四年级英语下册 Unit 8 How are you第1课时教案 译林牛津版

四年级英语下册Unit8Howareyou第1课时教案译林牛津版课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：四年级英语下册Unit8Howareyou第1课时，主要教授学生如何询问和回答他人的健康状况，包括日常用语和简单的对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课学到的基本日常用语和问候语相关联，通过复习和拓展，帮助学生巩固和运用所学知识。教材涉及内容包括：询问他人健康状况的常用句型，如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”等，以及表示不同身体状况的回答。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，使学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下表达关心和问候的方式。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和情境模拟，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握询问和回答健康状况的日常用语，如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”等。

②能够运用所学句型进行简单的对话，包括提问和回答，以及表达不同身体状况。

2.教学难点

①正确运用时态和语态，尤其是在表达过去和未来的健康状况时，如“Iwassickyesterday.”、“Iwillbebettertomorrow.”

②灵活运用句型，根据不同的语境选择合适的表达方式，如根据对方的回答调整自己的问题。

③在真实的交流环境中，学生能够自然地运用所学语言进行互动，克服语言表达的紧张和害羞。教学方法与策略1.采用讲授法结合情景教学法，通过教师的示范和讲解，帮助学生理解和掌握询问和回答健康状况的句型和用法。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟真实对话场景，提高语言实际运用能力。

3.使用多媒体辅助教学，如展示健康相关的图片和视频，帮助学生直观理解不同身体状况的表达。

4.通过游戏化学习，如“健康诊所”角色游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Ihopeyou'reallfeelingwell.Today,wearegoingtolearnaboutaskingandansweringhowpeoplearefeeling.Areyouready?(学生）Yes,teacher!

二、复习旧知

（教师）Let'sstartwithaquickreviewofwhatwe'velearnedinthepastlessons.Cananyonetellmehowtosay“Howareyou?”and“I’mfine,thankyou.”?(学生）Howareyou?I’mfine,thankyou.

三、新课导入

（教师）That'sgreat!Now,wearegoingtolearnmoreabouthowtoaskandanswerhowpeoplearefeeling.Let'sopenourbookstopage123.Today,wewillfocusonUnit8:Howareyou?Wearegoingtolearnhowtoexpressdifferentfeelingslikehappy,sad,tired,andmore.

四、新课教授

（一）词汇学习

（教师）First,let'slearnsomenewvocabulary.Herearesomefeelingswewillbetalkingabouttoday:happy,sad,tired,hungry,sick.Canyoupronouncethemcorrectly?(学生）Sure,teacher.Happy,sad,tired,hungry,sick.

（二）句型学习

（教师）Now,let'spracticesomesentencepatterns.Here'showwecanaskandanswerhowpeoplearefeeling:

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-I'mhappy.

-I'msad.

-I'mtired.

-I'mhungry.

-I'msick.

（三）对话练习

（教师）Let'sdoapairwork.Onestudentaskstheother"Howareyou?"andtheotherstudentanswers.Wewilltaketurns.Areyouready?(学生）Yes,teacher!

（四）情景模拟

（教师）Now,let'screateasmallscenario.Youareintheclassroom,andyourfriendcomesin.Youwanttoaskthemhowtheyarefeeling.Usethevocabularyandsentencepatternswe'velearned.(学生进行情景模拟)

五、巩固练习

（一）单词卡片游戏

（教师）Ihavesomewordcardswithdifferentfeelings.Let'splayagame.I'llsayafeeling,andyouneedtoshowmethecardwiththatfeeling.Ready?Go!(学生进行单词卡片游戏)

（二）句子接龙

（教师）Now,let'sdoasentencechain.I'llstartwithasentence,andtheneachofyouwilladdasentenceusingoneofthefeelingswe'velearned.Thefirstsentence:"Howareyou?"(学生进行句子接龙游戏)

六、课堂小结

（教师）Alright,class,todaywelearnedhowtoaskandanswerhowpeoplearefeeling.Weusedsomenewvocabularyandsentencepatterns.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(学生）Welearnedtoask"Howareyou?"andtoanswerwithdifferentfeelingslikehappy,sad,tired,etc.

