块奇石形态逼真，仿佛是仙人亲自所造，因此被誉为'仙人指路'。03'猴子观海'是另一块著名的黄山奇石，它位于黄山的北海景区，形似一只猴子蹲坐在山崖上，俯瞰着远处的海浪。这块奇石形态生动，仿佛是猴子在观赏海景，因此被誉为'猴子观海'。04除了'仙人指路'和'猴子观海'，黄山还有许多其他著名的奇石，如'飞来石'、'卧龙石'等。这些奇石形态各异，各具特色，为我们的写作提供了丰富的素材。05黄山奇石不仅形态各异，而且颜色丰富，有的奇石呈现出青灰色，有的则呈现出红色或黑色。这些颜色为我们的写作提供了丰富的素材，我们可以通过描写这些颜色，使自己的写作更加丰富多彩。2026年福建省部编版四年级语文第8…情境导入·3/31黄山奇石概览1黄山奇石是中国著名的自然景观之一，以其独特的形态和丰富的文化内涵而闻名。黄山奇石主要分为'瑞兽类'、'人物类'和'仙物类'三大类，其中'仙人指路'和'猴子观海'是最具代表性的奇石。2'仙人指路'是黄山奇石中最具代表性的一块，它高约10米，形似一位仙人站在山巅上，手指指向远方。这块奇石形态逼真，仿佛是仙人亲自所造，因此被誉为'仙人指路'。3'猴子观海'是另一块著名的黄山奇石，它位于黄山的北海景区，形似一只猴子蹲坐在山崖上，俯瞰着远处的海浪。这块奇石形态生动，仿佛是猴子在观赏海景，因此被誉为'猴子观海'。4除了'仙人指路'和'猴子观海'，黄山还有许多其他著名的奇石，如'飞来石'、'卧龙石'等。这些奇石形态各异，各具特色，为我们的写作提供了丰富的素材。5黄山奇石不仅形态各异，而且颜色丰富，有的奇石呈现出青灰色，有的则呈现出红色或黑色。这些颜色为我们的写作提供了丰富的素材，我们可以通过描写这些颜色，使自己的写作更加丰富多彩。2026年福建省部编版四年级语文第8…情境导入·4/315写作要素解析✦描写黄山奇石时，我们需要注意形状、颜色、动态和联想等写作要素。形状是黄山奇石最直观的特征，我们可以通过描写奇石的形状，使读者能够直观地感受到奇石的形态。✦颜色是黄山奇石的重要组成部分，不同的颜色可以给奇石带来不同的感觉。我们可以通过描写奇石的颜色，使读者能够感受到奇石的美丽和神秘。✦动态是指黄山奇石在自然环境和人文环境中的动态变化，我们可以通过描写奇石的动态，使读者能够感受到奇石的生命力和活力。✦联想是指我们在描写黄山奇石时，可以结合自己的想象力和创造力，对奇石进行联想，使自己的写作更加生动形象。联想可以使读者更好地理解奇石的形态和内涵。2026年福建省部编版四年级语文第8…知识讲解·5/31观察方法指导1观察黄山奇石要从多个角度入手，包括远观整体轮廓、近察局部细节，以及从不同高度仰视或俯视，全方位捕捉石头的形态与神韵。这种多角度观察能够帮助写出立体感强的文章，使读者仿佛身临其境。2细节描写是观察的关键，要关注奇石的形状、纹理、颜色等细微特征，比如一块名为'仙人指路'的奇石，其指向的方向、石头的质感、周围环境的光影变化都是描写的重点，这些细节能够极大提升文章的生动性。3使用观察步骤图示可以帮助学生更好地理解和实践，一般分为确定观察点、记录关键特征、联想想象、初步构思四个步骤，通过图示化的方式，学生能够更直观地掌握观察方法。4观察时要善于联想和想象，将石头与生活中熟悉的事物进行对比，比如将一块形状像猴子的石头联想到《西游记》中的孙悟空，这样能够使描写更加有趣，富有创意。5在观察过程中，要善于发现石头的独特之处，比如有的奇石颜色独特，有的纹理奇异，有的造型奇特，这些都是写作的素材，要引导学生用心去发现和记录。2026年福建省部编版四年级语文第8…知识讲解·6/31修辞手法运用1比喻是描写黄山奇石时常用的修辞手法，比如将'仙人指路'的奇石比喻为一位古代仙人的手势，这样能够使文章更加形象生动，便于读者理解石头的形态。