2027八年级上册语文新教材统编版：专项01 诗歌考点突破（题型专练）（解析版）

专项01诗歌考点突破

[考点一文学常识识记]

※【技巧方法指导】

在古诗、词、曲的阅读鉴赏中考查文学、文化常识的题型并不常见。主要考查诗、词、曲的体裁、作

家及作品。平时复习时要注意积累。

1.诗。

诗，可分为古体诗和近体诗两大类。

（1）古体诗。可分为四言古诗、五言古诗、七言古诗、杂言诗四类。《诗经》中四言古诗比较多，它

也是最早的一部诗歌总集，代表作有《关雎》《蒹葭》等。五言古诗成熟于汉代，如陶渊明的《饮酒》。

七言古诗成熟于唐代，如张若虚的《春江花月夜》。乐府诗一般是杂言，也有三言、四言、五言、七言等，

最早的乐府诗主要是民歌，如《木兰诗》等。

（2）近体诗。指唐代形成的格律诗，它分为律诗、绝句两种，均有五言、七言之分。律诗每首八句，

每两句为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联必须对仗，偶数句要押韵。五言律诗如杜甫

的《春望》，七言律诗如崔颢的《黄鹤楼》。绝句每首四句，二、四句要求押韵。五言绝句如王之涣的《登

鹳雀楼》，七言绝句如杜牧的《泊秦淮》。

2.词。

词，又称曲子词、长短句、诗余等。词萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。一般按字句多少可分

为小令、中调、长调，五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以上为长调。按创作风

格，可将词分为豪放派和婉约派。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，婉约派以柳永、姜夔、秦观、李清照为

代表。

3.曲。

曲，由词进一步发展而成，到元代就形成了与唐诗、宋词并称的元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲是

