活动16 家庭护理我能行教学设计小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

PAGE1PAGE2活动16家庭护理我能行教学设计小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）课题活动16家庭护理我能行教学设计小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）教学内容活动16家庭护理我能行教学设计，选取自北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）。本节课主要围绕家庭护理技能展开，包括家庭卫生清洁、衣物整理、物品归置等基础内容，旨在培养学生的家庭责任感，提高学生独立生活的能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在日常家庭生活中已经积累了一定的家庭护理经验，如简单的衣物整理、清洁小物品等。他们对家庭卫生有一定的认识，但可能缺乏系统的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对家庭生活充满好奇，对家庭护理活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，需要教师通过游戏化教学和互动活动来维持他们的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习家庭护理技能时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些清洁工具和用品的使用不熟悉，如拖把、扫帚等；二是缺乏整理物品的条理性和系统性，容易造成空间混乱；三是对于家庭卫生的重要性认识不足，可能对清洁工作不够重视。教师需要通过示范、指导和学生间的互助合作来帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：清洁工具（拖把、扫帚、抹布等）、整理工具（收纳箱、挂钩等）、衣物折叠架、电子秤（用于称量物品重量）

-课程平台：班级微信群、校园网络平台

-信息化资源：家庭护理相关的图片、视频资料、在线互动游戏

-教学手段：实物演示、小组合作、角色扮演、游戏教学教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们在家里都做过哪些家务呢？”

2.学生分享自己的家务经验，教师总结并引出家庭护理的重要性。

3.教师展示家庭护理的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解家庭卫生清洁的基本步骤，如扫地、拖地、擦窗户等。

-详细内容：教师示范扫地、拖地、擦窗户的技巧，并讲解清洁剂的使用方法。

2.教师讲解衣物整理的方法，如折叠衣物、挂衣物等。

-详细内容：教师示范折叠衣物和挂衣物的技巧，并强调衣物分类的重要性。

3.教师讲解物品归置的技巧，如整理书桌、玩具柜等。

-详细内容：教师示范整理书桌和玩具柜的步骤，并讲解如何保持物品的整齐和有序。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行家庭卫生清洁活动，如扫地、拖地、擦窗户等。

-详细内容：每组学生分工合作，按照教师讲解的步骤进行清洁，教师巡回指导。

2.学生分组进行衣物整理活动，如折叠衣物、挂衣物等。

-详细内容：每组学生根据教师示范的技巧，将衣物进行分类、折叠和挂放，教师观察并给予反馈。

3.学生分组进行物品归置活动，如整理书桌、玩具柜等。

-详细内容：每组学生根据教师讲解的技巧，将物品进行分类、整理和归置，教师观察并给予评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论家庭护理的重要性。

-举例回答：家庭护理能让我们生活得更整洁、更舒适，还能培养我们的责任心。

2.学生讨论如何提高家庭护理的效率。

-举例回答：制定清洁计划、分工合作、使用合适的清洁工具等。

3.学生讨论在家庭护理中遇到的问题及解决方法。

-举例回答：遇到清洁工具不合适时，可以尝试更换或自制；遇到物品分类困难时，可以请教家长或查阅资料。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭护理的重要性。

2.教师鼓励学生在家庭中实践所学技能，提高家庭护理能力。

3.教师总结本节课的重难点，如清洁工具的使用、衣物整理技巧、物品归置方法等。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够识别并正确使用家庭清洁工具，如扫把、拖把、抹布等。

-学生掌握了基本的家庭卫生清洁步骤，包括扫地、拖地、擦窗户等。

-学生学会了衣物整理的方法，能够将衣物折叠得整齐有序，并能够按照类别挂放。

-学生能够根据物品的特性进行分类和归置，保持家庭环境的整洁。

2.生活实践能力的提升：

-学生能够在家庭中独立完成一些简单的家庭护理工作，如整理床铺、清洁房间等。

-学生通过实践活动，提高了自己的动手操作能力，学会了如何将理论知识应用于实际生活。

3.自我管理能力的增强：

-学生通过参与家庭护理活动，学会了如何管理自己的时间和任务，提高了自我管理能力。

-学生在完成家庭护理任务时，能够意识到自己的责任，培养了家庭责任感。

4.社交与合作能力的培养：

-在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。

-学生通过交流心得和技巧，提高了自己的沟通能力和团队合作精神。

5.安全意识的提高：

-学生在操作清洁工具和化学品时，能够意识到安全的重要性，并学会如何安全地使用。

-学生在处理家庭护理中的潜在危险时，能够采取正确的预防措施，保护自己和他人的安全。

6.环保意识的培养：

-学生在家庭护理过程中，学会了如何节约用水、用电，减少浪费。

-学生通过实践，理解了环保的重要性，并能够在日常生活中践行环保理念。

7.情感态度与价值观的培养：

-学生通过家庭护理活动，体验到了劳动的快乐和成就感，增强了自信心。

-学生在参与家庭护理的过程中，培养了尊重他人、关爱家庭的态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解家庭护理技能时，我们可以设计一些模拟家庭环境的场景，让学生在角色扮演中学习，这样既能提高学生的参与度，又能让他们在真实情境中掌握技能。