2拟人手法能够赋予奇石生命和情感，比如将'猴子观海'的奇石描写成一只好奇的猴子，正在观看海景，这样能够使文章更加富有感染力，激发读者的想象。3排比手法能够增强文章的气势和节奏感，比如用排比句描述黄山奇石的多样性，'有的像仙人，有的像动物，有的像植物'，这样能够使文章更加气势磅礴。4夸张手法能够突出奇石的特点，比如将一块高耸的奇石夸张地描写成能够触摸到天空，这样能够使文章更加生动有趣，吸引读者的注意力。2026年福建省部编版四年级语文第8…知识讲解·7/318例文赏析与仿写1.赏析例文《黄山奇石》中的一段：'仙人指路'的石峰，形似一位老者伸手指向前方，石头的颜色是深褐色，表面布满了岁月的痕迹，仿佛一位历经沧桑的长者，正指引着前方的道路。2.分析写作手法：这段文字运用了比喻和拟人的修辞手法，将石峰比喻为老者，赋予其人的形象和动作，这样使文章更加生动形象。3.仿写练习：要求学生根据例文中的写作手法，选择一块自己观察过的黄山奇石，进行仿写练习，注意运用比喻和拟人的手法，使文章更加生动有趣。4.观察角度：仿写时要考虑从不同的角度观察奇石，比如从正面、侧面、背面等不同角度进行描写，使文章更加全面。5.细节描写：在仿写时要注重细节描写，比如石头的形状、颜色、纹理等，通过细节描写使文章更加真实可信。2026年福建省部编版四年级语文第8…例题实操·8/3109例题解析：'仙人指路'SECTION·091将学生分组，每组选择一块黄山奇石作为创作主题，合作编写关于该奇石的小故事，要求故事包含起因、经过、结果，通过合作学习提升学生的写作能力。2教师可以提供一些创作素材，如黄山奇石的传说故事、相关诗词等，帮助学生展开想象，同时要求故事内容积极向上，富有教育意义。3小组成员分工合作，有的负责构思故事情节，有的负责编写故事内容，有的负责润色语言，通过合作学习培养学生的团队协作能力。4教师巡视指导，及时解决学生创作过程中遇到的问题，并对优秀作品进行分享，鼓励学生相互学习，共同进步。2026年福建省部编版四年级语文第8…例题实操·9/31核心要点KEYPOINT互动问答：奇石猜想展示模糊的黄山奇石图片，让学生猜测并描述，通过互动增强观察力与表达能力，教师点评并纠正易错点。例如，展示一张模糊的'仙人指路'图片，让学生猜测这是什么奇石，并描述其形状、颜色和位置特点。引导学生观察图片的细节，如岩石的形状像不像人的手指，颜色是否与其他岩石不同，以及它位于黄山的哪个位置。通过这些细节的描述，培养学生的观察能力和表达能力。教师点评学生的描述，纠正易错点，如将'仙人'误认为'神仙'，或将'指路'误认为'指向某个方向'。同时，教师可以补充一些关于黄山奇石的知识，如'仙人指路'的由来和故事。让学生尝试用不同的词语描述同一块奇石，如用'陡峭'、'光滑'、'奇特'等形容词，以丰富学生的词汇量和表达能力。组织学生进行小组讨论，每个小组选择一块奇石进行描述，并评选出最佳描述小组。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。2026年福建省部编版四年级语文第8…课堂互动·10/31小组合作：奇石故事会1将学生分组，每组选择一块黄山奇石作为创作主题，合作编写关于该奇石的小故事，要求故事包含起因、经过、结果，通过合作学习提升学生的写作能力。2教师可以提供一些创作素材，如黄山奇石的传说故事、相关诗词等，帮助学生展开想象，同时要求故事内容积极向上，富有教育意义。3小组成员分工合作，有的负责构思故事情节，有的负责编写故事内容，有的负责润色语言，通过合作学习培养学生的团队协作能力。