清唱曲，包括小令和套数，如马致远的《天净沙·秋思》即为小令。杂剧是可以演出的戏曲，著名的作品

有被称为“元曲四大家”的关汉卿的《窦娥冤》，郑光祖的《倩女离魂》、白朴的《梧桐雨》、马致远的

《汉宫秋》。王实甫的《西厢记》也非常有名。

※【即时跟踪训练】

1.（25-26八年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）这首诗的体裁是什么？

（2）颈联被称为千古名句，请用语言描绘画面并分析其蕴含的情感。

【答案】（1）五言律诗

（2）画面：大漠无垠，一缕孤烟直冲云天，黄河如带映衬西天落日残红，塞外风光多么雄伟壮观。诗句表

达了诗人对大漠壮丽景观的赞叹，同时也蕴含着诗人因被排挤出朝廷而产生的孤寂、漂泊心境。

【导语】这是王维的经典边塞五言律诗，诗人融行踪、写景、感怀于一体，笔墨苍凉雄浑。尤其“大漠孤

烟直，长河落日圆”一联，以阔大之景衬孤寂心境与塞外豪情，意境开阔，堪称千古绝唱。

【解析】（1）《使至塞上》全诗共八句，每句五个字，偶数句“延”“天”“圆”“然”都押“an”韵，

符合五言律诗的要求。

（2）第一问，“大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。描绘诗

句展现的画面，抓住景物”“大漠、孤烟、长河、落日”进行描绘。注意不能简单翻译，要加上自己的优

美描写。

示例：遥远天际边，天地相连，辽阔的沙漠上一股烽烟直升云天，长长的河流蜿蜒向远处延伸着，与落日

遥相呼应。

第二问，这句诗描写了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。落日，本来容易给人以感伤的印象，

这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然

景象的描绘中。表达了诗人对大漠壮丽美景的由衷赞叹和喜爱，也抒发了诗人被排挤出京后孤寂苍凉的情

怀。

（25-26八年级上·上海普陀·期中）阅读下面古诗，完成小题

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

2.《钱塘湖春行》的作者是_________，这首诗的体裁是_________。

3.以下对诗歌的理解，不正确．．．的一项是（）

A.首联描绘了春水初涨，水天相接的景象。

B.颔联描绘了早莺啼鸣，新燕筑巢的画面。

C.颈联写出西湖春草深密、浓绿醉人的景象。

D.尾联直抒胸臆，表现诗人春行的喜悦心情。

【答案】

2.白居易七言律诗/七律

3.C

【导语】这首七言律诗以细腻笔触勾勒西湖早春画卷。诗人采用移步换景手法，从孤山寺到白沙堤，通过

“早莺争树”、“新燕啄泥”等动态意象，展现万物复苏的勃勃生机。“乱花”、“浅草”二句尤见炼字

功力，以“渐欲”、“才能”精准把握初春物候特征，尾联直抒胸臆，将自然之趣与游赏之乐融为一体。

【解析】

2.本题考查文学文化常识。第①空：本诗作者是白居易。白居易是唐代著名诗人，其诗作以语言通俗、描

写细腻著称，此诗是其代表作之一。第②空：全诗共八句，每句七个字，符合七言律诗的格律要求（偶数

句押韵、颔联颈联对仗工整），因此体裁为七言律诗。

3.本题考查诗歌内容理解。C.颈联意为：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马

蹄。“浅草”指草刚长出地面，“没马蹄”写春草也还没有长得丰茂，只有没过马蹄那么长，说明春草尚

浅，远未到“深密浓绿”的程度；故选C。

[考点二鉴赏形象特点]

※【技巧方法指导】

古诗中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。

1.鉴赏人物形象的技巧。

一般从以下方面回答：①分析角度，即语言、动作、神态、心理等；②结合人物所处的时代背景及生活环

境；③结合人物个性；④结合全诗表达的思想感情。

答题步骤：①要在文段的开头点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”（这一步也可以放在最后作

为总括）；②结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用了一些

表现手法，也可以概括出来；③概括出人物形象的社会意义或蕴含的作者情感。

2.鉴赏景物形象的技巧。

一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住景物与情感的融合点；③紧扣景物的特点；④分析

景物描写的作用。

答题步骤：①描写诗中展现的图景画面；②概括景物所营造的氛围特点；③联系诗人的生平，分析景

物所包含的作者的思想情感。

3.鉴赏事物形象的技巧。

一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住事物与情感的关联；③紧扣事物的特点；④分析表

现手法：象征、拟人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。

答题步骤：①概括总结出诗中所描绘歌咏的主要物象；②结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽

等）和环境特点，着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”；③概括塑造此形象的意义。

※【即时跟踪训练】

（25-26八年级上·广西河池·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。

春望（杜甫）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

4.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）

A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。

C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉将诗人的感伤之情表达得淋漓尽致。

D.这首诗的颈联渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。

5.“白头搔更短，浑欲不胜簪”的诗句是如何塑造诗人形象的？

【答案】

4.D

5.运用外貌、动作描写，“白头”是写实，表现了诗人的苍老之态，“搔”字是对诗人想要排解忧愁而不

得的动作描写，塑造了一个忧愁万分、憔悴不堪的苍老诗人形象。

【解析】

4.D.颈联“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵如万金。诗句极言

战乱之中家书难得、音信难通，表达诗人对家人的担忧和思念之情；尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”意

思是：诗人因愁闷心烦而频频搔首，致使白发稀疏，连簪子都插不上。从头发的变化中，可见诗人内心的

痛苦，而非“喜悦之情”。

5.“白头搔更短，浑欲不胜簪”意思是：诗人因愁闷心烦而频频搔首，使得白发越来越稀疏，简直连簪子

都插不住了。“白头”是外貌描写，写出诗人的苍老；“搔”是动作描写，写出诗人愁闷烦躁的情态。诗

人通过这一细节，生动塑造出一位苍老憔悴、愁苦不堪的诗人形象，将诗人内心深重的忧愁表现得真切动

人。

（23-24八年级上·江西上饶·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵？但感别经时。

6.下面对这首诗的理解与分析不正确的一项是（）

A.这首诗是文人诗，有着民歌的质朴自然，辞浅思深，语短情长的特点。

B.“绿叶发华滋”中的“华”与“攀条折其荣”的“荣”意思一样，都解释为“花”。

C.诗歌写景层层推进，由叶到树，由树到花，由花到香，而情感也在不断的酝酿升华。

D.诗第七、八句写“此物”实际并不贵重，想借花表达对远行的丈夫所产生的深切怀念之情。

7.这首诗写的是对远方亲人的思念，应该是伤感的，可为什么作者要写“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”

等一组繁荣旺盛的意象？

【答案】

6.C

7.以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，

抒写心中的哀怨伤感。

【解析】

6.本题考查诗歌内容理解。C.有误，这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切思念之情。由树及叶，由叶及

花，由花及采，由采及送，由送及思；故选C。

7.本题考查意象和情感分析。

本诗前六句，通过描写“奇树”“绿叶”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，以乐景写哀情。诗人暗用比兴

的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一

方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭

遇的象征。主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄

达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。此诗写出一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之

