26秋二上语文1-23课重点知识问答（背诵版）

26秋二上语文1-23课重点知识问答

1.小蝌蚪找妈妈

1.问：小蝌蚪生活在什么地方?

答:池塘里。

2.问:小蝌蚪变成青蛙完整的生长变化顺序是什么?

答:先长出两条后腿→再长出两条前腿→尾巴变短→尾巴消

失，变成小青蛙。

3.问:小蝌蚪刚出生的时候长什么样子?

答:大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴。

4.问:小蝌蚪找妈妈路上先后遇到了谁?

答:鲤鱼妈妈、乌龟。

5.问:“甩着长长的尾巴”中“甩”字好在哪里?

答:写出小蝌蚪摆动尾巴的样子,体现小蝌蚪活泼自在。

6.问:鲤鱼妈妈和乌龟分别描述青蛙妈妈什么外形?

答:鲤鱼妈妈:四条腿,宽嘴巴;乌龟:头顶两只大眼睛,披

着绿衣裳。

7.问:描写青蛙“披、露、鼓”这几个动词有什么作用?

答:生动形象地写出青蛙的外形特点,画面感很强。

8.问:青蛙有什么本领?

答:天天捉害虫,保护庄稼,是人类的好朋友。

9.问:课文是按照什么顺序写的,告诉我们什么道理?

答:按照小蝌蚪生长变化的时间顺序:告诉我们遇事要主动探

索,学会细心观察事物。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

2.我是什么

1.问:本文是按照什么顺序介绍水的变化?

答:按照水的形态变化顺序来写。

2.问:课文中的“我”指的是什么?

答：水。

3.问:太阳一晒,“我”会变成什么?

答：汽。

4.问:云遇到冷风,会变成哪几种形态落下来?

答：雨、冰雹、雪。

5.问:“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”运用了什么修辞手

法?有什么作用?

答:拟人,把水当作人来写,生动写出水在不同地方的不同状

态。

6.问:“有时候我很温和,有时候我却很暴躁”中“温

和”“暴躁”是什么关系,写出水的什么特点?

答:互为反义词,写出水有利也有害,具有两面性。

7.问:水做过哪些好事?

答:灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。

8.问:水做过哪些坏事?

答:淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。

9.问:这篇课文告诉我们什么道理?

答:水有利也有弊,我们要合理利用水资源,防止水的灾害。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

3.植物妈妈有办法

1.问:课文主要介绍了哪几种植物传播种子的方法?

答：蒲公英、苍耳、豌豆、石榴。

2.问:蒲公英靠什么传播种子?文中“降落伞”指什么,运用

了什么修辞?

答:靠风;指蒲公英种子上的绒毛;运用比喻修辞。

3.问:苍耳靠什么传播种子?文中的“铠甲”指的是什么?

答:靠动物的皮毛;指苍耳带刺的坚硬外壳。

4.问:豌豆是靠什么方式传播种子的?

答:依靠太阳暴晒,豆荚炸开,弹出种子。

5.问:“啪的一声,豆荚炸开”中的“啪”是什么词?有什么

作用?

答:拟声词,生动形象地写出豆荚裂开的声音,画面感十足。

6.问:石榴靠什么传播种子?

答:靠小鸟吞食果实,排出种子传播。

7.问:本文是什么体裁?

答：科普小诗。

8.问:什么样的孩子能发现大自然的奥秘?

答:细心观察、善于思考的孩子。

9.问:这篇课文告诉我们什么道理?

答:大自然奥妙无穷,藏着很多知识,我们要细心观察生活。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

识字1.场景歌

1.问:《场景歌》一共几个小节,描写了哪四个场景?

答:4个小节;海边、田园、公园、校园。

2.问:什么是数量词?请举课文中的一例。

答:数词加量词组成数量词;例如:一只海鸥。

3.问:文中“一队红领巾”,“红领巾”指的是什么?运用什

么写作手法?

答:指少先队员;借代。

4.问:军舰、帆船分别搭配什么量词,二者有什么区别?

答:一艘军舰,一条帆船;“艘”用于大船,“条”用于小

船。

5.问:课文里“一座石桥”的“座”这个量词适合用在什么事

物上?