4教师巡视指导，及时解决学生创作过程中遇到的问题，并对优秀作品进行分享，鼓励学生相互学习，共同进步。2026年福建省部编版四年级语文第8…课堂互动·11/31常见错误类型01观察'仙人指路'形状图，用3-5句话描述其形状特点：该奇石高约三米，顶部尖锐如老人手指，底部相连处略宽，整体呈三角锥形，山风拂过时顶端似在轻颤，形象生动。02观察'猴子观海'形状图，用3-5句话描述其形状特点：这块奇石位于峰顶，头部圆润似猴首，身躯卷曲如猿臂，四肢紧抓山岩，整体呈圆形，头部朝向远处大海，动态感强。03观察'飞来石'形状图，用3-5句话描述其形状特点：巨石呈卵圆形，顶部尖锐如仙桃，底座扁平宽阔，表面粗糙多孔，整体倾斜角度约60度，似从天而降，形态奇特。04观察'梦笔生花'形状图，用3-5句话描述其形状特点：奇石呈细长圆柱形，顶端粗大如笔毫，中间细长如笔身，底部插入山体，整体呈90度角，顶端岩石似绽放的花朵，造型独特。05观察'金鸡叫天都'形状图，用3-5句话描述其形状特点：金鸡形巨石高约五米，头部尖削如鸡喙，身躯呈三角形，羽翼部分为两处凸起岩石，整体朝向天都峰，造型逼真，充满动感。2026年福建省部编版四年级语文第8…易错辨析·12/31正误对比辨析KEYPOINT·1313正确的描写突出了奇石的形状特征和动态美感，如'仙人指路'的奇石，从侧面看去，真像一个老爷爷正伸手指向远方，仿佛在为游客指引方向，石头…错误的描写则缺乏具体细节和生动形象，只简单地说'仙人指路'是一块奇石，没有描述其形状、颜色、大小以及与周围环境的关系，显得空洞无物，无法让读者产生联想和想象。对比分析可以看出，正确的描写注重观察和细节刻画，通过比喻、拟人等修辞手法，将静态的石头写得富有动感和生命力，增强了文章的表现力。错误的描写则停留在表面描述，没有深入挖掘奇石的独特之处，缺乏修辞手法的运用，导致文章平淡无奇，缺乏吸引力。在写作时，应学习正确的描写方法，注重观察生活，抓住奇石的形状、颜色、动态等特征进行细致刻画，运用多种修辞手法，使文章更加生动形象，富有感染力。2026年福建省部编版四年级语文第8…易错辨析·13/3114基础练习：奇石形状描摹1观察'仙人指路'形状图，用3-5句话描述其形状特点：该奇石高约三米，顶部尖锐如老人手指，底部相连处略宽，整体呈三角锥形，山风拂过时顶端似在轻颤，形象生动。2观察'猴子观海'形状图，用3-5句话描述其形状特点：这块奇石位于峰顶，头部圆润似猴首，身躯卷曲如猿臂，四肢紧抓山岩，整体呈圆形，头部朝向远处大海，动态感强。3观察'飞来石'形状图，用3-5句话描述其形状特点：巨石呈卵圆形，顶部尖锐如仙桃，底座扁平宽阔，表面粗糙多孔，整体倾斜角度约60度，似从天而降，形态奇特。4观察'梦笔生花'形状图，用3-5句话描述其形状特点：奇石呈细长圆柱形，顶端粗大如笔毫，中间细长如笔身，底部插入山体，整体呈90度角，顶端岩石似绽放的花朵，造型独特。5观察'金鸡叫天都'形状图，用3-5句话描述其形状特点：金鸡形巨石高约五米，头部尖削如鸡喙，身躯呈三角形，羽翼部分为两处凸起岩石，整体朝向天都峰，造型逼真，充满动感。2026年福建省部编版四年级语文第8…分层练习·14/31核心要点KEYPOINT进阶练习：奇石动态想象1观察静态奇石时，要结合其形状想象可能的故事或动态。例如，一块形似人手的奇石，可以想象它在向游客招手致意，增添趣味性。2运用拟人手法，赋予奇石生命和情感，使描写更生动形象。比如，将'仙人指路'的奇石描写成一位慈祥的老者，指引迷途的旅人，让静态的画面充满动感。3注意动静结合，通过环境描写衬托奇石的动态感。如描写'猴子观海'时，可以描述它在海风中的摇摆，与平静的大海形成鲜明对比，突出其动态美。