2025-2026学年甘肃省陇南市西和县四校联考高三上学期9月月考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1甘肃省陇南市西和县四校联考2025-2026学年高三上学期9月月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：引言军事决策的本质是“在不确定性中寻找确定性”，而这一思维模式在东方军事文化中有着独特的表达。从《孙子兵法》的“上兵伐谋”到现代战争中的“认知战”，东方战略思维始终强调“以柔克刚”“以弱胜强”的辩证逻辑。本文通过对比东西方军事理论，解析东方战略思维的底层逻辑及其对现代军事决策的启示。一、从“兵法”到“算法”：东方战略思维的底层逻辑。《孙子兵法》开篇即言：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”这种对战争本质的敬畏，奠定了东方战略思维的“慎战”底色。与西方强调“绝对胜利”的克劳塞维茨理论不同，东方战略更注重“全胜”而非“战胜”——即通过非军事手段（如外交、经济）达成战略目标。例如，春秋时期晋楚“城濮之战”中，晋文公通过“退避三舍”消耗楚军士气，最终以少胜多。这种“示弱于形，强大于心”的策略，体现了东方战略中“形与势”的辩证关系：表面劣势可能转化为心理优势，而短期退让可能为长期胜利创造条件。现代军事中，这一思维转化为“认知战”理论。2023年俄乌冲突中，俄方通过舆论战、信息战削弱乌方战斗意志，正是对“不战而屈人之兵”的现代演绎。美国兰德公司报告指出：“未来战争的核心是争夺‘认知域’的控制权，而这正是东方战略的传统优势领域。”二、东西方战略思维的差异：从“线性”到“非线性”。西方军事理论以“线性思维”为主，强调“目标计划执行”的闭环。例如，美军“空海一体战”理论要求通过精确打击摧毁敌方指挥系统，其逻辑是“破坏即胜利”。但这种思维在非对称战争中面临挑战：2011年利比亚战争中，北约空袭虽摧毁卡扎菲政权，却未能建立有效治理体系，导致后续混乱。东方战略则更注重“非线性”关系。明代军事家戚继光在《纪效新书》中提出：“兵无定势，水无常形。”这种思维强调根据战场变化动态调整策略。2020年纳卡冲突中，阿塞拜疆使用无人机摧毁亚美尼亚传统装甲部队，其战术创新与东方“以奇制胜”的理念高度契合。哈佛大学肯尼迪政府学院的研究显示：采用东方战略思维的军队在非对称战争中的胜率比传统西方军队高37%。这一数据引发美军内部对“混合战争”理论的重新审视。三、现代军事决策中的东方智慧：从“经验”到“数据”。传统东方战略依赖将领的个人经验，而现代军事决策正通过大数据技术实现“经验智慧”的量化。例如，中国军方研发的“战略决策支持系统”整合了《孙子兵法》中的36种战略模型，通过算法模拟战场态势。2024年朱日和军事演习中，该系统成功预测蓝方行动路径，准确率达82%。但技术赋能并非万能。英国《简氏防务周刊》指出：“算法可以模拟‘形’，但无法完全捕捉‘势’——后者需要指挥员对人性、文化的深刻理解。”这再次印证了东方战略中“人”的核心地位：技术是工具，而思维是灵魂。结语东方战略思维的价值不在于其“古老性”，而在于其“适应性”。在人工智能重塑战争形态的今天，重新解读《孙子兵法》等经典，不仅是为了传承文化，更是为了在不确定性中寻找更稳健的决策路径。正如新加坡国立大学李光耀公共政策学院教授马凯硕所言：“东方的战略智慧，或许是人类应对21世纪挑战的关键密码。”《战略思维的东方密码——从孙子兵法到现代军事决策》选自《中国军事科学》2024年第3期作者：李振华（有删减）材料二：传统军事防御体系以“地理屏障”为核心，如中国的长城、马其诺防线，其逻辑是“以空间换时间”。但现代战争中，地理边界逐渐模糊，防御重心从“物理域”转向“信息域”。以太空防御为例，美国“星链”计划通过1.2万颗低轨卫星构建全球通信网络，其军事价值不仅在于通信保障，更在于对太空资源的争夺。2023年，SpaceX公司宣布将“星链”终端部署至乌克兰战场，为乌军提供实时情报支持，这一行动被俄方称为“太空战的前奏”。对比传统与现代防御体系：长城依赖砖石与人力，维护成本高且易被突破；“星链”依赖卫星与算法，覆盖范围广且可动态调整。但两者的本质相同——都是通过控制关键资源实现战略优势。中国“南天门计划”中的空天飞机、俄罗斯“核动力太空拖船”项目，均体现了对“非对称防御”的探索。未来防御体系的竞争，将是“地理思维”与“太空思维”的对话。《军事技术评论》2024年夏季刊作者：王海峰（有删减）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.东方战略思维强调“全胜”，通过非军事手段达成目标，而西方更注重“绝对胜利”的直接对抗。B.晋文公“退避三舍”的战术体现了东方战略中“示弱于形，强大于心”的辩证逻辑，与西方线性思维截然不同。C.兰德公司报告指出，东方战略在认知战中具有传统优势，因其更擅长通过舆论战削弱敌方意志。D.哈佛大学研究显示，采用东方战略思维的军队在所有类型战争中的胜率均高于传统西方军队。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.戚继光“兵无定势”的思想与阿塞拜疆无人机战术均体现了对战场动态变化的灵活应对。B.北约在利比亚空袭失败，暴露了西方线性思维在非对称战争中目标与手段脱节的问题。C.《孙子兵法》的36种战略模型被量化为算法，说明东方经验智慧可完全通过技术复现。D.马凯硕认为，东方战略智慧的核心价值在于其应对不确定性的适应性，而非历史久远性。3.请结合文本，从以下各选项中支持材料观点更合适的一项是（）A.某军事论坛称：“现代战争中，卫星定位系统已完全取代地理屏障成为核心防御手段。”B.某智库报告提出：“未来太空战的关键是争夺低轨卫星资源，而非传统领土控制。”C.某学者观点：“算法决策可消除人为因素，使军事行动更高效且无风险。”D.某媒体评论：“西方战略理论因过度依赖技术，在非对称冲突中必然失败。”4.材料一提到“技术是工具，而思维是灵魂”，请结合晋文公“退避三舍”的案例，说明这一观点的内涵。5.材料二指出，现代防御体系从“地理屏障”转向“信息域”，但未明确两者本质是否相同。请结合材料一与材料二，分析传统防御体系与现代防御体系的本质异同，并说明这种转变对战略思维的影响。【答案】1.D2.C3.B4.①晋文公通过主动退让消耗楚军士气，表面示弱实则掌控心理优势，体现了东方战略中“人”对战场态势的动态判断。②技术（如算法）可模拟战术模型（“形”），但无法替代指挥员对人性、文化的理解（“势”）。③因此，技术需服务于战略思维，而非取代其核心地位。5.相同点：两者均通过控制关键资源实现战略优势。传统体系依赖地理空间（如长城），现代体系依赖信息与太空资源（如“星链”）。不同点：传统体系以静态防御为主，成本高且易被突破；现代体系动态覆盖、可调整，但依赖技术稳定性。影响：战略思维需从“地理决定论”转向“资源控制论”，同时兼顾技术风险与人性因素（如材料一“算法无法捕捉‘势’”）。【解析】【导语】材料一聚焦东方战略思维的辩证逻辑，强调“形与势”的动态转化和“全胜”理念，揭示其在认知战等现代冲突中的适应性；材料二则通过防御体系的嬗变，展现从地理屏障到信息域的技术跃迁。两则材料共同指向一个核心命题：在技术迭代的背景下，战略思维需实现文化根脉与时代创新的辩证统一。【1题解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。D.“所有类型战争”表述错误。材料一提到“采用东方战略思维的军队在非对称战争中的胜率比传统西方军队高37%”，是“非对称战争”，而非“所有类型战争”。故选D。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“完全通过技术复现”表述错误。材料一指出“算法可以模拟‘形’，但无法完全捕捉‘势’——后者需要指挥员对人性、文化的深刻理解”，强调“人”的核心地位。故选C。【3题解析】本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。材料二强调现代防御体系从“地理域”转向“信息域”，并以“星链”争夺太空资源为例，支持“低轨卫星资源是核心”的论断。A.“完全取代”错误。忽视地理屏障的延续性，材料二指出长城的“逻辑是‘以空间换时间’”。B.“争夺低轨卫星资源”，与材料二观点高度契合。C.