答:用于较大、固定的物体,如山、桥、楼房。

6.问:海边场景出现了哪些景物?写出四种。

答:海鸥、帆船、军舰、港湾。

7.问:“一片欢笑”中“一片”写出怎样的画面?

答:写出校园里孩子们热闹欢乐的场面。

8.问:本课最主要的学习重点是什么?

答:认识、学会正确使用各类数量词。

9.问:这篇课文是什么体裁?

答:识字歌谣。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

识字2.树之歌

1.问:《树之歌》是什么体裁?

答:识字儿歌。

2.问:“杨树高,榕树壮”中“壮”写出榕树什么特点?

答:写出榕树树干粗大,生长得十分茂盛。

3.问:秋天什么树的叶子会变红?

答:枫树。

4.问:“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞手法?作用是什

么?

答:比喻,把梧桐树叶比作手掌,生动写出梧桐树叶的外形特

点。

5.问:“松柏四季披绿装”中“披”是什么修辞,写出松柏什

么特点?

答:拟人,写出松柏一年四季枝叶翠绿。

6.问:木棉和桦树分别生长在什么地方?

答:木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。

7.问:课文中被称为“活化石”的是哪两种树?

答：银杏、水杉。

8.问:金桂开花有什么特点?

答:金桂开花,满院飘香。

9.问:“十年树木,百年树人”这句谚语是什么意思?

答:比喻培养人才是长久之计,培养人才很不容易。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

识字3.拍手歌

1.问:《拍手歌》是什么体裁?

答：拍手歌谣。

2.问:课文一共介绍了哪些动物?写出四种。

答:孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂。

3.问:“天空雁群会写字”运用了什么修辞手法?写出大雁什

么特点?

答:拟人,写出大雁飞翔时排成人字、一字队形的特点。

4.问:“黄鹂百灵唱不休”是什么修辞,这句话是什么意思?

答:拟人:黄鹂和百灵鸟不停地鸣叫歌唱。

5.问:“竹林熊猫在嬉戏”中“嬉戏”是什么意思?

答:嬉戏就是玩耍,写出熊猫在竹林快乐玩耍的样子。

6.问:雄鹰飞翔在哪里?

答:雄鹰飞翔云彩间。

7.问:带有“隹”和“鸟”的字,大多和什么有关?

答:大多和鸟类有关。

8.问:课文的中心句是哪一句?

答:人和动物是朋友,保护动物是大事。

9.问:为什么说保护动物是一件大事?

答:动物是人类的朋友,我们要爱护动物,维护大自然平衡。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

识字4.田家四季歌

1.问:《田家四季歌》这篇课文是什么体裁?

答:农事儿歌。

2.问:课文是按照什么顺序来写田家生活的?

答:按照春、夏、秋、冬四季时间顺序。

3.问:春季里,课文写了哪项农事活动?

答:播种。

4.问:夏季里,农民要进行哪两项农事活动?

答:采桑养蚕、插秧。

5.问:“采桑养蚕又插秧”中的“又”字说明了什么?

答:说明夏天农活多,农民十分忙碌。

6.问:“谷像黄金粒粒香”运用了什么修辞手法,好处是什

么?

答:比喻,把稻谷比作黄金,生动写出稻谷金黄饱满的样子。

7.问:“身体虽辛苦,心里喜洋洋”写出农民怎样的心情?

答:身体劳作很辛苦,但丰收之后内心喜悦满足。

8.问:“一年农事了”的“了”是什么意思?

答:结束,完毕。

9.问:多音字“场”的两个读音分别是什么,并组词?

答:chang广场;chang场院。

10.问:从这首儿歌中,你体会到农民伯伯什么样的品质?

答:勤劳肯干,不怕辛苦。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

4.彩虹

1.问:《彩虹》这篇课文是什么体裁?

答:散文诗。

2.问:文中把彩虹比作什么,这是什么修辞手法?

答:比作一座美丽的桥;比喻。

3.问:看到彩虹,文中的“我”想为家人做哪几件事?

答:提着水壶帮爸爸浇田;拿镜子照妈妈梳头;挂秋千让哥哥

荡来荡去。

4.问:文中“我”拿着爸爸的水壶,想象要做什么?

