2027年高考语文教考衔接：必修上册古诗文与高考命题

【教考衔接】导语：很多同学把“背教材”和“做高考题”当成两件事，其实高考古诗文的考点，几乎都能在课本里找到原型。本文锁定必修上册第三单元古诗词与第六、七单元文言文，用“教材原句—考点—高考怎么考”一张表打通，把“背过”变成“会用、会考”。一、为什么说“教材就是题库”高考文言文的实词、虚词、特殊句式、文化常识，大多不是课外凭空生造，而是教材里反复出现的“老朋友”。高考古诗鉴赏的手法、情感术语，也能在课内名篇中一一对应。把必修上册的古诗文读透，等于握住了半张高考卷的钥匙。本文范围严格限定：第三单元古诗词（《短歌行》《归园田居·其一》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》），以及第六、七单元文言文（《劝学》《师说》《赤壁赋》《登泰山记》）。引文以人民教育出版社统编版教材为准。图1教材原句—考点—高考题型的命题接口链二、高频实词虚词：从原句里长出来下面这张表，把课本原句、词的义项和高考考法对应起来。建议同学们遮住右边，看原句先自己解释。表1高频实词虚词对照（以教材原句为准）篇目（册次）教材原句关键字与义项高考怎么考《劝学》必修上假舟楫者，非能水也，而绝江河假：借助；绝：横渡文言实词释义、翻译《劝学》必修上君子生非异也，善假于物也生：通“性”，资质、禀赋通假字、翻译《师说》必修上吾从而师之/吾师道也师：前者“以…为师”，后者“学习”词类活用、一词多义《师说》必修上师不必贤于弟子贤：超过、胜过实词释义、比较句翻译《赤壁赋》必修上七月既望/西望夏口望／既望：“望”指农历每月十五，“既望”指十六；“西望夏口”的“望”是动词，意思是远看。一词多义、文化常识《劝学》必修上则知明而行无过矣知：通“智”，见识通假字、翻译三、特殊句式：翻译题的“采分点”文言翻译得分，关键在识别特殊句式。课本里的典型例句，就是高考句式题的范本。判断句：“师者，所以传道受业解惑也”（《师说》）、“是造物者之无尽藏也”（《赤壁赋》），翻译要落实“是”。被动句：“不拘于时”（《师说》），“于”表被动，译为“不被时俗限制”。宾语前置：“句读之不知，惑之不解”（《师说》），“之”是提宾标志，翻译要调回正常语序。状语后置：“青，取之于蓝，而青于蓝”（《劝学》）、“月出于东山之上”（《赤壁赋》），翻译要把状语提前。定语后置：“蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》），“之”是定语后置标志，译为“锋利的爪牙、强健的筋骨”。表2特殊句式速记（教材原句）句式教材原句翻译要点判断句师者，所以传道受业解惑也译出“是”，“所以”表“用来…的”被动句不拘于时“于”译为“被”宾语前置句读之不知，惑之不解“之”提宾，调序状语后置月出于东山之上把“于东山之上”提前定语后置蚓无爪牙之利，筋骨之强“之”后置标志，加“的”四、情境默写：从“会背”到“会用”高考默写多为情境式，不再是机械填空。它给一个提示语，让你回扣原句。下面这些句子，是高频命题点，务必做到“给提示、能写出”。《劝学》：强调积累的，“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”；强调坚持的，“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。《师说》：阐述师生关系辩证的，“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻”。《赤壁赋》：借江水明月阐发变与不变哲理的，“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”。《登高》：写落叶与长江、情景苍凉壮阔的，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。《琵琶行》：表达同病相怜的，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。《念奴娇·赤壁怀古》：写周瑜儒将风度的，“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。注意：以上句子务必连同课下注释的字形一起记准，如“知”“生”“受”“尊（通‘樽’）”等通假与异体，写错字同样不得分。五、表现手法与文化常识古诗鉴赏的术语，课本里都有原型。《登高》情景交融、对仗精工；《琵琶行》用一连串比喻写音乐，又以“东船西舫悄无言”侧面烘托；《念奴娇·赤壁怀古》用典、烘托、虚实结合。把这些课例吃透，鉴赏题就有话可说。文化常识同样来自课本：《赤壁赋》里的“既望”指农历十六，“斗牛”是星宿名；《师说》里的“句读”指文辞的停顿与断开。这些细小之处，正是选择题和翻译题的采分点。再看词类活用，它是翻译题另一处高频采分点。《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”中，“舞”“泣”是使动用法，译为“使……起舞”“使……哭泣”；《师说》“吾从而师之”的“师”是意动用法，译为“以……为师”。翻译时遇到活用，一定要把它讲出来。表3词类活用典型例句（教材原句）篇目教材原句活用类型与译法《赤壁赋》舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇使动：使……起舞／使……哭泣《师说》吾从而师之意动：以……为师《劝学》假舟楫者，非能水也名词作动词：游水六、针对训练1.（实词·改编）解释下列句中加点词在教材中的意思：①“假舟楫者”的“假”；②“师不必贤于弟子”的“贤”。2.（句式·原创）“句读之不知，惑之不解”是什么句式？请把它译成现代汉语。3.（情境默写·原创）《劝学》中以“雕刻”为喻、强调学习贵在坚持的两句是：“________，________；________，________。”4.（鉴赏·原创）《琵琶行》写音乐，既用“大弦嘈嘈如急雨”等正面比喻，又用“东船西舫悄无言”侧面烘托。请说说这样写的好处。答案与解析1.【参考答案】①假：借助、利用；②贤：超过、胜过。【解析】均为教材高频多义词，注意语境区分。2.【参考答案】宾语前置句（“之”为提宾标志）。译为：不懂得断句，不能解决疑惑。【解析】翻译要把前置宾语调回动词之后。3.【参考答案】锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。