“消除人为因素”错误。与材料一指出的算法“无法完全捕捉‘势’”矛盾。D.“必然失败”过于绝对。材料一提到“采用东方战略思维的军队在非对称战争中的胜率比传统西方军队高37%”，仅指出西方理论在非对称战争中的局限性。故选B。【4题解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。①材料一指出“春秋时期晋楚‘城濮之战’中，晋文公通过‘退避三舍’消耗楚军士气，最终以少胜多。这种‘示弱于形，强大于心’的策略，体现了东方战略中‘形与势’的辩证关系”。退避三舍的佯装撤退，通过表面退让消耗敌军士气，转化心理优势。这种思维强调根据战场变化动态调整策略。②但是技术赋能并非万能。英国《简氏防务周刊》指出：“算法可以模拟‘形’，但无法完全捕捉‘势’——后者需要指挥员对人性、文化的深刻理解。”明确指出“人”的核心地位在于理解人性、文化。③明确“工具”与“灵魂”的主从关系，强调技术是工具，而思维是灵魂。【5题解析】本题考查学生概括分析、比较材料的能力。相同点：材料二指出传统与现代防御体系的本质相同，“都是通过控制关键资源实现战略优势”。“传统军事防御体系以‘地理屏障’为核心，如中国的长城”，现代战争防御重心转向“信息域”，侧重“对太空资源的争夺”，如“星链”。不同点：材料二指出“长城依赖砖石与人力，维护成本高且易被突破”，即以静态防御为主；“‘星链’依赖卫星与算法，覆盖范围广且可动态调整”，即依赖技术稳定性。影响：材料二指出“未来防御体系的竞争，将是‘地理思维’与‘太空思维’的对话”，战略思维要转变。材料一指出“算法可以模拟‘形’，但无法完全捕捉‘势’，指出新思维必须包含对技术局限性的认识和对人的因素的重视。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。小巷时光迟子建这条小巷，像一条被岁月遗忘的丝带，静静地缠绕在城市的边缘。它狭窄而悠长，石板路在岁月的打磨下泛着温润的光。两旁的墙壁爬满了青苔，像是岁月留下的斑驳指纹。巷口有一棵老槐树，粗壮的树干需两人合抱，繁茂的枝叶像一把巨大的绿伞，为小巷遮风挡雨。每到夏天，老槐树下便成了居民们的聚集地。老人们摇着蒲扇，讲述着那些古老而又神秘的故事；孩子们在树下嬉笑玩耍，追逐着彩色的气球。巷子里住着一位名叫林阿婆的老人。她的头发全白了，像冬日里的霜雪，脸上布满了皱纹，每一道皱纹里都藏着一段往事。林阿婆的丈夫早年去世，儿女都在远方工作，只有她独自守着这间老房子。她的生活简单而又规律，每天清晨，她会早早地起床，打扫院子，给院子里的花草浇水。然后，她会坐在门口，静静地看着小巷里来来往往的人。林阿婆的邻居是一对年轻的夫妇，他们有一个可爱的女儿，名叫小悦。小悦是个活泼好动的女孩，她总是像一只欢快的小鸟，在小巷里跑来跑去。她喜欢缠着林阿婆讲故事，林阿婆也总是耐心地给她讲那些古老的传说。在林阿婆的故事里，有善良的仙女，有勇敢的骑士，还有神秘的精灵。小悦听得如痴如醉，眼睛里闪烁着好奇的光芒。有一天，小巷里来了一群陌生人。他们穿着整齐的制服，拿着各种仪器，在小巷里测量、拍照。居民们纷纷围过来，好奇地打听着。原来，城市要进行改造，这条小巷也在改造的范围内。消息传开后，小巷里炸开了锅。老人们忧心忡忡，他们担心住了一辈子的地方会被拆掉；年轻人则充满了期待，他们希望改造后的小巷能变得更加美丽。林阿婆听到这个消息后，心里五味杂陈。她在这里生活了几十年，对这条小巷有着深厚的感情。每一块石板、每一面墙壁都承载着她的回忆。她想起了和丈夫一起度过的那些日子，想起了儿女小时候在这里玩耍的情景。她舍不得离开这里，舍不得离开这个充满温暖和回忆的地方。小悦似乎也感受到了林阿婆的忧伤，她紧紧地拉着林阿婆的手，说：“阿婆，我不要你离开，我要一直听你讲故事。”林阿婆抚摸着小悦的头，眼中满是慈爱，说：“乖孩子，阿婆也不想离开，可是这由不得阿婆啊。”随着改造工程的推进，小巷里的居民们开始陆续搬走。老槐树也被砍倒了，那巨大的树干倒在地上，像是一个无声的叹息。林阿婆看着这一切，心中充满了无奈。她知道，自己的离开只是时间问题。在搬走的前一天，林阿婆把小悦叫到了身边。她从柜子里拿出一个精美的盒子，递给小悦，说：“孩子，这是阿婆送给你的礼物，里面有阿婆最珍贵的东西。”小悦好奇地打开盒子，里面是一本破旧的相册和一些干花。相册里记录着林阿婆一家人的点点滴滴，干花则是林阿婆多年来在小巷里采摘的。小悦抱着盒子，眼泪在眼眶里打转，说：“阿婆，我不想让你走。”林阿婆笑着说：“孩子，别哭。以后你想阿婆了，就看看这些东西。阿婆虽然离开了，但阿婆的故事会一直陪着你。”第二天，林阿婆在儿女的陪伴下，离开了这条小巷。她一步三回头，眼中满是不舍。小巷里只剩下空荡荡的房子和残垣断壁，仿佛在诉说着曾经的繁华与温暖。然而，改造后的小巷并没有像人们期待的那样变得美丽。高楼大厦拔地而起，却少了那份宁静与温馨。小悦常常拿着林阿婆送给她的盒子，坐在曾经老槐树的位置，回忆着和林阿婆在一起的时光。她知道，有些东西一旦失去，就再也回不来了。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头对小巷的环境描写，营造出一种宁静、古朴的氛围，为故事的发生奠定了基调。B.林阿婆舍不得离开小巷，主要是因为对住了几十年的地方有深厚感情，承载了诸多回忆。C.文中描写老槐树被砍倒像无声的叹息，运用比喻手法，生动表现出人们对改造的不满。D.小说结尾小悦的回忆，深化了主题，表达出对过去美好时光消逝的惋惜与怀念之情。7.关于文中的线索的分析，下列说法不正确的一项是（）A.以小巷的改造为明线，串联起小巷居民的生活变化，使情节发展脉络清晰。B.以林阿婆对小巷的情感为暗线，贯穿全文，凸显了人物内心的复杂情感。C.小悦这一人物是文中的次要线索，通过她的视角展现了小巷改造前后的变化。D.文中两条线索相互交织，明线推动故事发展，暗线深化主题，使文章结构严谨。8.文章表达了林阿婆怎样的情感？请简要概括。9.“时光流转，有些美好却在不经意间悄然消逝。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。【答案】6.C7.C8.①对小巷的深厚眷恋与不舍之情。②对过去美好回忆的珍视。③面对小巷改造的无奈。9.①文中小巷原本宁静古朴，充满生活气息，承载着居民们的美好回忆，但随着城市改造，这些美好逐渐消逝。②林阿婆在小巷生活几十年，有着深厚感情，改造让她不得不离开，过去的美好时光一去不复返。③这句话提醒我们珍惜当下，留意身边的美好，莫等失去才懂得珍惜。【解析】【导语】本文以细腻的笔触勾勒出一条承载记忆的小巷，通过林阿婆与小悦的温情互动，展现传统与现代的碰撞。作者以环境描写烘托情感，老槐树、石板路等意象象征逝去的岁月，而改造工程隐喻城市化对人文情怀的侵蚀。结尾的怅惘深化了主题——消逝的不仅是巷子，更是无法复刻的温情与归属感。语言质朴，情感真挚，引发对时代变迁的思考。【6题解析】本题考查学生理解文本内容，领悟文本艺术特色的能力。C.“表现出人们对改造的不满”错误。“老槐树也被砍倒了，那巨大的树干倒在地上，像是一个无声的叹息”，营造出一种惋惜、无奈的氛围，体现对过去小巷生活消逝的感慨，并非单纯对改造的不满。故选C。【7题解析】本题考查学生分析文章线索的能力。C.“小悦这一人物是文中的次要线索”错误。小悦是故事的重要参与者和见证者，她“常常拿着林阿婆送给她的盒子，坐在曾经老槐树的位置，回忆着和林阿婆在一起的时光”，她的视角有助于串联情节，但文章的主线仍是小巷的变迁（明线）与林阿婆对小巷的情感（暗线），不是“次要线索”。故选C。【8题解析】本题考查学生理解人物的思想感情的能力。①林阿婆“在这里生活了几十年，对这条小巷有着深厚的感情”，“舍不得离开这个充满温暖和回忆的地方”，离开时“一步三回头，眼中满是不舍”。表达了林阿婆对生活了几十年的小巷的深厚情感和难以割舍的依恋。②林阿婆“想起了和丈夫一起度过的那些日子，想起了儿女小时候在这里玩耍的情景”，送给小悦的礼物是记录“一家人的点点滴滴”的相册和“多年来在小巷里采摘”的干花，表明林阿婆对过往美好时光的深切怀念和珍视。③林阿婆听到改造消息后“心里五味杂陈”，看到老槐树被砍倒时“心中充满了无奈”，表示自己“也不想离开，可是这由不得阿婆啊”，展现了她面对不可抗的城市发展时无力改变现实的复杂心绪和忧伤。【9题解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。