答:走到彩虹桥上洒水,帮爸爸浇田。

5.问:为什么“我”想要把秋千挂在彩虹桥上?

答:想让哥哥荡来荡去,坐着秋千看云彩。

6.问:“荡来荡去”是什么样式的词语,请再仿写一个同类词

语?

答:×来×去式;示例:飘来飘去。

7.问:从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子?

答:想象力丰富,懂事、关心、爱护家人。

8.问:课文是由什么引发了“我”一连串奇妙的想象?

答:天上美丽的彩虹。

9.问:这篇课文表达了作者怎样的思想感情?

答:喜爱彩虹,体现小女孩关爱家人、向往美好的情感。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

5.去外婆家

1.问:小时候,“我”最大的乐趣是什么?

答：放假去外婆家。

2.问:外婆家住在哪里?外婆家的宝贝分为哪三类?

答:外婆家在山脚下:有吃的、有玩的、还有看的。

3.问:“有吃的,有玩的,还有看的”运用了什么句式?

答：排比句式。

4.问:舅舅从山上干活回来,常常会带回哪些食物?

答：山楂、柿子或者毛栗子。

5.问:从小喂大的小山雀有什么特别的地方?

答:不会逃走,会飞到人的手上唱小曲。

6.问:春天,外婆家屋后的山上开着什么花?

答:姹紫嫣红的杜鹃花,还有许多叫不出名字的野花。

7.问:文中外婆和舅舅总要给“我”留一份吃的,体现了什

么?

答:体现亲人对“我”的关心与爱护。

8.问:课文开头写去外婆家是最大乐趣,结尾感叹外婆家真有

趣，是什么写作手法?

答：首尾呼应。

9.问:这篇课文表达了作者怎样的思想感情?

答:怀念在外婆家的美好童年,喜爱乡村生活,赞美家人之间

浓浓的关爱。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

6.数星星的孩子

1.问:《数星星的孩子》主人公是谁?他是哪个朝代的人?

答:张衡,汉朝人。

2.问:文中哪一处是比喻句,分别把什么比作什么?

答:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里;把星星比作珍珠,

夜空比作碧玉盘。

3.问:文中“一颗、两颗,一直数到几百颗”,体现张衡什么

品质?

答:善于观察,做事有耐心,对星空充满好奇。

4.问:爷爷告诉张衡北斗七星是怎样转动的?

答:北斗七星总是绕着北极星转。

5.问:听完爷爷讲的天文知识,张衡是怎样验证的?

答:一夜没睡好,好几次起来观察星星。

6.问:多音字“数”有哪两个读音,并组词?

答:shǔ数星星;shù数字。

7.问:张衡长大之后有什么成就?

答:刻苦钻研天文,成为著名天文学家,发明浑天仪。

8.问:张衡能够取得伟大成就的原因是什么?

答:从小热爱星空,细心观察,勤于思考,刻苦钻研。

9.问:这篇课文告诉我们什么道理?

答:做事情要细心观察、勤于思考、坚持钻研,才能够有所收

获。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

7.古诗二首

1.问:《登鹳雀楼》的作者是谁?是什么朝代?

答：王之涣，唐代。

2.问:《登鹳雀楼》中“欲穷千里目”的“穷”是什么意思?

答:穷尽。

3.问:《登鹳雀楼》中描写所见景色的诗句是哪两句?

答:白日依山尽,黄河入海流。

4.问:“欲穷千里目,更上一层楼”蕴含什么道理?

答:想要看得更远,就要登上更高的楼层,启示我们要积极进

取,不断提升自己。

5.问:《望庐山瀑布》的作者是谁?是什么朝代?

答：李白，唐代。

6.问:《望庐山瀑布》描写远望瀑布整体画面的诗句是哪一

句?

答:遥看瀑布挂前川。

7.问:“飞流直下三千尺”运用了什么修辞手法,有什么作

用?

答:夸张,生动写出瀑布飞流而下的雄伟气势。

8.问:“疑是银河落九天”把什么比作银河?

答:把庐山瀑布比作银河。

9.问:《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情?

答:赞美庐山瀑布雄伟壮丽,抒发对大自然的热爱之情。

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8.黄山奇石

1.问:黄山风景区位于我国什么地方?

答：我国安徽省南部。

2.问:课文重点介绍了哪四块奇石?

答:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

3.问:“尤其是那些怪石,有趣极了”中“尤其”有什么作

用?

答:突出强调黄山怪石,引出下文对奇石的具体描写。

4.问:“猴子观海”这块石头是什么样子的?

答:石头像一只猴子蹲在山头,一动不动望着翻滚的云海。

5.问:为什么把那块巨石叫作“仙桃石”?

答:石头好像从天上飞下来的大桃子,落在山顶的石盘上。

6.问:写奇石大量把岩石想象成人或动物,这是什么修辞?好

处是什么?

答:比喻,生动形象写出岩石形态奇特有趣。

7.问:“金鸡叫天都”是什么景象?

答:太阳升起,几块巨石变成金光闪闪的雄鸡,对着天都峰啼

8.问:课文结尾写很多叫不出名字的岩石,有什么作用?

答:说明黄山奇石数量多,留给读者想象空间。

9.问:本文表达了作者怎样的思想感情?

答:赞美黄山奇石神奇有趣,抒发对祖国大好河山的热爱。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

9.日月潭

1.问:日月潭在我国什么地方?

答:我国台湾省中部的山区。

2.问:日月潭名字的由来是什么?

答:湖的北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫

月潭。

3.问:日月潭周边的环境是怎样的?

答:群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。

4.问:清晨的日月潭景色有什么特点?

答:湖面上飘着薄薄的雾,景物隐隐约约,景色朦胧优美。

5.问:中午太阳高照时,日月潭是什么景象?

答:日月潭的美景和周围建筑,都清晰地展现在眼前。

6.问:“要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱”运用什么

修辞手法,作用是什么?

答:比喻,把细雨比作轻纱,写出雨天日月潭朦胧,如同童话

仙境。

7.问:课文描写了日月潭哪几个时段的景色?

答：清晨、中午晴天、下雨的时候。

8.问:文中概括日月潭整体特点的词语是什么?

答:风光秀丽。

9.问:本文表达了作者怎样的思想感情?

答:赞美日月潭风光秀丽,抒发对祖国宝岛台湾大好河山的热

爱。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

10.葡萄沟

1.问:葡萄沟位于我国什么地方?

答：新疆吐鲁番。

2.问:葡萄沟的葡萄栽种在哪里?

答：山坡的梯田上。

3.问:“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉

棚”运用了什么修辞,好处是什么?

答:比喻,把葡萄枝叶比作凉棚,生动形象写出葡萄枝叶生长

得十分茂盛。

4.问:文中写葡萄有哪几种颜色?

答:红的、白的、紫的、淡绿的。

5.问:“五光十色”能不能换成“五颜六色”,为什么?

答:不能。“五光十色”既写出颜色多,还体现葡萄富有光

泽;“五颜六色”只侧重颜色种类多。

6.问:葡萄沟的老乡是什么民族,有什么特点?

答:维吾尔族,老乡热情好客。

7.问:葡萄干是依靠什么制作出来的?

答:运到阴房,利用流动的热空气蒸发葡萄里的水分。

8.问:这里出产的葡萄干有什么特点?

答:颜色鲜,味道甜,非常有名。

9.问:为什么说葡萄沟真是个好地方?

答:葡萄品种多产量高,葡萄干十分有名,维吾尔族老乡热情

好客。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

11.坐井观天

1.问:《坐井观天》属于什么体裁?

答：寓言故事。

2.问:故事中的两个主人公分别是谁?

答：青蛙和小鸟。

3.问:青蛙和小鸟在争论什么?

答:争论天到底有多大。

4.问:青蛙认为天有多大?

答：天不过井口那么大。

5.问:“无边无际”是什么意思?

答:没有边际,形容范围极为广阔。

6.问:青蛙与小鸟对天的看法不一样的根本原因是什么?

答:所处位置不同,青蛙住在井底眼界狭小,小鸟在天上飞见

识广阔。

7.问:小鸟最后劝告青蛙做什么?

答:不信的话,跳出井来看一看。

8.问:成语“坐井观天”的含义是什么?

答:坐在井底看天,比喻眼界狭小,见识少。

9.问:这则寓言告诉我们什么道理?