情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。

（21-22八年级上·福建龙岩·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

龟虽寿

曹操

神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.诗歌开篇告诉我们，与神龟的长寿、腾蛇的通灵相比，人的力量显得微不足道。

B.诗人自比衰老的骏马，即使年迈，仍有志在千里的雄心。

C.“盈缩之期，不但在天”诗人强调寿命长短，并不只是被动地由上天安排。

D.这是一首抒怀咏志诗，书写了诗人建功立业的豪情壮志，同时又富有哲理，耐人寻味。

9.人们常说“夕阳无限好，只是近黄昏”，而本诗中哪句诗是诗人看待暮年的观点？他是如何看待暮年的？

【答案】

8.A

9.诗人认为“烈士暮年,壮心不已”，要有老当益壮、自强不息的意志和奋发有为、乐观向上的精神。

【解析】

8.本题考查诗文理解。A.“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”意思是：神龟虽能长寿，但也有

死亡的时候；腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。作者从朴素的唯物论和辩证法的观点出发，

否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老，说明了生死存亡是不可违背的自然规律；本项“与神龟的长寿、

腾蛇的通灵相比，人的力量显得微不足道”表述有误；故选A。

9.本题考查诗文理解。诗人看待暮年的观点是“烈士暮年,壮心不已”，意思是：有远大抱负的人士到了晚

年，奋发思进的雄心不会止息。此句笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达

了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌；“壮心不已”强调要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永

远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春；曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义。

[考点三鉴赏表达技巧]

※【技巧方法指导】

这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。首先要了解常见的表达技巧，包括：

1.修辞手法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比等。

2.表现手法，主要有小中见大、化虚为实、虚实结合、托物寓理、以动写静、声色结合、多角度描写、

以乐写哀、对比映衬等。

3.表达方式，主要有描写、议论、抒情；抒情方式，主要有直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括

借景抒情、情景交融、寓情于景等。

※【即时跟踪训练】

（25-26八年级上·四川遂宁·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性！

10.下列对诗的赏析，不正确的一项是（）

A.一、二句以“亭亭”状松之挺拔，以“瑟瑟”模拟刺骨的风声，极言风声之盛，在风与松的较量中突出

了松柏的傲骨。

B.“瑟瑟谷中风”“冰霜”这些景物突出了松柏生长环境的恶劣，反衬出松柏挺立风中而不倒，历经严寒

而不凋的顽强生命力。

C.最后两句，以有力的一问一答作结，以此表明松柏之所以不畏狂风严寒，是因为它有坚贞不屈、高风亮

节的本性。

D.全诗主要采用借景抒情的手法，通过自然之物表达情感，语言质朴且富有感染力。

11.请从表现手法的角度，赏析“风声一何盛，松枝一何劲”。

【答案】

10.D

11.运用对比手法，“风声一何盛”极写谷风的猛烈嚣张，“松枝一何劲”则凸显松枝的刚健不屈，两者形

成强烈反差，鲜明展现出松柏对抗狂风的坚韧品格。

【导语】这首诗以亭亭青松为喻，借松柏在瑟瑟谷风、惨凄冰霜中依然挺拔端正的姿态，赞颂其不畏严寒

的坚贞本性。全诗语言质朴刚健，层层递进，以物咏志，既凸显松柏的傲然风骨，又暗含诗人对从弟坚守

品格的劝勉与期许。

10.本题考查诗歌赏析。D.根据“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”“冰霜正惨凄，终岁常端正”“岂不罹凝寒，

松柏有本性”的内容可知，诗人以松柏为描写对象，赞其在狂风、冰霜中挺拔坚劲的品格，实则是借松柏

的本性，寄托对从弟坚守节操的劝勉，这种手法是托物言志，而非借景抒情。借景抒情侧重借景物抒发主

观情感，而托物言志侧重借事物的特征表达志向与品格。故选D。

11.本题考查诗歌表现手法赏析。根据诗句“风声一何盛，松枝一何劲”可知，意思是尽管寒风非常凶猛，

可是那些松柏依然不畏强暴，刚劲挺拔。这两句诗运用了对比的表现手法。“风声一何盛”着重描摹山谷

中风声的喧嚣猛烈，突出了环境的恶劣；“松枝一何劲”则刻画松枝在狂风侵袭下的刚劲挺拔，展现出松

柏的顽强姿态。二者形成鲜明的反差，突出了松柏在狂风中不屈不挠的坚韧品格。

（25-26八年级上·福建龙岩·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。

梁甫行

曹植

八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。

12.下列对这首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（）

A.本诗的开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者应普降恩泽，施惠于民。

B.“剧哉边海民，寄身于草野”几无雕饰，如实记录了海民生存环境的恶劣。

C.“妻子象禽兽，行止依林阻”运用比喻，写出海民生活像野人一样的困苦。

D.本诗是诗人被贬后，对个人不幸的生存环境有感触，写下的慷慨激愤之作。

13.本诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。

【答案】

12.D

13.本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了海边人民的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象，