①文章前两段描绘了小巷宁静古朴、邻里和睦的美好图景，而后续“老槐树被砍倒”，“只剩下空荡荡的房子和残垣断壁”及“改造后的小巷并没有像人们期待的那样变得美丽”的描写，表明美好场景被破坏和替代了。②林阿婆因几十年生活痕迹而对小巷深怀眷恋，“舍不得离开”，离开时“一步三回头”体现其无奈；她将记录家庭点滴的相册赠予小悦，暗示过去的美好时光无法挽回。③文章通过描绘小巷改造前后鲜明的对比，以及林阿婆和小悦的失落与怀念，如小悦“回忆着和林阿婆在一起的时光。她知道，有些东西一旦失去，就再也回不来了”，得出“要珍惜当下拥有”的结论。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：黄霸字次公，淮阳阳夏人也。少学律令，喜为吏，以廉称。武帝末，以待诏入钱为郎，补谒者，除阳夏长。霸为长平心持正吏民爱之霸为人温良有让下车问民疾苦，务在安辑，以德化民。霸治阳夏，奸猾屏息，豪强敛手，道不拾遗，夜不闭户，狱讼衰息，囹圄空虚。霸以治行尤异，迁颍川太守。颍川多豪猾，民好斗讼，相杀伤，吏不能禁。霸至，召长老，问民所疾苦，为条教，务在安辑。霸为太守，选明达吏民，使教民相率以孝悌，有弗率者，霸辄自引咎，躬自责，民乃惭服。霸治颍川，务在宽简，吏民便之。霸以治行尤异，迁京兆尹。霸为京兆尹，以治行尤异，迁御史大夫。霸为御史大夫，务在宽简，吏民便之。霸以治行尤异，迁丞相，封建成侯。霸为丞相，务在宽简，吏民便之。霸为丞相，以年老乞骸骨，上不许，霸固请，上乃许之，赐霸黄金百斤，罢归。霸归，以老病卒，谥曰定侯。选自《汉书·循吏传》材料二：任延字长孙，南阳宛人也。年十二，为诸生，学《春秋》，通大义。延为人温良有让，下车问民疾苦，务在安辑，以德化民。延为会稽太守，选明达吏民，使教民相率以孝悌，有弗率者，延辄自引咎，躬自责，民乃惭服。延治会稽，务在宽简，吏民便之。延以治行尤异，迁南阳太守。延为南阳太守，以治行尤异，迁太尉。延为太尉，务在宽简，吏民便之。延为太尉，以年老乞骸骨，上不许，延固请，上乃许之，赐延黄金百斤，罢归。延归，以老病卒，谥曰文侯。选自《后汉书·循吏传》10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用“/”标出。霸为长A平心B持C正D吏民爱E之F霸为人G温良H有让11.下列对文中加点的词语及高中语文课本文言文中的实词对比，不正确的一项是（）A.“霸为长，平心持正”的“持”与《劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的“砺”意思不同，“持”是保持之意，“砺”是磨砺之意。B.“务在安辑”的“务”与《陈情表》中“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈”的“奉”意思相同，都有尽力之意。C.“吏民便之”的“便”与《鸿门宴》中“不如因善遇之”的“遇”意思不同，“便”是感到便利之意，“遇”是对待之意。D.“以治行尤异”的“尤”与《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的“专”意思相同，都有特别之意。12.下列对原文内容的分析和概述，不正确的一项是（）A.黄霸治理阳夏时，平心持正，吏民爱戴，奸猾屏息，豪强敛手，道不拾遗，夜不闭户，狱讼衰息，囹圄空虚。B.黄霸治理颍川时，选明达吏民，使教民相率以孝悌，有弗率者，霸辄自引咎，躬自责，民乃惭服。C.任延治理会稽时，选明达吏民，使教民相率以孝悌，有弗率者，延辄自引咎，躬自责，民乃惭服。D.黄霸和任延都以年老乞骸骨，上初不许，后因政绩不佳而许之，赐黄金百斤，罢归。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）颍川多豪猾，民好斗讼，相杀伤，吏不能禁。（2）延为人温良有让，下车问民疾苦，务在安辑，以德化民。14.材料一中黄霸能取得成功的原因有哪些？请简要概括。【答案】10.ADF11.B12.D13.（1）颍川有很多豪强奸猾之人，百姓喜欢争斗诉讼，互相杀伤，官吏不能禁止。（2）任延为人温和谦让，到任后就询问百姓的疾苦，致力于安抚百姓，用德行教化百姓。14.①黄霸公平正直，吏民爱戴。②黄霸致力于安抚百姓，用德行教化百姓③黄霸选明达吏民，使教民相率以孝悌【解析】【导语】这两则材料通过黄霸与任延的仕宦经历，展现了汉代循吏的典型形象。二者皆以“温良有让”的品格、“务在安辑”的施政理念，实现了“吏民便之”的治理效果。材料采用相似的叙事结构，突出其“以德化民”的共同特点，体现了《汉书》《后汉书》对循吏“宽简”治术的推崇。通过对比手法，强化了汉代良吏“孝悌教化”的施政范式。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：黄霸担任阳夏长，公平正直，官吏和百姓都爱戴他。黄霸为人温和谦让。“霸为长”是主谓宾结构。“霸”是主语，“为”是谓语，“长”是宾语，结构完整，可在A处断开。“平心持正”是黄霸的行为特点，可在D处断开。“吏民爱之”是主谓宾结构。“霸为人”是主谓结构，引出其性格特点，“温良有让”是并列词组共同作宾语，中间不应断开。即在F处断开。故选ADF。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。句意：黄霸担任阳夏长，公平正直。/所以木材经过墨线比量就能取直，金属制的刀斧等拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。君子广博地学习并且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。B.错误。意思不同。致力于/接受。句意：致力于安抚百姓。/我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天沉重；想要姑且顺从自己的私情，向上申诉不被许可。我是进退两难，十分狼狈。C.正确。句意：官吏和百姓都感到便利。/不如趁机好好对待他。D.正确。句意：任延因为政绩特别优异。/因此学生不一定不如老师，老师不一定超过学生，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。故选B。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“上初不许，后因政绩不佳而许之”错误。材料一指出“霸为丞相，以年老乞骸骨，上不许，霸固请，上乃许之，赐霸黄金百斤，罢归”；材料二指出“延为太尉，以年老乞骸骨，上不许，延固请，上乃许之，赐延黄金百斤，罢归”。皇帝批准他们退休的原因是“固请”，与“政绩不佳”无关。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“豪猾”，豪强与狡猾之徒；“‌斗讼‌”，争斗诉讼；“相”，互相；“禁”，禁止。‌（2）“下车”，指官吏刚到任所；“务”，致力于，从事；“安”，安抚；“辑”，和睦、安定；“化民”，教化民众。【14题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①黄霸担任阳夏长时，“平心持正，吏民爱之”。在颍川太守任上，其治理使得“奸猾屏息，豪强敛手”，可见其处事公正，受到官吏和百姓的爱戴。②黄霸到阳夏任职时，首要举措是“下车问民疾苦，务在安辑，以德化民”；到颍川任职时，首要举措是“问民所疾苦，为条教，务在安辑”。“务在安辑”即致力于安抚百姓、使地方安定；“以德化民”便是用仁德教化民众，这体现了他以教化为先的治理理念。③黄霸在治理颍川时，“选明达吏民，使教民相率以孝悌”，选拔贤能的下属和乡贤，通过他们来教导百姓遵从孝悌等伦理道德。对于不遵从教化的人，黄霸并非直接处罚，而是“辄自引咎，躬自责”，进行自我反省和责备，“民乃惭服”。参考译文：材料一：黄霸字次公，是淮阳阳夏人。他年轻时学习律令，喜欢做官，以廉洁著称。汉武帝末年，通过等待诏令交钱成为郎官，补任谒者，被任命为阳夏长。黄霸担任阳夏长，公平正直，官吏和百姓都爱戴他。黄霸为人温和谦让，到任后就询问百姓的疾苦，致力于安抚百姓，用德行教化百姓。黄霸治理阳夏，奸猾之人不敢妄动，豪强收敛，路不拾遗，夜不闭户，诉讼减少，监狱空虚。黄霸因为政绩特别优异，升任颍川太守。颍川有很多豪强奸猾之人，百姓喜欢争斗诉讼，互相杀伤，官吏不能禁止。黄霸到任后，召集长老，询问百姓的疾苦，制定条令教规，致力于安抚百姓。