小学科学人教鄂教版(2017)三年级下册12笔芯为什么能够伸缩教学设计

小学科学人教鄂教版(2017)三年级下册12笔芯为什么能够伸缩教学设计学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学科学人教鄂教版（2017）三年级下册的“12笔芯为什么能够伸缩”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过实验探究，引导学生观察笔芯的伸缩现象，并与学生已有的关于物体形状变化的认知相联系，加深学生对物质性质的理解。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过观察、提问、实验、分析等活动，提升学生的科学思维。

2.增强学生的科学态度，激发学生对物质世界的探索兴趣，培养学生实事求是、严谨求实的科学精神。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和实验操作，提升学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过实验观察笔芯的伸缩现象，理解笔芯在不同压力下的物理变化。

②引导学生运用已有知识，分析笔芯伸缩的原因，并能够用简单的语言描述实验现象和结论。

2.教学难点，

①理解笔芯伸缩背后的科学原理，即笔芯材质的物理特性及其在压力作用下的变化。

②正确操作实验，确保实验结果的准确性和可重复性，这对于三年级学生来说是一个挑战。

③培养学生从实验现象中归纳总结规律的能力，这对于他们的逻辑思维和科学探究能力是一个提升。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、实物笔芯、放大镜、尺子、弹簧秤。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：科学实验视频、笔芯材料特性的科普文章、在线实验指导手册。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体演示。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示不同形状和大小的笔芯，引导学生观察并提问：“同学们，你们注意到这些笔芯有什么不同吗？”学生回答后，教师继续：“今天我们就来探究一个有趣的现象——笔芯为什么能够伸缩。请大家拿出自己的笔芯，看看你们能否发现它的伸缩秘密。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①现象观察

详细内容：教师引导学生观察笔芯在不同压力下的伸缩情况，提问：“你们发现了什么？”学生回答后，教师总结：“笔芯在受到压力时会变短，在受到拉力时会变长。”（用时5分钟）

②原因分析

详细内容：教师展示笔芯的横截面图，解释笔芯材质的物理特性，如“笔芯由细小的纤维组成，当受到压力时，纤维会相互挤压，从而缩短笔芯的长度。”（用时5分钟）

③实验验证

详细内容：教师指导学生进行实验，使用弹簧秤测量笔芯在不同压力下的长度变化，验证笔芯的伸缩现象。同时，教师引导学生观察和记录实验数据。（用时5分钟）

3.实践活动

①小组合作实验

详细内容：将学生分成小组，每组发放实验材料，指导学生按照实验步骤进行操作，观察笔芯在不同压力下的伸缩情况。（用时10分钟）

②实验数据记录与分析

详细内容：学生记录实验数据，并分析数据，探讨笔芯伸缩与压力之间的关系。（用时10分钟）

③实验结果展示与讨论

详细内容：每组学生展示实验结果，分享发现和结论，其他小组进行讨论和评价。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①分析笔芯材质的物理特性

举例回答：例如，学生可能会说：“笔芯由细小的纤维组成，纤维之间有一定的空隙，所以当受到压力时，纤维会相互挤压，导致笔芯变短。”

②探讨实验数据与压力之间的关系

举例回答：例如，学生可能会说：“我们发现，随着压力的增加，笔芯的长度变化也越来越大。”

③总结实验结论

举例回答：例如，学生可能会说：“通过实验，我们得出结论，笔芯在受到压力时会发生伸缩现象，且伸缩程度与压力大小有关。”（用时5分钟）

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调笔芯伸缩的原理和实验过程，提问：“同学们，今天我们学习了笔芯为什么能够伸缩，你们有什么新的发现？”学生回答后，教师总结：“通过本节课的学习，我们了解了笔芯的伸缩现象与压力之间的关系，这是物质物理性质的一个体现。希望大家在今后的学习中，继续探索科学世界的奥秘。”（用时5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.物体的形状变化