4运用比喻和排比等修辞手法，增强描写的感染力。比如，将奇石的动态比喻成舞蹈，用排比句描绘其舞姿，使读者仿佛亲眼所见，提升文章的吸引力。2026年福建省部编版四年级语文第8…分层练习·15/31拓展练习：奇石主题作文1本次作文要求学生以《黄山奇石》为主题，创作一篇完整的记叙文，需包含引人入胜的开头、生动具体的中间段落以及发人深省的结尾。作文中必须自然融入过渡句，确保文章结构流畅，逻辑清晰。全文字数建议在400字左右，适合四年级学生独立完成，为后续写作奠定基础。2评分标准设定为总分30分，其中内容占10分，语言占10分，结构占5分，书写占5分。内容部分主要考察学生对黄山奇石的描写是否生动、具体，是否体现出奇石的独特之处。语言部分重点评价用词是否准确、生动，句式是否多样。结构部分主要考察文章的开头、结尾是否完整，过渡是否自然。书写部分主要考察学生的字迹是否工整，卷面是否整洁。3以《仙人指路》为例，作文开头可以描写黄山清晨的云雾缭绕，然后引出'仙人指路'这块奇石，中间段落可以详细描写这块奇石的外形特点，如'它像一位古代仙人，伸出手臂，指向远方'，还可以描写这块奇石背后的传说故事，结尾可以抒发对黄山奇石的赞美之情。4学生在写作过程中容易出现的问题主要有：一是描写过于简单，缺乏细节；二是过渡句使用不当，导致文章结构不流畅；三是结尾过于仓促，没有余味。教师应引导学生注意这些问题，并进行针对性指导。2026年福建省部编版四年级语文第8…分层练习·16/3117写作方法总结01黄山奇石的写作要注重观察角度，从远到近、从整体到局部，捕捉石头的形状、颜色、动态等特征，例如黄山著名的'仙人指路'，其石头的形状酷似指向远方的手指，给人以引导和神秘的想象空间，这种观察方法是写出奇石独特魅力的基础；02描写黄山奇石时，应运用多种描写要素，包括形状、颜色、大小、质地以及所处的环境，如'猴子观海'不仅写其形状像猴子，还描述了它位于海边的环境，使描写更加生动立体，同时要融入自己的想象和感受，增强文章的感染力；03修辞手法的运用是提升黄山奇石写作文采的关键，多使用比喻、拟人等修辞手法，如将'飞来石'比喻为'天外来客'，将'仙人指路'拟人化，赋予石头生命和情感，使文章更具表现力和艺术性；04多练习是提高黄山奇石写作水平的重要途径，可以通过观察身边的石头进行仿写练习，也可以参考优秀作文进行模仿，例如模仿《黄山奇石》一文中的描写方法，逐步提高自己的写作能力，同时要注重积累好词好句，丰富自己的语言表达2026年福建省部编版四年级语文第8…总结拓展·17/31课外拓展：奇石摄影KEYPOINT·181鼓励学生课后到公园、小区等地方寻找形态各异的奇石，用手机或相机拍摄下来，注意捕捉奇石的形状、颜色和纹理等细节，培养观察力和审美能力。2引导学生尝试运用课堂所学的写作技巧，对拍摄的奇石进行简单的文字描述，比如它的形状像什么，颜色是什么，有什么特别的地方等，将观察到的内容转化为文字。3建议学生可以将拍摄的奇石照片和写的文字结合起来，制作成图文并茂的小册子或电子相册，这样既可以巩固写作知识，也可以培养排版和设计的能力。4鼓励学生与家人或朋友分享自己的奇石摄影和写作作品，通过交流和反馈，不断改进自己的观察和写作技巧，形成持续学习和进步的习惯。5教师可以组织学生开展奇石摄影和写作比赛，激发学生的学习兴趣和创造力，同时也可以通过评选优秀作品，让学生获得成就感和自信心。2026年福建省部编版四年级语文第8…总结拓展·18/3119写作评价反馈01展示一篇优秀的学生作文《仙人指路》，从形状描写、动态想象、语言表达等方面进行评价，指出作文的优点，如生动形象的比喻句和丰富的细节描写。