表达了诗人对下层人民的深切同情

【导语】本诗以白描手法展现边海民众的悲惨生活。“八方各异气”起笔宏阔，暗示地域差异下的民生疾

苦。“象禽兽”的比喻触目惊心，柴门萧条、狐兔出没的细节描写更显凄凉。全诗表达了诗人对底层民众

的深切同情和对社会现实的深刻批判。

【解析】

12.本题考查诗歌内容理解。D.有误，根据诗歌内容可知，本诗重点描绘边海百姓寄身草野、生活困苦的境

遇，表达对底层民众的同情与对民生疾苦的关注，而非诗人被贬后对个人不幸生存环境的感慨与慷慨激愤

之情。故选D。

13.本题考查表现手法及主旨情感。颔联“剧哉边海民，寄身于草野”，意思是：边海百姓的生活多么艰难

啊，只能栖身于荒野之间。诗人以极简笔墨，点明边海民无固定居所、漂泊荒野的生存实况，此句无多余

修饰，却直白呈现出居无定所的困苦；颈联“妻子象禽兽，行止依林阻”用最朴素的语言直接描绘了边海

百姓的生活状态，他们如同禽兽一般，在山林险阻中求生，没有文明的约束和基本的生活保障；尾联“柴

门何萧条，狐兔翔我宇”，意思是：简陋的柴门如此冷清，狐兔在屋舍周围肆意窜行。诗人以白描勾勒居

所景象，无华丽辞藻却精准渲染出边海民生活环境的荒凉、冷清，侧面烘托出他们的孤独与无助。该诗以

白描手法，客观再现边海百姓的悲惨生活图景，未直接抒情，却在平实描写中蕴含着对底层民众深切的同

情。

[考点四品味炼字]

※【技巧方法指导】

这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、

色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情

感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

※【即时跟踪训练】

（25-26八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

14.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

15.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字的妙处。

【答案】

14.表达了诗人远离世俗喧嚣、淡泊名利、热爱自然、追求闲适生活的思想感情。

15.“见”字是偶然看见的意思，写出了诗人采菊时不经意间看到南山的情景，体现了诗人与自然相融的闲

适心境，若用“望”字，则有刻意寻找之感，破坏了这种自然天成的意境。

【导语】陶渊明《饮酒（其五）》以平淡之笔写归隐之境，身居人境却无喧嚣，只因心远自偏。东篱采菊

见南山，山气飞鸟相映成趣，于自然景致中悟得生活真意，欲辨又忘言。全诗融情于景，意境恬淡悠远，

尽显诗人淡泊闲适、归隐田园的高洁心境与悠然志趣。

【解析】

14.本题考查理解情感。诗人开篇“结庐在人境，而无车马喧”直言自己居住在人间俗世，却听不到世俗官

场的车马喧嚣。“人境”与“无车马喧”形成鲜明对比，并非诗人的居所远离闹市，而是其内心摆脱了功

名利禄、官场应酬的纷扰。这一句直接抒发了诗人厌弃官场世俗、淡泊功名利禄的情感。“问君何能尔？

心远地自偏”不仅是诗人的生活感悟，更是其人生态度的体现。诗人不依靠外在的环境避世，而是通过内

心的抉择坚守本心，表达了对田园生活的坚定向往，以及超脱世俗、坚守精神净土的高洁志趣；“采菊东

篱下，悠然见南山”是诗人的生活实景，平凡的田园生活表明了诗人追求闲散淡然、无拘无束的生活。

15.本题考查赏析重点字词。“见”在句中是不经意间看见、无意间瞥见的意思，并非主动、刻意的动作。

诗人东篱采菊时，身心沉浸在田园劳作的闲适之中，南山的景致是在凝神采菊的过程中，自然而然映入眼

帘的，没有丝毫刻意眺望的意图。这一动作细节精准贴合诗人归隐后无拘无束、随性自在的心境，把诗人

与田园自然融为一体的状态刻画得淋漓尽致，让画面充满自然松弛的生活气息。若将“见”换为“望”，

则变成主动抬头、刻意眺望的动作，带有明确的目的性，会让原本浑然天成的场景变得刻意造作。“望”