-物体在受到外力作用时，形状可能会发生变化。

-常见的形状变化有伸缩、弯曲、变形等。

2.压力的概念

-压力是物体单位面积上受到的力。

-压力的大小与作用力的大小和受力面积有关。

3.笔芯的材质特性

-笔芯通常由木杆和纤维组成，具有一定的弹性和可塑性。

-纤维之间的空隙允许笔芯在受到压力时发生伸缩。

4.实验观察与分析

-通过观察笔芯在不同压力下的伸缩情况，可以分析压力与笔芯伸缩的关系。

-实验过程中，需要记录数据，并进行对比分析。

5.实验数据的记录与处理

-实验数据包括笔芯在不同压力下的长度、压力大小等。

-数据处理包括计算压力与伸缩量的比值，分析规律。

6.科学探究方法

-观察法：通过观察笔芯的伸缩现象，了解其物理特性。

-提问法：通过提问引导学生思考，激发学习兴趣。

-实验法：通过设计实验，验证理论，得出结论。

-分析法：对实验数据进行处理和分析，得出规律。

7.科学态度与价值观

-培养学生对科学的兴趣和好奇心。

-培养学生实事求是、严谨求实的科学精神。

-培养学生团队合作、交流分享的精神。

8.教学评价

-关注学生的学习过程，评价学生的参与度和实验操作能力。

-关注学生的探究能力和问题解决能力。

-关注学生的科学态度和价值观的培养。板书设计①物体的形状变化

-外力作用

-形状变化：伸缩、弯曲、变形

②压力的概念

-单位面积上的力

-压力大小与作用力、受力面积的关系

③笔芯的材质特性

-木杆与纤维

-弹性与可塑性

-纤维间隙

④实验观察与分析

-观察笔芯伸缩

-压力与伸缩关系

⑤实验数据的记录与处理

-长度、压力大小

-压力与伸缩量的比值

-规律分析

⑥科学探究方法

-观察法

-提问法

-实验法

-分析法

⑦科学态度与价值观

-兴趣与好奇心

-实事求是

-团队合作

-交流分享

⑧教学评价

-学习过程评价

-探究能力评价

-科学态度评价教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的。首先，我在导入环节用了实物展示，孩子们挺感兴趣的，通过观察不同形状和大小的笔芯，他们很快就进入了学习状态。这让我意识到，实物展示是一种很好的教学方法，它能激发学生的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我注重引导学生观察、提问、实验，让他们在实践中学习。我发现，学生们在分析笔芯伸缩原因时，能很好地运用之前学到的知识，这说明我对知识的整合和拓展做得还不错。

实践活动环节，我让孩子们分组进行实验，这个过程中，他们的合作能力得到了锻炼，同时也学会了如何记录和分析实验数据。不过，也有个别学生实验操作不够规范，这可能是我没有充分强调实验注意事项导致的。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，首先，我要更加注重实验教学，让学生在动手操作中学习，提高他们的实践能力。其次，我要加强对实验操作的指导，确保每个学生都能规范操作。最后，我要多设计一些有趣的小实验，激发学生的学习兴趣，让他们对科学产生浓厚的兴趣。总的来说，这节课让我明白，教学是一个不断反思和改进的过程，只有不断学习，才能更好地服务于学生。典型例题讲解1.例题：一支笔芯在受到5N的拉力时，伸长了1cm，请问这支笔芯的弹性系数是多少？

解答：弹性系数=拉力/伸长量=5N/1cm=5N/cm。

2.例题：如果将上面的笔芯受到10N的拉力，它将伸长多少厘米？

解答：使用比例关系，伸长量=(10N/5N)×1cm=2cm。

3.例题：一个学生用手指压住笔芯的一端，使它受到10N的压力，笔芯变短了0.5cm。如果这个学生用力加倍，即施加20N的压力，笔芯将缩短多少厘米？

解答：弹性系数=压力/变短量=10N/0.5cm=20N/cm。加倍的压力下，变短量=(20N/20N/cm)×0.5cm=1cm。

4.例题：在实验中，我们发现当笔芯受到压力时，每增加1N的力，笔芯就缩短0.2cm。请问笔芯受到15N的力时，它会缩短多少？

解答：缩短量=15N×0.2cm/N=3cm。

5.例题