02针对作文中的不足之处，比如动态想象部分不够深入，提出改进建议，指导学生如何通过添加环境描写和心理活动描写来丰富文章内容，增强感染力。03分享另一篇作文《猴子观海》，重点评价其环境描写部分，指出学生如何通过描写海浪声和云雾缭绕的场景，使读者仿佛身临其境，并提出进一步优化的方向。04通过对比两篇作文，总结出写作黄山奇石类作文的常见亮点和易错点，鼓励学生借鉴优秀作文的优点，同时避免犯同样的错误，不断提升自己的写作水平。2026年福建省部编版四年级语文第8…总结拓展·19/31黄山奇石文化延伸20介绍唐代诗人李白《望黄山》中的名句“黄山四千仞，三十二莲峰。丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉”，展现古代文人墨客对黄山奇石的赞美和描绘。展示宋代画家李公麟的《黄山图》，分析画中如何通过线条和色彩表现奇石的形态和神韵，让学生了解绘画与写作在表现手法上的异同。介绍黄山奇石在民间传说和故事中的体现，如“仙人指路”和“猴子观海”的传说，让学生了解奇石背后的文化内涵和故事价值。分享现代作家郁达夫《黄山记》中的描写，分析其如何通过细腻的观察和生动的语言，表现黄山奇石的美丽和魅力，激发学生的写作灵感。鼓励学生课后查阅更多关于黄山奇石的文化资料，如诗词、绘画、传说等，拓展自己的文化视野，提升对黄山奇石的理解和appreciation。2026年福建省部编版四年级语文第8…总结拓展·20/31描写技巧强化1通过声音描写，如'奇石发出低沉的轰鸣，仿佛远古巨兽的鼾声'，可以增强文章的听觉效果，使读者身临其境。2运用气味描写，例如'靠近'飞来石，隐约闻到松针与岩石摩擦产生的淡淡焦香'，增加文章的嗅觉层次，使描写更立体。3借助触感描写，比如'触摸'仙人指路'的顶部，坚硬的岩石上刻着细腻的纹理，仿佛能感受到古人指尖的温度'，让读者产生触觉体验，提升文章感染力。4结合心理描写，如'望着'猴子观海'，我仿佛听到它在轻声呼唤大海，心中涌起一股莫名的感动'，将景物与情感融合，深化文章主题。2026年福建省部编版四年级语文第8…知识讲解·21/31例题解析：'猴子观海''猴子观海'通过动态描写，如'猴子'的头微微抬起，眼睛凝视着远方的海面，仿佛在欣赏壮丽的景色'，展现了奇石的灵动感。运用联想描写，例如'它像一只顽皮的猴子，在山顶上玩耍，好奇地望着大海'，将奇石与生活中的事物联系起来，使读者更容易理解。环境描写烘托主题，如'在晨曦的映照下，'猴子观海'的影子长长的，与波光粼粼的海面形成鲜明对比，增添了几分神秘感'，使文章更具氛围。仿写练习：请同学们发挥想象力，描写'仙人指路'的动态与联想，并注意环境描写，尝试用今天学到的写作技巧进行创作。2026年福建省部编版四年级语文第8…例题实操·22/3123互动游戏：奇石猜谜设计关于黄山奇石的谜语，如'身形如笔直指天空，黄山一石显神奇，仙人指路迎客来'，让学生竞猜并描述奇石名称和特点，增强记忆与表达能力。通过猜谜游戏，让学生主动回忆和运用所学的黄山奇石知识，如'猴子观海'、'仙人指路'等，加深对奇石形态和传说的理解。教师点评学生描述的准确性，纠正易错点，如将'飞来石'误认为'飞来峰'，强调形近字的区分。组织小组竞赛，看哪组能快速正确猜出并描述更多奇石，激发学习兴趣，同时培养团队合作精神。2026年福建省部编版四年级语文第8…课堂互动·23/3124用词不当辨析观察提供的环境图，奇石'仙人指路'位于黄山之巅，周围云雾缭绕，远处山峰隐现。描写环境与奇石的互动关系时，需体现'天人合一'的意境，如'仙人指路石矗立于黄山之巅，云雾缭绕其间，仿佛是仙人指引方向。