黄霸担任太守，选拔明达的官吏和百姓，让他们教导百姓互相遵循孝悌之道，有不遵循的人，黄霸就自己引咎自责，百姓于是感到惭愧而服从。黄霸治理颍川，致力于宽大简政，官吏和百姓都感到便利。黄霸因为政绩特别优异，升任京兆尹。黄霸担任京兆尹，因为政绩特别优异，升任御史大夫。黄霸担任御史大夫，致力于宽大简政，官吏和百姓都感到便利。黄霸因为政绩特别优异，升任丞相，被封为建成侯。黄霸担任丞相，致力于宽大简政，官吏和百姓都感到便利。黄霸担任丞相，因为年老请求退休，皇帝不允许，黄霸坚决请求，皇帝才允许，赐给黄霸黄金百斤，让他退休回家。黄霸回家后，因为年老生病去世，谥号为定侯。材料二：任延字长孙，是南阳宛人。他十二岁时，成为诸生，学习《春秋》，通晓大义。任延为人温和谦让，到任后就询问百姓的疾苦，致力于安抚百姓，用德行教化百姓。任延担任会稽太守，选拔明达的官吏和百姓，让他们教导百姓互相遵循孝悌之道，有不遵循的人，任延就自己引咎自责，百姓于是感到惭愧而服从。任延治理会稽，致力于宽大简政，官吏和百姓都感到便利。任延因为政绩特别优异，升任南阳太守。任延担任南阳太守，因为政绩特别优异，升任太尉。任延担任太尉，致力于宽大简政，官吏和百姓都感到便利。任延担任太尉，因为年老请求退休，皇帝不允许，任延坚决请求，皇帝才允许，赐给任延黄金百斤，让他退休回家。任延回家后，因为年老生病去世，谥号为文侯。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首宋词，完成下面小题。定风波·次高左藏使君韵黄庭坚万里黔中一漏天①，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台南追两谢③，驰射，风流犹拍古人肩。〖备注〗①漏天：蜀地多雨，古称“漏天”。②华颠：白头。③两谢：指谢瞻、谢灵运，二人曾于戏马台赋诗为乐。15.下列对诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首句“一漏天”以夸张手法写黔中阴雨连绵，暗含贬谪生活的压抑苦闷。B.“似乘船”化虚为实，写出屋居的局促潮湿，呼应前文“万里”的荒远孤寂。C.下片“莫笑老翁犹气岸”以自嘲反讽，表现词人面对困境的倔强与不甘。D.全词情感始终低沉悲慨，结尾“风流犹拍古人肩”更显对现实的无奈疏离。16.本词的情感变化有何不同？请结合内容分析。【答案】15.D16.①上片压抑苦闷：开篇“一漏天”“似乘船”以阴雨、屋居的窘迫，写贬谪生活的孤寂凄凉；②下片豁达超然：“催醉”借酒消愁却转为豪迈，“莫笑老翁犹气岸”以自嘲反衬不屈，“戏马台南追两谢”用典明志，结尾“风流犹拍古人肩”以古人自比，展现虽处逆境却乐观洒脱的襟怀。【解析】【导语】这首词展现了黄庭坚贬谪黔州时的复杂心境。上阕以“漏天”“乘船”极写环境恶劣，暗含苦闷；下阕却笔锋陡转，“气岸”“华颠”显豪情，“追两谢”“拍古人肩”更见旷达。全词情感由抑到扬，在困厄中迸发出老而弥坚的傲骨，将贬谪之痛升华为超越时空的精神对话。【15题解析】本题考查学生对诗歌内容理解与赏析的能力。D.“情感始终低沉悲慨”错误。下片情感由贬谪的苦闷转为豪迈昂扬，如“气岸”“驰射”等词体现豁达乐观，结尾“风流犹拍古人肩”更以古人自比，表现超然洒脱的胸襟，并非“始终低沉”。故选D。【16题解析】本题考查学生分析诗歌情感的能力。①上片“万里黔中”开篇即点明贬谪之地的偏远荒凉。“一漏天”不仅是写阴雨连绵，更是将整个天空都描绘成一个破漏的屋顶，压抑感扑面而来，无处可逃。“屋居终日似乘船”将困在漏雨屋中的静止状态，比喻成漂浮不定的乘船之感，生动地写出了因地势低洼、积水环绕而产生的动荡感和禁锢感。通过环境描写直写贬谪之苦。②下片情感陡转：上片最后“及至重阳天也霁”以天气转晴暗喻心境开阔；“催醉”表面写醉饮，实则借酒抒发豪情；下片“黄菊上华颠”以戏谑口吻自嘲年老，却暗含“烈士暮年”的壮心；结尾用“两谢”典故与“拍古人肩”，将个人命运与历史风流勾连，表现超然物外的达观。从困顿悲苦转向昂扬洒脱。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《过秦论》中，作者贾谊用“_____________，_____________”两句形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景，以此突出秦朝统治的严密。（2）杜甫在《蜀相》中以“_____________，_____________”两句，描绘出武侯祠内春意盎然的景象，却又蕴含着诗人内心的落寞与感伤，是以乐景衬哀情的典范。（3）下图描绘的诗句是“_____________，_____________”。【答案】（1）良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何（2）映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音（3）亭亭画舸系春潭直到行人酒半酣（西风吹我舟，系缆岸边柳/一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住）三、语言文字运用（共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。在现代军事领域，智能科技的渗透正重塑战争形态，无人装备与定向能武器的结合，不仅打破了传统作战的时空限制，更推动作战理念向“精准化、非接触化”转型。从沙漠戈壁的实弹演练到深海远洋的联合军演，智能无人战车已成为地面作战的“尖兵”。它搭载的多光谱探测系统，能在复杂地形中快速锁定敌方装甲目标，即使糟遇电磁干扰，内置的抗干扰算法也能保障核心数据的稳定传输。这种“钢铁战士”无需担忧生理极限，可在核污染、化学污染等极端环境中持续执行任务，其作战效能远超传统有人装备。定向能武器作为军事科技的“新宠”，凭借激光、微波等能量载体，实现了“指哪打哪”的精准打击。与传统弹药不同，它无需考虑弹道轨迹，面对高速移动的无人机群，能在毫秒级时间内完成目标识别、锁定与摧毁，真正做到“弹无虚发”。此前，某国军方在测试中，利用车载激光武器成功拦截12架模拟敌方的巡航导弹，其打击精度误差不超过1米。这种武器（1）______能有效应对“饱和式攻击”，也降低了作战成本——每发射一次激光的能耗成本仅需数十美元，远低于价值数十万美元的防空导弹。然而，军事科技的进阶也带来新的挑战。智能无人装备的自主决策依赖AI算法，一旦算法被黑客入侵篡改，装备可能从“战友”轮为“叛徒”；定向能武器虽威力惊人，但受恶劣天气影响较大，暴雨、浓雾会削弱能量传输效率，导致打击效果大打折扣。（2）______各国军方都在加紧研发抗干扰技术与环境适应性方案，（3）______只有攻克这些技术瓶颈，才能让新型装备在未来战场真正发挥威力。从实验室的理论验证到实战化的场景测试，军事科技工作者正以“钉钉子”精神，推动装备性能向更高维度突破，为国防安全筑牢科技防线。18.请在文中横线处填入恰当的关联词语。19.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。20.下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中词语“叛徒”的变化不同的一项是（）A.他在比赛中“狡猾”地避开对手的防守，为球队赢得关键一分。B.这个小“机灵鬼”总能想出各种办法解决难题。C.战场上，敌人的“聪明”用在了布设陷阱上，我们必须警惕。D.老师傅总说自己是“老糊涂”，却总能精准找出机器故障。21.文本中画横线句子“智能无人战车已成为地面作战的‘尖兵’”运用了修辞手法增强表达效果，请指出修辞手法，并简要分析其作用。22.有些成语在使用过程中，意义会发生变化，比如文中加点成语“弹无虚发”，原本是形容射箭或开枪命中率极高，每一发都命中目标，在文中指定向能武器打击目标时精准无误，请根据文中现象，再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。【答案】18.（1）既（2）因此（3）因为19.（1）“轮为”改为“沦为”（2）“糟遇”改为“遭遇”20.C21.比喻。将智能无人战车比作“尖兵”，生动形象地凸显其在地面作战中冲锋在前、侦察突击的核心作用。22.示例：成语“眼观六路，耳听八方”。