字会打破诗人采菊时的悠然状态，仿佛诗人心中仍有杂念，特意去寻找南山之景，与全诗“心远地自偏”

的超脱心境、恬淡自然的整体意境相悖。而“见”字的偶然与随意，恰好契合了陶渊明田园诗“朴素自然、

不事雕琢”的风格，让诗句的意境更纯粹、更贴合诗人的内心追求。

（25-26八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

16.首句的“压”字用得极妙，请简要分析其表达效果。

17.诗歌末两句是如何体现将士们的精神境界的？请简要阐述。

【答案】

16.“压”字既形象地写出敌军如黑云般层层逼近、来势汹汹的态势，又渲染出战前紧张危急的氛围，反衬

出守城将士严阵以待的英勇无畏。

17.运用黄金台的典故，借燕昭王招揽贤士的故事，写出将士们感念君主的知遇之恩，甘愿手持宝剑、为国

捐躯，尽显将士们忠君报国、视死如归的崇高精神境界。

【导语】本诗以“黑云压城城欲摧”的画面开篇，用浓墨重彩的意象——金鳞般的甲光、秋色里的角声、

夜晚凝结的血、结霜的红旗，织就一幅悲壮的边塞战地长卷。诗中没有对厮杀的正面铺陈，却通过环境渲

染与心理暗示，将敌军的凶猛与守军的坚毅形成强烈反差。末句“提携玉龙为君死”如雷霆乍响，将知遇

之恩与决死之心熔铸一体，把将士的忠诚、血性与悲壮升华为一曲撼动人心的英雄挽歌。

【解析】

16.本题考查词语赏析。由“黑云压城城欲摧”一句可知，“压”在这里是笼罩、逼近、重压的意思，诗人

运用比喻的手法，把敌军比作“黑云”。“压”字极有力度，生动形象地写出敌军数量众多、气势凶猛、

从四面八方层层包围过来，如同厚重乌云死死笼罩城头的样子，突出了敌军人多势盛、来势汹汹、兵临城

下的危急态势。同时，“压”字从视觉和心理上给人强烈的压迫感，有力渲染了战争一触即发、形势万分

危急、气氛紧张沉重的战场氛围。这样危急险恶的环境，与下句“甲光向日金鳞开”中将士们铠甲金光闪

闪、严阵以待的形象形成鲜明对比，反衬出守城将士面对强敌毫不畏惧、沉着应战、英勇威武的气概。

17.本题考查诗句理解与分析。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的“黄金台”是战国时期燕昭王修筑

黄金台、重金招揽天下贤士的典故，燕昭王以此厚待贤才、重用志士，彰显出对人才的深切信任与知遇之

恩。诗人借此典故，意在说明当朝君王对军中将士同样寄予深厚信任与重托，将士们心中满怀对君王知遇

之恩的感激与铭记。诗歌前面几句已经描绘出敌军压境、秋色悲凉、战场苦寒、战事艰难危急的场景，在

这样严峻险恶的环境之下，将士们非但没有退缩畏惧，反而更加坚定报国之心。“提携玉龙”中的玉龙指

宝剑，写出将士们手持兵器、整装待发、奔赴前线的英武姿态，“为君死”三字语气坚定决绝，直抒胸臆，

表达出愿意为了报答君王与国家，不惜牺牲生命、奋勇作战、至死不悔的决心。这两句将感念君恩的赤诚

与誓死卫国的壮志紧密结合，在悲壮的氛围中彰显出坚守道义、忠诚无私、英勇无畏、视死如归的高尚品

格，充分体现出将士们崇高而坚定的精神境界。

[考点五分析主旨情感]