远处山峰隐现，云雾如纱，为奇石增添了几分神秘感，构成一幅如画的景象。'第二幅环境图中，奇石'猴子观海'位于山腰，前方是翻滚的云海，后方是陡峭的山壁。描写时需突出环境对奇石的烘托作用，如'猴子观海石立于山腰，前方云海翻滚，如波涛汹涌的大海，后方陡峭山壁如屏障，奇石似猴子般静观云海，与自然环境完美融合。'第三幅环境图中，奇石'飞来石'孤立于平地，周围是茂密的松林，远处是连绵的山脉。描写时需体现奇石的突兀与环境对比，如'飞来石孤立于平地，周围松林茂密，绿意盎然，远处山脉连绵起伏，奇石如同一颗明珠镶嵌其中，与周围环境形成鲜明对比。'第四幅环境图中，奇石'蓬莱三岛'位于溪流边，周围是青翠的竹林，溪水潺潺。描写时需突出环境与奇石的和谐共生，如'蓬莱三岛石立于溪流边，周围竹林青翠，溪水潺潺，奇石似仙岛般静卧水中，与自然环境和谐共生，构成一幅宁静致远的画面。2026年福建省部编版四年级语文第8…易错辨析·24/3125基础练习：奇石颜色描摹1黄山风景区的奇石不仅形态各异，其颜色也千变万化。观察图1中的'仙人指路'，它呈现深褐色，这种颜色由岩石中铁元素氧化形成，表面粗糙且带有风化痕迹，显得苍劲有力。2图2展示的'猴子观海'则以灰白色为主，夹杂着些许浅黄色斑点，这种颜色反映了其岩石成分以石英为主，质地坚硬，在阳光下显得清冷峻秀。3描述奇石颜色时，需注意光线对其的影响。例如，同一块'飞来石'在白天阳光下呈现青灰色，而在阴天则显得暗淡无光，近乎黑色，这是光线与颜色相互作用的原理体现。4在写作中，可运用比喻、拟人等修辞手法增强色彩表现力。比如，将'仙人指路'的颜色比作'老树皮'，既形象又生动，使读者更能感受到奇石的年代感和生命力。5注意区分颜色与纹理的描述，避免混淆。如图3的'蓬莱三岛'，其颜色以海蓝色为主，但表面光滑如镜，这种颜色与纹理的结合，展现了奇石的独特美感。2026年福建省部编版四年级语文第8…分层练习·25/31进阶练习：奇石环境描写1观察提供的环境图，奇石'仙人指路'位于黄山之巅，周围云雾缭绕，远处山峰隐现。描写环境与奇石的互动关系时，需体现'天人合一'的意境，如'仙人指路石矗立于黄山之巅，云雾缭绕其间，仿佛是仙人指引方向。远处山峰隐现，云雾如纱，为奇石增添了几分神秘感，构成一幅如画的景象。'2第二幅环境图中，奇石'猴子观海'位于山腰，前方是翻滚的云海，后方是陡峭的山壁。描写时需突出环境对奇石的烘托作用，如'猴子观海石立于山腰，前方云海翻滚，如波涛汹涌的大海，后方陡峭山壁如屏障，奇石似猴子般静观云海，与自然环境完美融合。'3第三幅环境图中，奇石'飞来石'孤立于平地，周围是茂密的松林，远处是连绵的山脉。描写时需体现奇石的突兀与环境对比，如'飞来石孤立于平地，周围松林茂密，绿意盎然，远处山脉连绵起伏，奇石如同一颗明珠镶嵌其中，与周围环境形成鲜明对比。'4第四幅环境图中，奇石'蓬莱三岛'位于溪流边，周围是青翠的竹林，溪水潺潺。描写时需突出环境与奇石的和谐共生，如'蓬莱三岛石立于溪流边，周围竹林青翠，溪水潺潺，奇石似仙岛般静卧水中，与自然环境和谐共生，构成一幅宁静致远的画面。2026年福建省部编版四年级语文第8…分层练习·26/31拓展练习：奇石主题诗歌1请以《黄山奇石》为主题创作一首六行小诗，要求至少运用两种本课学到的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，展现黄山奇石的独特魅力和想象空间，考察综合运用能力。2创作时需注意，比喻要贴切生动，能将奇石形状与常见事物巧妙联系，如将'仙人指路'比作'巨指擎天'；拟人要赋予奇石生命和情感，如'猴子观海'仿佛在静静欣赏海景；排比则能增强气势，如'有的像仙人，有的像动物