答:认识事物、看待问题要全面,不能目光短浅,固执己见。

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12.寒号鸟

1.问:《寒号鸟》是什么体裁?

答：寓言故事。

2.问:故事的两个主人公分别是谁?

答:寒号鸟和喜鹊。

3.问:喜鹊和寒号鸟的窝分别在什么地方?

答:喜鹊的窝在大杨树上,寒号鸟住在石崖的缝里。

4.问:冬天快要到的时候,喜鹊和寒号鸟分别做了什么?

答:喜鹊忙着衔枯草做窝准备过冬;寒号鸟只顾出去玩、睡

觉,不肯做窝。

5.问:寒号鸟冻得发抖时反复念叨的话是什么?

答:哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。

6.问:喜鹊一共几次劝告寒号鸟做窝?

答:两次。

7.问:文中“得过且过”是什么意思?

答:勉强过得去就暂且过下去,形容人懒惰混日子,没有长远

打算。

8.问:寒号鸟最后的结局是什么?

答:寒冬腊月,寒号鸟冻死在石崖缝里。

9.问:这个故事告诉我们什么道理?

答:不能懒惰、得过且过,要勤劳,提前为以后的生活做好准

备。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

13.我要的是葫芦

1.问:《我要的是葫芦》是什么体裁?

答：寓言故事。

2.问:种葫芦的人最后得到葫芦了吗?

答:没有,叶子被虫子吃光,小葫芦全都落了。

3.问:种葫芦的人看见叶子上生了蚜虫,心里是怎么想的?

答:有几个虫子怕什么,他觉得叶子上的虫不用治。

4.问:邻居看见蚜虫,对种葫芦的人提出什么劝告?

答:别光盯着葫芦,叶子上生了蚜虫,快治一治。

5.问:种葫芦的人说的自言自语的句子是什么?

答:我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!

6.问:葫芦和叶子之间是什么关系?

答:叶子可以给葫芦输送养分,叶子枯萎,葫芦就长不好。

7.问:文中“自言自语”是什么意思?

答:自己跟自己说话。

8.问:最后小葫芦出现了怎样的结局?

答:叶子上蚜虫变多,小葫芦慢慢变黄,一个一个都落了。

9.问:这篇寓言告诉我们什么道理?

答:事物之间是有联系的,要重视细节,要听取别人正确的劝

告。

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14.八角楼上

1.问:《八角楼上》写的是哪位伟人的故事?

答:毛泽东。

2.问:故事发生在什么地点?

答:井冈山茅坪村的八角楼。

3.问:故事发生在什么时节的深夜?

答:寒冬腊月。

4.问:毛主席在八角楼上依靠什么照明开展工作?

答:清油灯。

5.问:哪些词句可以看出当时的工作环境十分艰苦?

答:寒冬腊月、单军衣、薄毯子。

6.问:“连毯子滑落下来也没有察觉到”体现出毛主席怎样的

工作状态?

答：聚精会神，忘我投入地思考革命工作。

7.问:毛主席在清油灯下写下光辉著作,起到了怎样的作用?

答:照亮了中国革命胜利的道路。

8.问:文中“夜幕降临”是什么意思?

答:夜晚来到,天黑下来。

9.问:这篇课文表现了毛主席怎样的可贵品质?

答:不畏艰苦,夜以继日、忘我为革命工作的崇高精神。

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15.朱德的扁担

1.问:《朱德的扁担》故事发生在什么地方?

答:井冈山。

2.问:红军为什么要派人下山挑粮?

答:为巩固井冈山根据地,山上粮食储备不足。

3.问:从井冈山到茅坪挑粮的路途有什么特点?

答:来回五六十里,山高路陡,非常难走。

4.问:战士们为什么要把朱德的扁担藏起来?

答:心疼朱德,怕他挑粮太过劳累。

5.问:朱德发现扁担不见后,做了什么事情?

答:找来一根新扁担,写上“朱德的扁担”五个字。

6.问:朱德在扁担上写了哪几个字?

答:朱德的扁担。

7.问:文中“越发”是什么意思?

答：更加。

8.问:战士们为什么越发敬爱朱德同志?

答:朱德虽然身为军长,却和战士们一同挑粮,不搞特殊。

9.问:“山高路陡”这个词语写出了挑粮路上怎样的状况?