※【技巧方法指导】

技巧内容示例

《送杜少府之任蜀州》题目就暗示了诗人对

一看题目诗词题目往往提示内容、点明情思

朋友的深情厚谊

表达情感的词，通常有“别、惜、独、愁、

二看词句诗词中往往有直接表明诗人情感的关键词句思、沾襟”等，结尾句一般直接表达诗人情

感

诗人的情感常常蕴含在具体的景物中，由此形成杨柳、浮云等往往用来表达离愁别绪，而明

三看意象

了一些特有的意象月、鸿雁、杜鹃等则往往表达思乡怀人之情

田园诗多抒发对自然美景的热爱之情，送别

四看题材每一题材的古诗常常表达相对固定的情感

诗多表达与友人离别时的惜别之情

※【即时跟踪训练】

（25-26八年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

18.诗人为何要从一件“折戟”写起？这样写有何妙处？

19.诗歌后两句表达了诗人对历史怎样的看法？请结合诗句简要分析。

【答案】

18.诗人从一件“折戟”写起，是因为它是在赤壁古战场发现的，是前朝之战的实物见证，能够自然地引发

对赤壁之战的联想与感慨。这样写以具体的实物切入，将读者带入历史现场，为后两句对历史成败的议论

做铺垫。

19.诗歌后两句表达了诗人对历史独特的见解：英雄的成就常依赖于时运与机遇。诗人设想，假如东风不给

周瑜方便，那么战争的结局将会逆转，连“二乔”也会被掳入铜雀台。这既揭示出历史进程中偶然因素的

重要作用，也暗含了诗人对自身时运不济的深沉感慨。

【导语】这是杜牧经典的咏史怀古诗，以小见大，借古战场遗留折戟兴叹，翻出赤壁之战的别样史论，暗

寄自身怀才不遇的郁愤，笔调含蓄俊爽，短幅藏曲折，是晚唐咏史七绝的代表作品。

【解析】

18.“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”意思是：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过

自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。折戟：折断的戟，为古代兵器。磨洗之后发现是前朝遗物，

在赤壁看到“折戟”，可见这是“前朝”三国赤壁之战时的遗物，“折戟”为小，“赤壁之战”为大，“国

家的命运”更大。诗人于沙中发现“折戟”，从而引出后两句对于历史的咏叹，借一件古物兴起对历史的

慨叹，小中见大。联系“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，作者认为如果不是东风给了周瑜以方

便，取得胜利的可能是曹操，历史将要重写。深刻地表达了诗人的慨叹，表现诗人英雄无用武之地的抑郁

不平之气，所以“折戟”是引起诗人抒发感情的工具，为下文议论情感的抒发作了铺垫。

19.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思是：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地

锁住东吴二乔了。这两句是诗人对历史的假设性议论：①历史的偶然性：赤壁之战中，周瑜火攻曹军的关

键条件是“东风”，诗人假设如果没有东风，周瑜就无法实施火攻，曹军就会取胜，东吴政权也会覆灭。②以女

性命运折射家国命运：诗人没有直接写东吴战败后的惨状，而是用“铜雀春深锁二乔”来暗示——大乔是

孙策的妻子，小乔是周瑜的妻子，她们被掳入铜雀台，意味着东吴的灭亡。这种写法含蓄又有冲击力，避

免了直白的历史评判。③诗人的历史观：诗人借此表达，历史的走向并非完全由人力掌控，偶然的机遇（如

东风）会对历史进程产生重大影响，也暗含了对英雄人物成功背后“时势”因素的思考，带有对历史兴衰

无常的感慨。

（25-26八年级上·四川德阳·期末）阅读下面的诗歌，完成各小题。

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

20.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.起句“一曲新词酒一杯”以轻快笔调写对酒听歌的现在，但其中已暗含了对于美好事物难以长久持守的

细微感触。

B.“去年天气旧亭台”一句，通过“天气”“亭台”等不变之物，反衬出人事变迁、时光流逝的怅惘。

C.“夕阳西下几时回”是词人的即景兴感，既是对眼前景象的描绘，也寄托了对美好年华一去不返的无奈。

D.“小园香径独徘徊”是在惋惜、欣慰、怅惘之余的独自沉思：在小园落英缤纷的小路上，词人独白徘徊

着、沉思着，像是要对所见所感所思来一番深沉的忏悔。

21.晏殊《浣溪沙》中的“似曾相识燕归来”，与白居易《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”都写到了