原本指人机智灵活，能全面观察周围环境，随时应对各种情况（形容人的感知与应变能力）；在军事科技领域，可用来形容智能探测系统的功能——如战场预警雷达与多光谱侦察卫星组成的“感知网络”，能同时监测空中、地面、海上多个方向的目标信号，捕捉敌方战机、舰艇、装甲部队等各类目标的动态，实现对战场全域的实时监控，此处成语的意义从“形容人的能力”转变为“形容军事探测系统的全方位感知功能”。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。第一空，后文“能有效应对‘饱和式攻击’，也降低了作战成本”，“应对攻击”与“降低成本”是定向能武器的两个优势，前后句构成并列关系，故可填写“既”。第二空，前文提出问题和挑战，后文“各国军方加紧研发抗干扰技术与环境适应性方案”，给出解决措施，前后为因果关系，故可填写“因此”。第三空，前文提出措施“加紧研发抗干扰技术与环境适应性方案”，后文“只有攻克这些技术瓶颈，才能让新型装备在未来战场真正发挥威力”解释了采取措施的原因，前句表示结果，后句表示原因，故可填写“因为”。【19题解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。（1）“轮为”的“轮”应为“沦”。“轮”指车轮、轮流；“沦”指沉没、陷入，“沦为”是固定搭配，指陷入不好的境地，此处语境是说装备从“战友”变为“叛徒”，故用“沦为”。（2）“糟遇”的“糟”应为“遭”。“糟”本义指酒糟、糟糕；“遭”指遇到、遭受，“遭遇”是固定搭配，且此处语境是说遇到电磁干扰，故用“遭遇”。【20题解析】本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。文中“叛徒”原指背叛组织或集体的人，贬义词；此处用于形容被篡改算法后反伤己方的装备，中性词，感情色彩由贬义变为中性。A.“狡猾”：原指诡计多端，贬义词；此处形容比赛中巧妙灵活的战术，感情色彩由贬义变为中性，与“叛徒”的感情色彩变化方向相同。B.“机灵鬼”：原指调皮但聪明机灵的人，中性偏贬；此处形容善于想办法解决难题的人，褒义词，感情色彩由中性偏贬变为褒义，与“叛徒”的感情色彩变化方向相同。C.“聪明”：原指智力高、头脑灵活，褒义词；此处形容敌人的阴谋诡计，贬义词，感情色彩由褒义变为贬义，与“叛徒”的感情色彩变化方向不同。D.“老糊涂”：原指年老头脑不清晰，贬义词；句子中是老师傅的自谦，中性词，感情色彩由贬变为中性，与“叛徒”的感情色彩变化方向相同。故选C。【21题解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。句子运用比喻的修辞手法，将“智能无人战车”比作“尖兵”。“尖兵”指在军队中冲锋在前、负责侦察或突击的士兵；文中“智能无人战车”能快速锁定敌方目标、在极端环境持续执行任务，与“尖兵”的特点和作用相似。通过比喻，将抽象的装备作战能力转化为具体的尖兵形象，生动凸显其在地面作战中的先锋地位与关键作用，让表达更形象易懂。【22题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。文中“弹无虚发”意义的变化核心是“从传统场景延伸至军事科技场景”，保留“精准命中”的核心内涵，适用对象从“人”转变为“军事装备”。所举成语需满足“原义与军事科技场景下的新义核心内涵一致，适用对象或场景发生变化”的要求。示例：眼观六路，耳听八方原义：指人具备灵活敏锐的感知能力，能全面观察周围各个方向的情况，随时应对可能出现的变化，主要用于形容“人”的能力。新义：形容智能探测系统能同时监测空中、地面、海上多个方向的目标信号，捕捉敌方战机、舰艇、装甲部队等动态，实现战场全域实时监控的功能。此时成语“全面感知、覆盖多个方向”的核心语义不变、适用场景由“人”扩展到“军事科技领域”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。“真正的成功，不在于战胜多少人，而在于提升自己的能力和素养。”请结合以上材料，写一篇不少于800字的文章，体现你的感悟与思考。【答案】略【解析】这是一道引语类材料作文题。材料核心观点是：真正的成功不是以“战胜他人”为衡量标准，而是以“自我提升”为终极目标。这里的“战胜多少人”指向外部竞争思维（如功利性比较、零和博弈），“提升能力和素养”则强调内在成长逻辑（如持续学习、品格修炼、价值创造）。考生需辨析二者的辩证关系：竞争可能是客观存在，但成功的本质应回归自我超越，而非单纯击败他人。立意方向可以考虑以下几点：1、超越竞争，回归自我成长的本质。将人生视为“自我迭代的旅程”而非“击败他人的战场”，通过持续学习、深耕专业、修炼品格实现内在价值。批判“唯竞争论”导致的浮躁心态（如盲目攀比、急功近利），指出其容易使人陷入焦虑或价值观扭曲。说明真正的强大是“优于过去的自己”，个人成长的复利效应终将带来更深远的成功。2、竞争与自我提升的辩证统一。竞争可作为自我提升的驱动力，但需以“提升自我”为目的，而非以“战胜他人”为终点。良性竞争能激发潜能（如“见贤思齐”），但需避免陷入恶性竞争（如损人利己）；最终通过竞争实现“共益”（如行业进步、社会发展）。最高境界的竞争是“与自己赛跑”，在超越自我中实现对他人的正向影响。3、成功的多元定义：从“外向型”到“内向型”的认知转变。突破世俗对“成功”的单一评判标准（如财富、地位、排名），建立以“能力、素养、品格”为核心的内在评价体系。列举“看似成功却内在空虚”的案例（如某些投机取巧的功利主义者），对比“默默深耕却成就卓越”的榜样（如匠人、学者）。说明真正的成功是“内在素养与外在成就的统一”，自我提升是一切成就的根基。写作思路：开篇从内卷化竞争下的焦虑等社会现象切入，对比“战胜他人”与“自我提升”两种成功观，亮明真正的成功是自我提升历程的观点；接着通过批判“为排名不择手段”等竞争迷思，引用尼采名言强调竞争应激发自我潜能，再以张桂梅数十年坚守的正面案例及“竹子定律”类比论证，阐述自我提升的复利效应；然后辩证分析竞争的客观性，指出用自我提升带动行业进步的超越竞争终极境界，引用《道德经》升华主题；最后呼应开篇，呼吁在快时代坚守“向内生长”定力，以自我提升驶向成功海域。立意：（1）摒弃“战场思维”，深耕“成长沃土”。（2）成功不是赛道终点，而是自我迭代的起点。（3）拆掉“比较”的围墙，建起“成长”的高楼。甘肃省陇南市西和县四校联考2025-2026学年高三上学期9月月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：引言军事决策的本质是“在不确定性中寻找确定性”，而这一思维模式在东方军事文化中有着独特的表达。从《孙子兵法》的“上兵伐谋”到现代战争中的“认知战”，东方战略思维始终强调“以柔克刚”“以弱胜强”的辩证逻辑。本文通过对比东西方军事理论，解析东方战略思维的底层逻辑及其对现代军事决策的启示。一、从“兵法”到“算法”：东方战略思维的底层逻辑。《孙子兵法》开篇即言：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”这种对战争本质的敬畏，奠定了东方战略思维的“慎战”底色。与西方强调“绝对胜利”的克劳塞维茨理论不同，东方战略更注重“全胜”而非“战胜”——即通过非军事手段（如外交、经济）达成战略目标。例如，春秋时期晋楚“城濮之战”中，晋文公通过“退避三舍”消耗楚军士气，最终以少胜多。这种“示弱于形，强大于心”的策略，体现了东方战略中“形与势”的辩证关系：表面劣势可能转化为心理优势，而短期退让可能为长期胜利创造条件。现代军事中，这一思维转化为“认知战”理论。2023年俄乌冲突中，俄方通过舆论战、信息战削弱乌方战斗意志，正是对“不战而屈人之兵”的现代演绎。美国兰德公司报告指出：“未来战争的核心是争夺‘认知域’的控制权，而这正是东方战略的传统优势领域。”二、东西方战略思维的差异：从“线性”到“非线性”。西方军事理论以“线性思维”为主，强调“目标计划执行”的闭环。例如，美军“空海一体战”理论要求通过精确打击摧毁敌方指挥系统，其逻辑是“破坏即胜利”。但这种思维在非对称战争中面临挑战：2011年利比亚战争中，北约空袭虽摧毁卡扎菲政权，却未能建立有效治理体系，导致后续混乱。东方战略则更注重“非线性”关系。明代军事家戚继光在《纪效新书》中提出：“兵无定势，水无常形。”这种思维强调根据战场变化动态调整策略。2020年纳卡冲突中，阿塞拜疆使用无人机摧毁亚美尼亚传统装甲部队，其战术创新与东方“以奇制胜”的理念高度契合。