2.互动式学习：通过小组讨论和实践活动，让学生在互动中学习，这样不仅能增强学生的合作意识，还能提高他们的实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在讲解过程中，部分学生可能因为年纪小或者对内容不感兴趣而分心，这影响了教学效果。

2.实践活动组织：在实践活动环节，由于学生数量较多，有时难以保证每个学生都能得到充分的指导和练习机会。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要是观察和口头评价，缺乏定量和多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了吸引学生的注意力，我会尝试增加课堂互动环节，如设置小问题、小游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化实践活动设计：我会设计更加灵活和多样化的实践活动，确保每个学生都有机会参与，并且可以通过任务分配和轮换，让每个学生都能得到充分的指导和练习。

3.完善教学评价体系：我会引入更加多元的评价方式，如学生自评、互评，以及定期的技能测试，以全面评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生通过制作家庭护理手册等方式，将所学知识转化为实际应用，以此来提高他们的实践能力和自我评价能力。典型例题讲解1.例题：小明家的客厅需要打扫，他计划用30分钟完成。请问，如果他每分钟打扫10平方米，他需要打扫多大面积的客厅？

答案：小明需要打扫的客厅面积=时间×每分钟打扫面积=30分钟×10平方米/分钟=300平方米。

2.例题：小华有一堆衣服需要折叠，他计划用20分钟完成。如果小华每分钟可以折叠5件衣服，那么他需要多少时间才能折叠完所有衣服？

答案：小华需要折叠的衣服总数=每分钟折叠衣服数×时间=5件/分钟×20分钟=100件。

3.例题：小刚整理书桌，他需要将书桌上的书按照大小从大到小排列。如果书桌上有5本书，最大的一本书长30厘米，那么第二大的书最长可能是多少厘米？

答案：第二大的书最长可能是30厘米-1厘米=29厘米。

4.例题：小红家有一个长方体箱子，长80厘米，宽60厘米，高40厘米。如果小红想将箱子里的物品按照体积从大到小排列，那么体积最大的物品体积至少是多少立方厘米？

答案：体积最大的物品体积=长×宽×高=80厘米×60厘米×40厘米=192000立方厘米。

5.例题：小明的书架上共有10本书，他打算将书按照厚度从薄到厚排列。如果最薄的一本书厚度为2厘米，那么最厚的书厚度最多是多少厘米？

答案：最厚的书厚度最多=最薄的书厚度×(书的数量-1)=2厘米×(10-1)=18厘米。板书设计①家庭护理技能

-清洁工具的使用

-清洁步骤

-衣物整理方法

-物品归置技巧

②家庭卫生清洁

-扫地：选择合适的扫把，从房间一角开始，向另一角清扫，重复几次，确保灰尘被清除。

-拖地：使用湿拖把，从房间的一边开始，向另一边拖动，注意不要遗漏角落和缝隙。

-擦窗户：使用玻璃清洁剂和干净的抹布，从上到下，从左到右擦拭，确保窗户干净无痕。

③衣物整理

-分类：将衣物分为内衣、外衣、袜子等类别，便于整理和存放。

-折叠：根据衣物类型，选择合适的折叠方法，如T恤折叠、裤子折叠等。

-挂放：将折叠好的衣物挂放在衣柜中，注意整齐有序。

④物品归置

-分类：将物品分为书籍、文具、玩具等类别，便于查找和管理。

-归置位置：根据物品的使用频率和重要性，确定合理的归置位置。

-整齐有序：保持物品的整齐摆放，避免杂乱无章。

⑤家庭护理的重要性

-培养责任感

-提高生活品质

-增强动手能力

-培养良好习惯教学评价与反馈:1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。

-学生对家庭护理技能的掌握程度，如清洁工具的使用、清洁步骤的执行等。

-学生在实践活动中的表现，如是否能够独立完成清洁任务，是否能够按照要求整理衣物和归置物品。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中提出的观点和建议。

-学生在讨论中展现的合作精神和解决问题的能力。

-学生对家庭护理重要性的理解和认识。

3.随堂测试：

-学生对家庭护理基本知识的掌握情况，如清洁工具的种类、衣物整理的方法等。

-学生在实践活动中的技能应用，如清洁技能的熟练程度、衣物折叠的整齐度等。

-学生对物品归置技巧的理解和应用。

4.家庭作业反馈：

-学生完成家庭护理相关作业的情况，如家庭清洁报告、衣物整理记录