“燕”。请简要说明两位诗人分别借“燕”表达了怎样的情感。

【答案】

20.D

21.晏殊词中的“燕”是似曾相识的归燕。它象征着光阴的轮转与事物的再现，在“花落去”的伤春之情

外，带来一丝物是人非中的旧识重来的欣喜与熟悉慰藉，情感复杂而含蓄；白居易诗中的“燕”是啄泥筑

巢的新燕。它标志着早春的生机与活力，诗人借其忙碌的身影，传达出对西湖盎然春色的由衷喜爱与漫步

其间的轻松愉悦之情，格调明快而清新。

【导语】晏殊《浣溪沙》以“新词旧景”的对比架构时空，通过“花落燕归”的意象群，凝练传递出对韶

光易逝的哲思。“无可奈何”与“似曾相识”形成张力，末句“独徘徊”以动作收束全篇，将瞬间感悟升

华为永恒怅惘。全词在圆融雅致的语言中，完成对生命无常的审美观照。

【解析】

20.本题考查诗歌赏析。D.“小园香径独徘徊”一句，描绘的是词人在小园的花间小径上独自徘徊的状态，

流露出的是对时光流逝、美好事物消逝的惆怅与沉思，并没有“深沉的忏悔”这层含义。这个表述过度解

读了词句的情感，不符合晏殊原词的意境。故选D。

21.本题考查对比阅读。晏殊《浣溪沙》里的“似曾相识燕归来”，那只归来的燕子，带着一种熟悉又模糊

的亲切感。它是时光流转的见证者，在“无可奈何花落去”的伤春叹惋中翩然归来，既呼应了“去年天气

旧亭台”里物是人非的惆怅，又带来一丝旧友重逢般的温柔慰藉。这只燕子并非全然新生，它的归来让词

人在流逝的光阴里捕捉到了循环往复的暖意，冲淡了美好逝去的无奈，交织着对时光的眷恋、对过往的怀

念，还有对无常世事中微小确幸的释然，情感细腻而复杂。而在白居易《钱塘湖春行》的“谁家新燕啄春

泥”中，那只忙着衔泥筑巢的新燕，则是早春生机最鲜活的注脚。它的出现标志着寒冬彻底远去，西湖边

万物复苏，诗人漫步湖畔，正是被这充满生命力的景象所打动。新燕忙碌的身影，与“几处早莺争暖树”

的热闹相互映衬，共同勾勒出一幅灵动明媚的春景图，诗人借这只燕子，将对西湖早春的喜爱与赞美，以

及漫步春景中的轻松愉悦，都融入了鲜活的画面里，情感明快而饱满。

[考点六赏析名句]

※【技巧方法指导】

这类题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析能力。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的

抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。

赏析名句题一般可以从两个方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了什么思想

感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，从用词特点或表达技巧入手，或是修辞，或是表现手法，或

是分析句中的语言特点等。

※【即时跟踪训练】

（25-26八年级上·北京·期中）阅读《野望》，完成下面小题。

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

22.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

《野望》是一首格律严整的五言律诗。诗歌首联“望”字点题，交代时间、地点，以及人物心情。颔

联和颈联承“望”字而来，紧扣首联“①_______”这一意象，描绘一幅山家秋晚图，尾联“无相识”与

首联“②_________”相呼应，借“③________”的典故收束全诗，含蓄表达诗人的情志。

23.列出颔联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。

【答案】

22.薄暮欲何依采薇

23.词语：树树——山山；皆——唯；秋色——落晖效果：使诗句对仗工整，节奏感强，描绘出秋日傍

晚山景的萧瑟与美丽，增强了诗歌的艺术感染力。

【导语】《野望》以简淡笔墨勾勒秋野黄昏图景，通过“徙倚欲何依”的徘徊姿态与“相顾无相识”的孤

独感，展现诗人彷徨无依的心境。颔联“树树”对“山山”、“秋色”对“落晖”，形成工整的空间对仗，

将萧瑟秋意融入光影变化。尾联化用伯夷叔齐采薇典，暗喻避世之志，使全诗在田园牧歌的表象下，透露

出隋末乱世中知识分子的精神苦闷。

【解析】

22.本题考查内容理解与分析。

第一空，从首联“东皋薄暮望”可知，“望”的时间是“薄暮”；颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”、颈

联“牧人驱犊返，猎马带禽归”均围绕“薄暮”的意象展开，描绘山家秋晚之景，因此填“薄暮”；第二

空，首联“徙倚欲何依”表达了诗人的彷徨无依；尾联“相顾无相识”说明写诗人与他人互不相识，与“欲

何依”的孤独无依相呼应，因此填“欲何依”；第三空，尾联“长歌怀采薇”中“采薇”是典故，指的是

伯夷、叔齐隐居采薇，诗人借这一典故表达隐居避世的情志，因此填“采薇”。

23.本题考查内容理解与表达效果。首先，颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”中，构成对偶的词语是：“树