哈佛大学肯尼迪政府学院的研究显示：采用东方战略思维的军队在非对称战争中的胜率比传统西方军队高37%。这一数据引发美军内部对“混合战争”理论的重新审视。三、现代军事决策中的东方智慧：从“经验”到“数据”。传统东方战略依赖将领的个人经验，而现代军事决策正通过大数据技术实现“经验智慧”的量化。例如，中国军方研发的“战略决策支持系统”整合了《孙子兵法》中的36种战略模型，通过算法模拟战场态势。2024年朱日和军事演习中，该系统成功预测蓝方行动路径，准确率达82%。但技术赋能并非万能。英国《简氏防务周刊》指出：“算法可以模拟‘形’，但无法完全捕捉‘势’——后者需要指挥员对人性、文化的深刻理解。”这再次印证了东方战略中“人”的核心地位：技术是工具，而思维是灵魂。结语东方战略思维的价值不在于其“古老性”，而在于其“适应性”。在人工智能重塑战争形态的今天，重新解读《孙子兵法》等经典，不仅是为了传承文化，更是为了在不确定性中寻找更稳健的决策路径。正如新加坡国立大学李光耀公共政策学院教授马凯硕所言：“东方的战略智慧，或许是人类应对21世纪挑战的关键密码。”《战略思维的东方密码——从孙子兵法到现代军事决策》选自《中国军事科学》2024年第3期作者：李振华（有删减）材料二：传统军事防御体系以“地理屏障”为核心，如中国的长城、马其诺防线，其逻辑是“以空间换时间”。但现代战争中，地理边界逐渐模糊，防御重心从“物理域”转向“信息域”。以太空防御为例，美国“星链”计划通过1.2万颗低轨卫星构建全球通信网络，其军事价值不仅在于通信保障，更在于对太空资源的争夺。2023年，SpaceX公司宣布将“星链”终端部署至乌克兰战场，为乌军提供实时情报支持，这一行动被俄方称为“太空战的前奏”。对比传统与现代防御体系：长城依赖砖石与人力，维护成本高且易被突破；“星链”依赖卫星与算法，覆盖范围广且可动态调整。但两者的本质相同——都是通过控制关键资源实现战略优势。中国“南天门计划”中的空天飞机、俄罗斯“核动力太空拖船”项目，均体现了对“非对称防御”的探索。未来防御体系的竞争，将是“地理思维”与“太空思维”的对话。《军事技术评论》2024年夏季刊作者：王海峰（有删减）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.东方战略思维强调“全胜”，通过非军事手段达成目标，而西方更注重“绝对胜利”的直接对抗。B.晋文公“退避三舍”的战术体现了东方战略中“示弱于形，强大于心”的辩证逻辑，与西方线性思维截然不同。C.兰德公司报告指出，东方战略在认知战中具有传统优势，因其更擅长通过舆论战削弱敌方意志。D.哈佛大学研究显示，采用东方战略思维的军队在所有类型战争中的胜率均高于传统西方军队。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.戚继光“兵无定势”的思想与阿塞拜疆无人机战术均体现了对战场动态变化的灵活应对。B.北约在利比亚空袭失败，暴露了西方线性思维在非对称战争中目标与手段脱节的问题。C.《孙子兵法》的36种战略模型被量化为算法，说明东方经验智慧可完全通过技术复现。D.马凯硕认为，东方战略智慧的核心价值在于其应对不确定性的适应性，而非历史久远性。3.请结合文本，从以下各选项中支持材料观点更合适的一项是（）A.某军事论坛称：“现代战争中，卫星定位系统已完全取代地理屏障成为核心防御手段。”B.某智库报告提出：“未来太空战的关键是争夺低轨卫星资源，而非传统领土控制。”C.某学者观点：“算法决策可消除人为因素，使军事行动更高效且无风险。”D.某媒体评论：“西方战略理论因过度依赖技术，在非对称冲突中必然失败。”4.材料一提到“技术是工具，而思维是灵魂”，请结合晋文公“退避三舍”的案例，说明这一观点的内涵。5.材料二指出，现代防御体系从“地理屏障”转向“信息域”，但未明确两者本质是否相同。请结合材料一与材料二，分析传统防御体系与现代防御体系的本质异同，并说明这种转变对战略思维的影响。【答案】1.D2.C3.B4.①晋文公通过主动退让消耗楚军士气，表面示弱实则掌控心理优势，体现了东方战略中“人”对战场态势的动态判断。②技术（如算法）可模拟战术模型（“形”），但无法替代指挥员对人性、文化的理解（“势”）。③因此，技术需服务于战略思维，而非取代其核心地位。5.相同点：两者均通过控制关键资源实现战略优势。传统体系依赖地理空间（如长城），现代体系依赖信息与太空资源（如“星链”）。不同点：传统体系以静态防御为主，成本高且易被突破；现代体系动态覆盖、可调整，但依赖技术稳定性。影响：战略思维需从“地理决定论”转向“资源控制论”，同时兼顾技术风险与人性因素（如材料一“算法无法捕捉‘势’”）。【解析】【导语】材料一聚焦东方战略思维的辩证逻辑，强调“形与势”的动态转化和“全胜”理念，揭示其在认知战等现代冲突中的适应性；材料二则通过防御体系的嬗变，展现从地理屏障到信息域的技术跃迁。两则材料共同指向一个核心命题：在技术迭代的背景下，战略思维需实现文化根脉与时代创新的辩证统一。【1题解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。D.“所有类型战争”表述错误。材料一提到“采用东方战略思维的军队在非对称战争中的胜率比传统西方军队高37%”，是“非对称战争”，而非“所有类型战争”。故选D。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“完全通过技术复现”表述错误。材料一指出“算法可以模拟‘形’，但无法完全捕捉‘势’——后者需要指挥员对人性、文化的深刻理解”，强调“人”的核心地位。故选C。【3题解析】本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。材料二强调现代防御体系从“地理域”转向“信息域”，并以“星链”争夺太空资源为例，支持“低轨卫星资源是核心”的论断。A.“完全取代”错误。忽视地理屏障的延续性，材料二指出长城的“逻辑是‘以空间换时间’”。B.“争夺低轨卫星资源”，与材料二观点高度契合。C.“消除人为因素”错误。与材料一指出的算法“无法完全捕捉‘势’”矛盾。D.“必然失败”过于绝对。材料一提到“采用东方战略思维的军队在非对称战争中的胜率比传统西方军队高37%”，仅指出西方理论在非对称战争中的局限性。故选B。【4题解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。①材料一指出“春秋时期晋楚‘城濮之战’中，晋文公通过‘退避三舍’消耗楚军士气，最终以少胜多。这种‘示弱于形，强大于心’的策略，体现了东方战略中‘形与势’的辩证关系”。退避三舍的佯装撤退，通过表面退让消耗敌军士气，转化心理优势。这种思维强调根据战场变化动态调整策略。②但是技术赋能并非万能。英国《简氏防务周刊》指出：“算法可以模拟‘形’，但无法完全捕捉‘势’——后者需要指挥员对人性、文化的深刻理解。”明确指出“人”的核心地位在于理解人性、文化。③明确“工具”与“灵魂”的主从关系，强调技术是工具，而思维是灵魂。【5题解析】本题考查学生概括分析、比较材料的能力。相同点：材料二指出传统与现代防御体系的本质相同，“都是通过控制关键资源实现战略优势”。“传统军事防御体系以‘地理屏障’为核心，如中国的长城”，现代战争防御重心转向“信息域”，侧重“对太空资源的争夺”，如“星链”。不同点：材料二指出“长城依赖砖石与人力，维护成本高且易被突破”，即以静态防御为主；“‘星链’依赖卫星与算法，覆盖范围广且可动态调整”，即依赖技术稳定性。影响：材料二指出“未来防御体系的竞争，将是‘地理思维’与‘太空思维’的对话”，战略思维要转变。材料一指出“算法可以模拟‘形’，但无法完全捕捉‘势’，指出新思维必须包含对技术局限性的认识和对人的因素的重视。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。小巷时光迟子建这条小巷，像一条被岁月遗忘的丝带，静静地缠绕在城市的边缘。它狭窄而悠长，石板路在岁月的打磨下泛着温润的光。两旁的墙壁爬满了青苔，像是岁月留下的斑驳指纹。巷口有一棵老槐树，粗壮的树干需两人合抱，繁茂的枝叶像一把巨大的绿伞，为小巷遮风挡雨。每到夏天，老槐树下便成了居民们的聚集地。老人们摇着蒲扇，讲述着那些古老而又神秘的故事；孩子们在树下嬉笑玩耍，追逐着彩色的气球。巷子里住着一位名叫林阿婆的老人。