新教材高中政治 第2单元 家庭与婚姻 第6课 第1框 法律保护下的婚姻教案 新人教版选择性必修2

新教材高中政治第2单元家庭与婚姻第6课第1框法律保护下的婚姻教案新人教版选择性必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新教材高中政治第2单元家庭与婚姻第6课第1框法律保护下的婚姻教案新人教版选择性必修2课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治第2单元家庭与婚姻第6课第1框法律保护下的婚姻教案

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想政治学科核心素养：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，提高学生的政治意识和法律意识。

2.人际交往与沟通能力：引导学生理解和尊重婚姻法律，学会在家庭和婚姻关系中维护自身权益，促进和谐家庭关系的构建。

3.法律意识与法治观念：培养学生遵守国家法律，尊重婚姻法律，树立正确的婚姻家庭观念，为将来成为遵纪守法的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解婚姻法律的基本概念和原则；

②掌握婚姻家庭中的权利与义务，能够识别婚姻法律保护的基本内容；

③分析婚姻关系中可能出现的法律问题，并学会运用法律途径解决。

2.教学难点，

①深入理解婚姻法中关于婚姻自由、一夫一妻制等原则的实际意义；

②理解并运用婚姻法处理家庭财产分割、子女抚养权等复杂法律问题；

③在现实生活中，结合案例帮助学生理解和运用婚姻法律知识，提高学生的法律实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新教材高中政治选择性必修2的相关教材，包含家庭与婚姻单元的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的婚姻法律案例图片、婚姻法律条文图表、相关法律视频等多媒体资源，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备模拟法庭场景，包括法官椅、律师桌、证据板等，以模拟婚姻案件审理过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有充足的空间进行讨论，并在讲台附近布置多媒体展示设备，便于播放视频和展示图表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对婚姻法律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道婚姻法律是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于婚姻法律的社会新闻或家庭案例图片或视频片段，让学生初步感受婚姻法律在日常生活中的重要性。

简短介绍婚姻法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.婚姻法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解婚姻法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解婚姻法律的定义，包括其主要组成元素或结构，如婚姻登记、婚姻效力、离婚程序等。

详细介绍婚姻法律的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解婚姻法律的结构和运作。

3.婚姻法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解婚姻法律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的婚姻法律案例进行分析，如婚前财产协议、婚后财产分割、子女抚养权争议等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解婚姻法律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用婚姻法律知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与婚姻法律相关的主题进行深入讨论，如“婚姻中的性别平等”、“婚姻法律对家庭的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对婚姻法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调婚姻法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括婚姻法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调婚姻法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用婚姻法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于婚姻法律的小论文或案例分析报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中关注和思考婚姻法律问题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和描述婚姻法律的基本概念，如婚姻登记、婚姻效力、离婚程序等。

-学生能够区分婚姻法律的不同组成部分，如婚前财产协议、婚后财产分割、子女抚养权争议等。

-学生能够分析婚姻法律在实际案例中的应用，如婚前婚后财产的界定、离婚时的子女抚养权分配等。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，培养了批判性思维和逻辑推理能力，能够从多角度分析婚姻法律问题。

-学生在小组讨论中，学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，提高了分析问题和解决实际问题的能力。

3.法律意识：

-学生通过学习婚姻法律，增强了法律意识，明白了法律在婚姻家庭中的作用和保护意义。

-学生学会了如何在婚姻关系中依法维护自身权益，避免法律风险，如签订婚前财产协议、了解离婚程序等。

4.人际交往能力：

-学生在小组讨论和课堂展示中，提高了表达观点、沟通协调和团队合作的能力。

-学生学会了在家庭和婚姻关系中尊重他人、理解他人，促进了和谐家庭关系的构建。

5.情感态度与价值观：

-学生通过学习婚姻法律，树立了正确的婚姻家庭观念，认识到婚姻关系中的责任和义务。

-学生增强了尊重婚姻、维护家庭稳定的意识，培养了良好的社会责任感和家庭责任感。

6.实践应用：

-学生能够将所学的婚姻法律知识应用到现实生活中，如在面对婚姻法律问题时，能够提供合理的建议和解决方案。

-学生在家庭和婚姻关系中，能够运用法律知识保护自己和他人的权益，避免不必要的纠纷和冲突。

7.终身学习：

-学生通过学习婚姻法律，激发了进一步学习和探索法律知识的兴趣，为将来可能的法律学习和实践打下了基础。

-学生学会了如何通过多种渠道获取法律知识，如阅读法律书籍、参加法律讲座、咨询法律专业人士等。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一部分。这节课结束后，我想和大家分享一下我的几点反思和改进的想法。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多与学生生活贴近的案例来引发他们的兴趣。比如，我可以展示一些关于婚姻法律纠纷的新闻报道，让学生们感受到这些法律条文离他们并不遥远，而是直接影响他们未来生活的。

其次，对于基础知识讲解，我发现有的学生对于法律条文的记忆和理解存在困难。因此，我计划在未来的教学中，使用更多直观的教学工具，比如法律条文的图表化，或者通过实际案例来解释法律条文，帮助学生们更好地理解和记忆。

在案例分析环节，我发现学生们在讨论时比较活跃，但有些学生的观点比较片面。我打算在今后的教学中，更加注重引导学生们从多个角度分析问题，鼓励他们提出不同的见解，这样可以提高他们的思辨能力。

小组讨论环节，我发现学生们在合作时，有时候会存在沟通不畅的问题。我会尝试在下次课上，提前准备一些沟通技巧的指导，帮助学生更好地进行团队合作。

课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不够自信，缺乏自信心的学生可能影响了他们的表现。我计划在课前进行一些小型的模拟展示，帮助他们克服紧张情绪，增强自信心。

最后，我觉得课后作业的设计也很重要。我会尝试设计一些更具开放性的作业，让学生们在实际操作中巩固所学知识，同时也能够激发他们的创造力。课后作业1.案例分析：

-案例：小明和小红结婚后，因为家庭琐事产生了矛盾，小红决定起诉离婚。请根据婚姻法律，分析以下问题：

a)小明和小红的婚姻是否有效？

b)在离婚过程中，双方财产如何分割？

c)孩子的抚养权应该如何确定？

-答案：

a)如果小明和小红在法定年龄内，且婚姻登记合法，则婚姻有效。

b)双方财产分割应根据婚姻法相关规定，考虑婚姻期间财产的来源、贡献等因素。

c)孩子的抚养权应根据孩子的最佳利益原则，综合考虑双方的条件和能力。

2.法律条文应用：

-问题：根据婚姻法，夫妻双方在婚姻关系存续期间所得的财产属于共同财产，下列哪项不属于共同财产？

a)小张的工资收入

b)小李的稿酬所得

c)小张的婚前存款

d)小李的股票投资收益

-答案：c)小张的婚前存款

3.法律知识判断：

-问题：以下哪项说法是错误的？

a)婚姻法规定，婚姻自由，禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为。

b)婚姻法规定，夫妻双方有相互继承遗产的权利。

c)婚姻法规定，夫妻双方有相互扶养的权利和义务。

d)婚姻法规定，夫妻双方有相互决定重大家庭事务的权利。

-答案：d)婚姻法规定，夫妻双方有相互决定重大家庭事务的权利。

4.法律问题解决：

-案例：小王和小李结婚后，小李因为工作原因长期在外地，小王感到孤独和被忽视。请根据