七、课后作业

（教师）Forhomework,pleasepracticethesesentenceswithyourfamilymembers.Askthemhowtheyarefeeling,andtrytorespondinEnglish.Remember,practicemakesperfect!(学生）Alright,teacher.

八、总结与反思

（教师）Today,wehadagreatclasslearningaboutexpressingfeelings.Remember,communicationiskey,andbeingabletoaskandanswerhowpeoplearefeelingisanimportantskill.Keeppracticing,andyou'llgetbettereveryday.Thankyouforyourparticipation,andhaveawonderfulrestofyourday.(学生）Thankyou,teacher!知识点梳理1.问候与回应

-如何询问他人的健康状况：Howareyou?

-如何回应他人的问候：I'mfine,thankyou./I'mhappy./I'msad./I'mtired./I'mhungry./I'msick.

-提问和回答的健康状况：Howareyou?(询问)/I'mfine,thankyou.(回答)

2.常用词汇

-情感表达：happy,sad,tired,hungry,sick

-常用短语：Howareyou?/I'mfine,thankyou./How'syourday?

3.句型结构

-询问健康状况：Howareyou?/How'syourday?

-回答健康状况：I'mfine,thankyou./I'mhappy./I'msad./I'mtired./I'mhungry./I'msick.

-描述健康状况：Ihaveaheadache./Ifeelabitcold.

4.日常对话

-问候与回应：Howareyou?/I'mfine,thankyou.

-描述自己的感受：I'mfeelingtired./I'mnotfeelingwell.

-询问他人的感受：Howareyoufeelingtoday?/How'severythinggoing?

5.语法点

-现在时态：用于描述现在的感受和状态。

-现在完成时：用于描述过去发生的事情对现在的影响。

-一般将来时：用于描述将来的计划或预期。

6.功能句型

-用于询问健康状况：Howareyou?/How'syourday?

-用于表达自己的感受：I'mfeelinghappy/sad/tired/hungry/sick.

-用于回应他人的问候：I'mfine,thankyou.

7.文化背景

-不同文化背景下表达关心和问候的方式可能有所不同。

-在英语国家，询问他人的健康状况是一种常见的交流方式。

8.实用性

-掌握这些知识点可以帮助学生在日常生活中进行有效的交流。

-在与英语为母语的人交流时，能够更好地表达自己的感受和关心他人。

9.综合运用

-通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学知识应用于实际交流中。

-通过小组讨论、合作学习等方式，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

10.学习建议

-通过反复练习，加深对词汇和句型的记忆。

-在日常生活中多使用所学知识，提高语言实际运用能力。

-积极参与课堂活动，提高学习兴趣和参与度。重点题型整理1.完成对话

-题型：根据上下文，选择合适的回答完成对话。

-例题：A:Howareyou?

B:__________

-答案：I'mfine,thankyou.

2.选择正确的表达

-题型：从给出的选项中选择正确的表达来描述自己的感受。

-例题：Whichexpressionbestdescribeshowyoufeeltoday?

A.I'mtired.

B.I'mhappy.

C.I'msad.

-答案：A.I'mtired.

3.用正确的时态填空

-题型：根据句意，用正确的时态填空。

-例题：Yesterday,I__________(be)verysick.

-答案：was

4.创造新的对话

-题型：根据所给提示，创造一个新的对话。

-例题：SupposeyouareatschoolandyourfriendJohncomestoyou.CreateadialoguebetweenyouandJohn.

-答案：Student:Hi,John,howareyou?

John:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

Student:I'mdoingwell,thanks.How'syourday?

John:It'sgoingokay.Ijustfinishedmymathhomework.

5.角色扮演

-题型：进行角色扮演，模拟真实场景下的对话。

-例题：Youareatadoctor'soffice.Role-playaconversationbetweenyouandthedoctor.

-答案：Doctor:Howareyoufeelingtoday?

Student:I'mnotfeelingwell,doctor.Ihaveaheadacheandacough.

Doctor:Letmetakealookatyourthroat.Doyouhaveanyfever?

Student:No,Idon'thaveafever.ButIfeelweak.

Doctor:I'llprescribesomemedicinefory