她的头发全白了，像冬日里的霜雪，脸上布满了皱纹，每一道皱纹里都藏着一段往事。林阿婆的丈夫早年去世，儿女都在远方工作，只有她独自守着这间老房子。她的生活简单而又规律，每天清晨，她会早早地起床，打扫院子，给院子里的花草浇水。然后，她会坐在门口，静静地看着小巷里来来往往的人。林阿婆的邻居是一对年轻的夫妇，他们有一个可爱的女儿，名叫小悦。小悦是个活泼好动的女孩，她总是像一只欢快的小鸟，在小巷里跑来跑去。她喜欢缠着林阿婆讲故事，林阿婆也总是耐心地给她讲那些古老的传说。在林阿婆的故事里，有善良的仙女，有勇敢的骑士，还有神秘的精灵。小悦听得如痴如醉，眼睛里闪烁着好奇的光芒。有一天，小巷里来了一群陌生人。他们穿着整齐的制服，拿着各种仪器，在小巷里测量、拍照。居民们纷纷围过来，好奇地打听着。原来，城市要进行改造，这条小巷也在改造的范围内。消息传开后，小巷里炸开了锅。老人们忧心忡忡，他们担心住了一辈子的地方会被拆掉；年轻人则充满了期待，他们希望改造后的小巷能变得更加美丽。林阿婆听到这个消息后，心里五味杂陈。她在这里生活了几十年，对这条小巷有着深厚的感情。每一块石板、每一面墙壁都承载着她的回忆。她想起了和丈夫一起度过的那些日子，想起了儿女小时候在这里玩耍的情景。她舍不得离开这里，舍不得离开这个充满温暖和回忆的地方。小悦似乎也感受到了林阿婆的忧伤，她紧紧地拉着林阿婆的手，说：“阿婆，我不要你离开，我要一直听你讲故事。”林阿婆抚摸着小悦的头，眼中满是慈爱，说：“乖孩子，阿婆也不想离开，可是这由不得阿婆啊。”随着改造工程的推进，小巷里的居民们开始陆续搬走。老槐树也被砍倒了，那巨大的树干倒在地上，像是一个无声的叹息。林阿婆看着这一切，心中充满了无奈。她知道，自己的离开只是时间问题。在搬走的前一天，林阿婆把小悦叫到了身边。她从柜子里拿出一个精美的盒子，递给小悦，说：“孩子，这是阿婆送给你的礼物，里面有阿婆最珍贵的东西。”小悦好奇地打开盒子，里面是一本破旧的相册和一些干花。相册里记录着林阿婆一家人的点点滴滴，干花则是林阿婆多年来在小巷里采摘的。小悦抱着盒子，眼泪在眼眶里打转，说：“阿婆，我不想让你走。”林阿婆笑着说：“孩子，别哭。以后你想阿婆了，就看看这些东西。阿婆虽然离开了，但阿婆的故事会一直陪着你。”第二天，林阿婆在儿女的陪伴下，离开了这条小巷。她一步三回头，眼中满是不舍。小巷里只剩下空荡荡的房子和残垣断壁，仿佛在诉说着曾经的繁华与温暖。然而，改造后的小巷并没有像人们期待的那样变得美丽。高楼大厦拔地而起，却少了那份宁静与温馨。小悦常常拿着林阿婆送给她的盒子，坐在曾经老槐树的位置，回忆着和林阿婆在一起的时光。她知道，有些东西一旦失去，就再也回不来了。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头对小巷的环境描写，营造出一种宁静、古朴的氛围，为故事的发生奠定了基调。B.林阿婆舍不得离开小巷，主要是因为对住了几十年的地方有深厚感情，承载了诸多回忆。C.文中描写老槐树被砍倒像无声的叹息，运用比喻手法，生动表现出人们对改造的不满。D.小说结尾小悦的回忆，深化了主题，表达出对过去美好时光消逝的惋惜与怀念之情。7.关于文中的线索的分析，下列说法不正确的一项是（）A.以小巷的改造为明线，串联起小巷居民的生活变化，使情节发展脉络清晰。B.以林阿婆对小巷的情感为暗线，贯穿全文，凸显了人物内心的复杂情感。C.小悦这一人物是文中的次要线索，通过她的视角展现了小巷改造前后的变化。D.文中两条线索相互交织，明线推动故事发展，暗线深化主题，使文章结构严谨。8.文章表达了林阿婆怎样的情感？请简要概括。9.“时光流转，有些美好却在不经意间悄然消逝。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。【答案】6.C7.C8.①对小巷的深厚眷恋与不舍之情。②对过去美好回忆的珍视。③面对小巷改造的无奈。9.①文中小巷原本宁静古朴，充满生活气息，承载着居民们的美好回忆，但随着城市改造，这些美好逐渐消逝。②林阿婆在小巷生活几十年，有着深厚感情，改造让她不得不离开，过去的美好时光一去不复返。③这句话提醒我们珍惜当下，留意身边的美好，莫等失去才懂得珍惜。【解析】【导语】本文以细腻的笔触勾勒出一条承载记忆的小巷，通过林阿婆与小悦的温情互动，展现传统与现代的碰撞。作者以环境描写烘托情感，老槐树、石板路等意象象征逝去的岁月，而改造工程隐喻城市化对人文情怀的侵蚀。结尾的怅惘深化了主题——消逝的不仅是巷子，更是无法复刻的温情与归属感。语言质朴，情感真挚，引发对时代变迁的思考。【6题解析】本题考查学生理解文本内容，领悟文本艺术特色的能力。C.“表现出人们对改造的不满”错误。“老槐树也被砍倒了，那巨大的树干倒在地上，像是一个无声的叹息”，营造出一种惋惜、无奈的氛围，体现对过去小巷生活消逝的感慨，并非单纯对改造的不满。故选C。【7题解析】本题考查学生分析文章线索的能力。C.“小悦这一人物是文中的次要线索”错误。小悦是故事的重要参与者和见证者，她“常常拿着林阿婆送给她的盒子，坐在曾经老槐树的位置，回忆着和林阿婆在一起的时光”，她的视角有助于串联情节，但文章的主线仍是小巷的变迁（明线）与林阿婆对小巷的情感（暗线），不是“次要线索”。故选C。【8题解析】本题考查学生理解人物的思想感情的能力。①林阿婆“在这里生活了几十年，对这条小巷有着深厚的感情”，“舍不得离开这个充满温暖和回忆的地方”，离开时“一步三回头，眼中满是不舍”。表达了林阿婆对生活了几十年的小巷的深厚情感和难以割舍的依恋。②林阿婆“想起了和丈夫一起度过的那些日子，想起了儿女小时候在这里玩耍的情景”，送给小悦的礼物是记录“一家人的点点滴滴”的相册和“多年来在小巷里采摘”的干花，表明林阿婆对过往美好时光的深切怀念和珍视。③林阿婆听到改造消息后“心里五味杂陈”，看到老槐树被砍倒时“心中充满了无奈”，表示自己“也不想离开，可是这由不得阿婆啊”，展现了她面对不可抗的城市发展时无力改变现实的复杂心绪和忧伤。【9题解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。①文章前两段描绘了小巷宁静古朴、邻里和睦的美好图景，而后续“老槐树被砍倒”，“只剩下空荡荡的房子和残垣断壁”及“改造后的小巷并没有像人们期待的那样变得美丽”的描写，表明美好场景被破坏和替代了。②林阿婆因几十年生活痕迹而对小巷深怀眷恋，“舍不得离开”，离开时“一步三回头”体现其无奈；她将记录家庭点滴的相册赠予小悦，暗示过去的美好时光无法挽回。③文章通过描绘小巷改造前后鲜明的对比，以及林阿婆和小悦的失落与怀念，如小悦“回忆着和林阿婆在一起的时光。她知道，有些东西一旦失去，就再也回不来了”，得出“要珍惜当下拥有”的结论。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：黄霸字次公，淮阳阳夏人也。少学律令，喜为吏，以廉称。武帝末，以待诏入钱为郎，补谒者，除阳夏长。霸为长平心持正吏民爱之霸为人温良有让下车问民疾苦，务在安辑，以德化民。霸治阳夏，奸猾屏息，豪强敛手，道不拾遗，夜不闭户，狱讼衰息，囹圄空虚。霸以治行尤异，迁颍川太守。颍川多豪猾，民好斗讼，相杀伤，吏不能禁。霸至，召长老，问民所疾苦，为条教，务在安辑。霸为太守，选明达吏民，使教民相率以孝悌，有弗率者，霸辄自引咎，躬自责，民乃惭服。霸治颍川，务在宽简，吏民便之。霸以治行尤异，迁京兆尹。霸为京兆尹，以治行尤异，迁御史大夫。霸为御史大夫，务在宽简，吏民便之。霸以治行尤异，迁丞相，封建成侯。霸为丞相，务在宽简，吏民便之。霸为丞相，以年老乞骸骨，上不许，霸固请，上乃许之，赐霸黄金百斤，罢归。霸归，以老病卒，谥曰定侯。选自《汉书·循吏传》材料二：任延字长孙，南阳宛人也。年十二，为诸生，学《春秋》，通大义。延为人温良有让，下车问民疾苦，务在安辑，以德化民。延为会稽太守，选明达吏民，使教民相率以孝悌，有弗率者，延辄自引咎，躬自责，民乃惭服。延治会稽，务在宽简，吏民便之。延以治行尤异，迁南阳太守。延为南阳太守，以治行尤异，迁太尉。延为太尉，务在宽简，吏民便之。延为太尉，以年老乞骸骨，上不许，延固请，上乃许之，赐延黄金百斤，罢归。延归，以老病卒，谥曰文侯。选自《后汉书·循吏传》10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用“/”标出。霸为长A平心B持C正D吏民爱E之F霸为人G温良H有让11.下列对文中加点的词语及高中语文课本文言文中的实词对比，不正确的一项是（）A.