黑龙江省鸡东县平阳中学（五四制）初中音乐《九寨沟音画》教学设计

课题黑龙江省鸡东县平阳中学（五四制）初中音乐《九寨沟音画》教学设计课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：初中音乐《九寨沟音画》

2.教学年级和班级：七年级（五四制）

3.授课时间：2023年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对自然景观的音乐感知能力，提高审美鉴赏。

2.增强学生对民族音乐的理解，传承和弘扬民族音乐文化。

3.培养学生音乐表现力和创造力，通过演唱、演奏等活动，提升音乐实践能力。

4.培养学生团队合作精神，在集体活动中学会分享与协作。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等，以及基本的演唱技巧。对于九寨沟这一自然景观，学生可能有一定的地理知识背景，但对于其音乐特色和民间音乐的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于音乐课程有较高的兴趣。他们的音乐能力处于基础阶段，具备一定的学习能力，但自我表达和创造力有待提升。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一些学生则可能更擅长视觉或动觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对复杂的音乐理论可能感到困惑，特别是在理解旋律和节奏时。此外，由于九寨沟的音乐特色与当地文化紧密相关，学生可能对如何将这种特色融入自己的音乐表现中感到挑战。另外，学生在集体合作中可能遇到沟通和协调的问题，需要教师引导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐教材《九寨沟音画》

-课程平台：学校音乐教学平台，用于在线资源分享和作业布置

-信息化资源：九寨沟自然景观和民族音乐的图片、视频资料

-教学手段：PPT演示、音乐欣赏、小组讨论、角色扮演、合唱练习教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段九寨沟的自然风光视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

-提问：“同学们，你们看到了什么样的景色？你们能感受到大自然的哪些美？”

-引导学生思考：“如果用音乐来表达这样的美景，你们觉得应该怎样创作？”

-介绍本节课的学习内容：“今天，我们将学习《九寨沟音画》，一起探索如何用音乐描绘这幅美丽的画卷。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解九寨沟的地理特色和民族音乐文化背景，介绍《九寨沟音画》的创作背景和特点。

-第二条：分析《九寨沟音画》的旋律、节奏和和声，引导学生感受音乐中的自然之美。

-第三条：讲解音乐表现手法，如模仿、对比、重复等，帮助学生理解音乐创作中的技巧。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选取一段《九寨沟音画》的旋律，进行演唱或演奏。

-第二条：教师示范演唱或演奏，学生跟随模仿，逐步提高音乐表现力。

-第三条：学生自由创作，以九寨沟为主题，创作一段简短的音乐作品。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何将九寨沟的自然景观融入音乐创作中。

-举例回答：“可以通过模仿流水声、鸟鸣声等自然声音，或者运用民族乐器特有的音色来表现。”

-第二方面：讨论如何在音乐中体现民族特色。

-举例回答：“可以运用民族音乐的节奏、旋律和和声，以及民族乐器的演奏技巧。”

-第三方面：讨论如何提高音乐表现力。

-举例回答：“可以通过加强呼吸控制、调整音色、运用表情和动作来提升音乐表现力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调九寨沟音乐的特点和创作手法。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于音乐创作的方法？”

-学生分享自己的学习心得和创作体会。

-教师总结：“通过今天的学习，我们了解到音乐可以描绘自然美景，表达民族特色。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，创作出更多美好的音乐作品。”

-布置课后作业：“请同学们课后继续学习《九寨沟音画》，尝试用自己的方式表现其中的美景。”教学资源拓展1.拓展资源：

-九寨沟的历史文化介绍：提供九寨沟的历史沿革、文化特色、民俗风情等资料，帮助学生更全面地了解九寨沟的文化背景。

-民族音乐欣赏：搜集不同民族的音乐作品，如藏族、羌族、回族等，让学生感受我国民族音乐的多样性。

-音乐创作工具介绍：介绍音乐创作软件和乐器，如MIDI键盘、吉他、古筝等，激发学生对音乐创作的兴趣。

-自然风光音乐作品：搜集国内外以自然风光为主题的优秀音乐作品，如《黄河颂》、《蓝色多瑙河》等，丰富学生的音乐视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，收集关于九寨沟的图片、视频等资料，进一步了解九寨沟的自然景观和文化特色。

-建议学生关注民族音乐家的生平事迹和音乐作品，了解他们的创作背景和艺术成就。

-引导学生尝试使用音乐创作软件，创作简单的音乐作品，提高音乐实践能力。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱比赛、民族音乐演奏会等，锻炼学生的音乐表现力和团队合作精神。

-建议学生阅读与音乐相关的书籍，如《音乐的故事》、《音乐欣赏》等，提升音乐素养和审美能力。

-引导学生关注国内外音乐动态，了解最新的音乐流派和音乐作品，拓宽音乐视野。

-鼓励学生参加音乐培训班或社团，深入学习音乐理论和演奏技巧，提高音乐水平。

-组织学生进行音乐旅行，实地感受音乐与自然、文化的融合，激发学生对音乐创作的灵感。

-建议学生参加音乐比赛或展览，展示自己的音乐才华，提升自信心和表现力。教学反思今天的《九寨沟音画》这节课，我觉得还是蛮有收获的。看到学生们在课堂上那么投入，我挺感动的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入新课的时候，可能对九寨沟的自然风光介绍得不够详细，学生们对于这个地方的了解还是有限的。下次我打算在课前准备更多关于九寨沟的资料，让学生们有一个更加直观的认识。

然后，在讲解音乐特点的时候，我发现一些学生对于音乐理论知识掌握得不够牢固，这在分析《九寨沟音画》的旋律、节奏和和声时体现得比较明显。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重音乐理论的基础教学，帮助学生打下坚实的理论基础。

在实践活动环节，我看到了学生们在分组演唱和演奏时的热情，但是也存在一些问题。比如，有些小组在创作音乐时，对九寨沟特色的把握不够准确。我会在今后的教学中，加强对学生音乐创作能力的培养，引导他们更好地结合地方特色进行创作。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极参与，提出一些有创意的想法。不过，也有部分学生表达自己的观点时显得有些犹豫。我想，这可能是因为他们对音乐知识掌握得不够自信。所以，我会在课堂上更多地鼓励学生表达自己的想法，培养他们的自信心。课后作业1.作业内容：请同学们根据《九寨沟音画》的旋律，尝试创作一段简单的歌词，要求歌词内容与九寨沟的自然风光或民族特色相关。

答案示例：碧水映蓝天，瀑布声声欢，九寨沟风光，醉人心田。

2.作业内容：选择一种民族乐器，如古筝、笛子等，模仿《九寨沟音画》中的某种自然声音，如流水、鸟鸣等，并录制下来。

答案示例：用古筝模仿瀑布声，注意音色和音量的变化，以表现瀑布的壮观。

3.作业内容：阅读关于九寨沟的历史文化资料，总结九寨沟的地理特色和文化背景，并撰写一篇短文。

答案示例：九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，以其独特的喀斯特地貌和丰富的生物多样性而闻名。这里是藏族、羌族等多个民族的聚居地，拥有丰富的民族文化和传统艺术。

4.作业内容：收集至少三首以自然风光为主题的民族音乐作品，分析它们的音乐特点，并撰写一篇简短的评析。

答案示例：《康定情歌》