树”对“山山”，“皆”对“唯”，“秋色”对“落晖”。

从表达效果看，对偶的句式使诗句节奏整齐、音韵和谐，读来朗朗上口；同时，“树树皆秋色”“山山唯

落晖”通过叠词与对仗，更细腻地描绘出秋意布满每一棵树、余晖笼罩每一座山的开阔秋景，萧瑟静谧的

秋景与诗人“徙倚欲何依”的孤独心境相契合，实现“景中含情，情由景生”的艺术效果，增强诗歌的感

染力与韵律美。

（25-26八年级上·广西南宁·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

24.下列对诗歌赏析有误的一项是（）

A.首联和颔联虚中有实，诗人从神话传说落笔，想象仙人乘鹤而去的情景，写出黄鹤楼的悠久历史和神异

色彩。

B.颈联中诗人从现实转到怀古之思中来，转写登楼所见美景：原野、树木、芳草、沙洲，境界阔大意韵丰

富。

C.本诗从“近景、远景、日景、晚景”多个角度描绘登黄鹤楼所见之景，诗人因景生情，抒发了吊古怀乡

之情。

D.这是一首七言律诗，诗中偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调

和谐。

25.王国维《人间词话》说“一切景语皆情语”，景是情的触发，请从景和情的角度赏析颈联和尾联。

【答案】

24.B

25.以乐景写哀情，颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂

盛的芳草，充满生机。同时，眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈

的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象

化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。

【导语】崔颢《黄鹤楼》以虚实相生之笔，开篇追忆仙鹤传说，时空苍茫；颈联转写晴川草木之明丽，尾

联以烟波暮色收束，乡愁骤起。全诗融神话、实景与羁思于一体，七律工稳而气韵流动，堪称盛唐登临绝

唱。

【解析】

24.本题考查内容理解。B.有误，颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。故选

B。

25.本题考查词句赏析。注意从“景和情”的角度赏析。景和情的关系主要有：触景生情、借景抒情、以景

衬情、情景交融。颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：阳光照耀下的汉阳平原，树木清晰

可见；鹦鹉洲上，芳草长得极为茂盛。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是：夕阳西下，故

乡在哪里呢？江面烟波浩渺，更让人顿生愁绪。颈联写到在楼上所见之景，由眼前的“树木”“芳草”勾

起对家乡之景的回想，由景生情；尾联以“日暮”“烟波”营造出迷蒙悠远的晚景氛围，“乡关何处是”

的设问直抒思乡之切，“使人愁”的感叹将登楼所见之景与内心的怀乡之情紧密交融。整体上，颈联的景

是尾联情的触发点，尾联的情是颈联景的情感升华，二者共同体现了“一切景语皆情语”，抒发了诗人吊

古怀乡的深沉愁绪。

[考点七描摹意境画面]

※【技巧方法指导】

1.找形象。从诗句中找出描写的具体形象和画面。

2.析特点。抓住诗句关键词与细节，并结合常见形象的特定含义，分析其特点。

3.明情感。理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想感情。

4.绘画面。发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛

围特点。不可单纯翻诗句。

※【即时跟踪训练】

（25-26八年级上·河南许昌·期中）阅读《使至塞上》，回答问题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

26.用自己的语言描绘颈联的画面。

27.从写法的角度赏析“萧关逢候骑，都护在燕然”这两句诗。

【答案】

26.茫茫沙漠中，一缕烽烟笔直地升上天空；黄河蜿蜒流淌，浑圆的落日悬挂在河面尽头，将天地染成一片

橙红。

27.这两句采用虚实结合的写法，实写诗人在萧关遇见侦察骑兵，得知军情。虚写骑兵告知前线统帅正在燕

然山作战，暗用“燕然勒功”典故，暗示战事胜利，将士已取得功绩，将士戍边艰辛。以问询结果收束全

诗，既呼应首联“问边”的目的，又含蓄表达对将士的赞颂，留下想象空间。

【导语】王维《使至塞上》是一曲塞外风光的雄浑颂歌。诗中，“单车”“征蓬”透露出诗人孤寂漂泊之

态，而“大漠孤烟”“长河落日”则以壮阔之景，绘出边疆大漠的荒凉与壮美。末句“都护在燕然”暗含

对将士戍边卫国的赞颂。全诗意境深远，画面感强烈，展现了王维诗歌“诗中有画”的独特魅力。

【解析】

26.本题考查对古诗词画面的描绘能力。要描绘颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面，首先要抓住关键

词：“大漠”指的是广阔无垠的沙漠，“孤烟直”描绘的是一缕孤烟直直地升向天空的景象，“长河”指

的是长长的河流，“落日圆”则形容夕阳圆满、红艳。描绘时要融入视觉感受，比如沙漠的苍茫、炊烟的

劲挺、落日的暖光，让画面有空间感与感染力。

示例：在广袤无垠的沙漠中，一缕孤烟直直地升起，显得格外醒目；远处，长长的河流蜿蜒流淌，夕阳的

余晖洒在河面上，映照出一个圆满而红艳的落日，整个