“霸为长，平心持正”的“持”与《劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的“砺”意思不同，“持”是保持之意，“砺”是磨砺之意。B.“务在安辑”的“务”与《陈情表》中“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈”的“奉”意思相同，都有尽力之意。C.“吏民便之”的“便”与《鸿门宴》中“不如因善遇之”的“遇”意思不同，“便”是感到便利之意，“遇”是对待之意。D.“以治行尤异”的“尤”与《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的“专”意思相同，都有特别之意。12.下列对原文内容的分析和概述，不正确的一项是（）A.黄霸治理阳夏时，平心持正，吏民爱戴，奸猾屏息，豪强敛手，道不拾遗，夜不闭户，狱讼衰息，囹圄空虚。B.黄霸治理颍川时，选明达吏民，使教民相率以孝悌，有弗率者，霸辄自引咎，躬自责，民乃惭服。C.任延治理会稽时，选明达吏民，使教民相率以孝悌，有弗率者，延辄自引咎，躬自责，民乃惭服。D.黄霸和任延都以年老乞骸骨，上初不许，后因政绩不佳而许之，赐黄金百斤，罢归。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）颍川多豪猾，民好斗讼，相杀伤，吏不能禁。（2）延为人温良有让，下车问民疾苦，务在安辑，以德化民。14.材料一中黄霸能取得成功的原因有哪些？请简要概括。【答案】10.ADF11.B12.D13.（1）颍川有很多豪强奸猾之人，百姓喜欢争斗诉讼，互相杀伤，官吏不能禁止。（2）任延为人温和谦让，到任后就询问百姓的疾苦，致力于安抚百姓，用德行教化百姓。14.①黄霸公平正直，吏民爱戴。②黄霸致力于安抚百姓，用德行教化百姓③黄霸选明达吏民，使教民相率以孝悌【解析】【导语】这两则材料通过黄霸与任延的仕宦经历，展现了汉代循吏的典型形象。二者皆以“温良有让”的品格、“务在安辑”的施政理念，实现了“吏民便之”的治理效果。材料采用相似的叙事结构，突出其“以德化民”的共同特点，体现了《汉书》《后汉书》对循吏“宽简”治术的推崇。通过对比手法，强化了汉代良吏“孝悌教化”的施政范式。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：黄霸担任阳夏长，公平正直，官吏和百姓都爱戴他。黄霸为人温和谦让。“霸为长”是主谓宾结构。“霸”是主语，“为”是谓语，“长”是宾语，结构完整，可在A处断开。“平心持正”是黄霸的行为特点，可在D处断开。“吏民爱之”是主谓宾结构。“霸为人”是主谓结构，引出其性格特点，“温良有让”是并列词组共同作宾语，中间不应断开。即在F处断开。故选ADF。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。句意：黄霸担任阳夏长，公平正直。/所以木材经过墨线比量就能取直，金属制的刀斧等拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。君子广博地学习并且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。B.错误。意思不同。致力于/接受。句意：致力于安抚百姓。/我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天沉重；想要姑且顺从自己的私情，向上申诉不被许可。我是进退两难，十分狼狈。C.正确。句意：官吏和百姓都感到便利。/不如趁机好好对待他。D.正确。句意：任延因为政绩特别优异。/因此学生不一定不如老师，老师不一定超过学生，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。故选B。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“上初不许，后因政绩不佳而许之”错误。材料一指出“霸为丞相，以年老乞骸骨，上不许，霸固请，上乃许之，赐霸黄金百斤，罢归”；材料二指出“延为太尉，以年老乞骸骨，上不许，延固请，上乃许之，赐延黄金百斤，罢归”。皇帝批准他们退休的原因是“固请”，与“政绩不佳”无关。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“豪猾”，豪强与狡猾之徒；“‌斗讼‌”，争斗诉讼；“相”，互相；“禁”，禁止。‌（2）“下车”，指官吏刚到任所；“务”，致力于，从事；“安”，安抚；“辑”，和睦、安定；“化民”，教化民众。【14题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①黄霸担任阳夏长时，“平心持正，吏民爱之”。在颍川太守任上，其治理使得“奸猾屏息，豪强敛手”，可见其处事公正，受到官吏和百姓的爱戴。②黄霸到阳夏任职时，首要举措是“下车问民疾苦，务在安辑，以德化民”；到颍川任职时，首要举措是“问民所疾苦，为条教，务在安辑”。“务在安辑”即致力于安抚百姓、使地方安定；“以德化民”便是用仁德教化民众，这体现了他以教化为先的治理理念。③黄霸在治理颍川时，“选明达吏民，使教民相率以孝悌”，选拔贤能的下属和乡贤，通过他们来教导百姓遵从孝悌等伦理道德。对于不遵从教化的人，黄霸并非直接处罚，而是“辄自引咎，躬自责”，进行自我反省和责备，“民乃惭服”。参考译文：材料一：黄霸字次公，是淮阳阳夏人。他年轻时学习律令，喜欢做官，以廉洁著称。汉武帝末年，通过等待诏令交钱成为郎官，补任谒者，被任命为阳夏长。黄霸担任阳夏长，公平正直，官吏和百姓都爱戴他。黄霸为人温和谦让，到任后就询问百姓的疾苦，致力于安抚百姓，用德行教化百姓。黄霸治理阳夏，奸猾之人不敢妄动，豪强收敛，路不拾遗，夜不闭户，诉讼减少，监狱空虚。黄霸因为政绩特别优异，升任颍川太守。颍川有很多豪强奸猾之人，百姓喜欢争斗诉讼，互相杀伤，官吏不能禁止。黄霸到任后，召集长老，询问百姓的疾苦，制定条令教规，致力于安抚百姓。黄霸担任太守，选拔明达的官吏和百姓，让他们教导百姓互相遵循孝悌之道，有不遵循的人，黄霸就自己引咎自责，百姓于是感到惭愧而服从。黄霸治理颍川，致力于宽大简政，官吏和百姓都感到便利。黄霸因为政绩特别优异，升任京兆尹。黄霸担任京兆尹，因为政绩特别优异，升任御史大夫。黄霸担任御史大夫，致力于宽大简政，官吏和百姓都感到便利。黄霸因为政绩特别优异，升任丞相，被封为建成侯。黄霸担任丞相，致力于宽大简政，官吏和百姓都感到便利。黄霸担任丞相，因为年老请求退休，皇帝不允许，黄霸坚决请求，皇帝才允许，赐给黄霸黄金百斤，让他退休回家。黄霸回家后，因为年老生病去世，谥号为定侯。材料二：任延字长孙，是南阳宛人。他十二岁时，成为诸生，学习《春秋》，通晓大义。任延为人温和谦让，到任后就询问百姓的疾苦，致力于安抚百姓，用德行教化百姓。任延担任会稽太守，选拔明达的官吏和百姓，让他们教导百姓互相遵循孝悌之道，有不遵循的人，任延就自己引咎自责，百姓于是感到惭愧而服从。任延治理会稽，致力于宽大简政，官吏和百姓都感到便利。任延因为政绩特别优异，升任南阳太守。任延担任南阳太守，因为政绩特别优异，升任太尉。任延担任太尉，致力于宽大简政，官吏和百姓都感到便利。任延担任太尉，因为年老请求退休，皇帝不允许，任延坚决请求，皇帝才允许，赐给任延黄金百斤，让他退休回家。任延回家后，因为年老生病去世，谥号为文侯。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首宋词，完成下面小题。定风波·次高左藏使君韵黄庭坚万里黔中一漏天①，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台南追两谢③，驰射，风流犹拍古人肩。〖备注〗①漏天：蜀地多雨，古称“漏天”。②华颠：白头。③两谢：指谢瞻、谢灵运，二人曾于戏马台赋诗为乐。15.下列对诗歌内容的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首句“一漏天”以夸张手法写黔中阴雨连绵，暗含贬谪生活的压抑苦闷。B.“似乘船”化虚为实，写出屋居的局促潮湿，呼应前文“万里”的荒远孤寂。C.下片“莫笑老翁犹气岸”以自嘲反讽，表现词人面对困境的倔强与不甘。D.全词情感始终低沉悲慨，结尾“风流犹拍古人肩”更显对现实的无