答:写出挑粮路途艰险,挑粮十分辛苦。

10.问:这篇课文体现出朱德同志怎样的品质?

答:以身作则,不怕吃苦,与战士们同甘共苦。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

16.难忘的泼水节

1.问：《难忘的泼水节》写的是哪位领导人的故事?

答：周恩来总理。

2.问：泼水节是哪个民族的传统节日?

答：傣族。

3.问：1961年周总理和傣族人民在哪里共度泼水节?

答：西双版纳。

4.问：傣族泼水有着怎样的美好寓意?

答：代表祝福，期盼幸福吉祥。

5.问：周总理泼水祝福人民时，使用了哪两样物品?

答：银碗、柏树枝。

6.问：为什么1961年的泼水节令人难忘?

答：敬爱的周总理来到这里，和傣族人民一同过节。

7.问：文中“四面八方”是什么意思?

答：各个地方。

8.问：文中“一年一度”是什么意思?

答：一年一次。

9.问：周总理是一位怎样的人?

答：平易近人，关心少数民族人民。

10.问：课文表达了傣族人民怎样的思想感情?

答：对周总理的敬爱、感激与怀念。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

17.刘胡兰

1.问：刘胡兰是哪个时期的革命英雄?

答：解放战争时期。

2.问：刘胡兰是因为什么原因被捕的?

答：由于叛徒的出卖。

3.问：刘胡兰牺牲的时候多少岁?

答：十五岁。

4.问：敌人抓住刘胡兰，逼迫她做什么事情?

答：逼迫她说出村里共产党员的秘密。

5.问：面对敌人的收买和威胁，刘胡兰是怎样做的?

答：坚贞不屈，绝不泄露党的秘密。

6.问：毛主席为刘胡兰写下的题词是什么?

答：生的伟大，死的光荣。

7.问：“生的伟大，死的光荣”这句话是什么含义?

答：活着的时候品格高尚，牺牲得无比光荣。

8.问：刘胡兰身上有哪些可贵的品质?

答：忠于革命、坚贞不屈、英勇无畏、不怕牺牲。

9.问：课文表达了作者怎样的思想感情?

答：对刘胡兰烈士的崇敬、缅怀与赞美。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

18.古诗二首

1.问:《江雪》的作者是谁,是什么朝代?

答：柳宗元。唐代。

2.问:“千山鸟飞绝”中“绝”是什么意思?

答:无,没有。

3.问:《江雪》中描写老翁江上垂钓的诗句是哪两句?

答:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

4.问:《江雪》表达了诗人怎样的思想感情?

答:表达诗人孤寂清高,追求精神独立的志趣。

5.问:《敕勒歌》属于什么体裁?

答：北朝民歌。

6.问：《敕勒歌》中把天空比作什么?

答:穹庐,巨大的帐篷。

7.问:“风吹草低见牛羊”中“见”读什么,是什么意思?

答:读xiàn,同“现”,显现、露出。

8.问:《敕勒歌》哪一句写出草原牛羊成群的景象?

答:风吹草低见牛羊。

9.问:《敕勒歌》抒发了怎样的思想感情?

答:抒发牧民热爱家乡、热爱草原生活的豪情。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

19.雾在哪里

1.问:课文把雾当成淘气的孩子来写,运用了什么修辞手法?

答:拟人。

2.问:雾来到海上,把哪些事物藏起来了?

答：大海、天空、太阳。

3.问:雾来到岸边,把什么藏起来了?

答：海岸和城市。

4.问:词语“霎时”是什么意思?

答:极短的时间,一瞬间。

5.问:雾把自己藏起来实际指的是什么现象?

答：雾散去、消失了。

6.问:雾把一切都藏起来之后,世界是什么样子?

答:什么东西都看不见了。

7.问:文中的雾是一个怎样的孩子?

答:淘气、顽皮的孩子。

8.问:课文是按照什么顺序描写雾的?

答:雾出现→到处藏东西→雾消散。

9.问:雾消散之后,发生了怎样的变化?

答:大海、船只、城市等所有事物全部重新露出来。

10.问:读完全文,你感受到课文什么样的语言特点?

答:想象丰富,生动有趣。

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26秋二上语文1-23课重点知识问答

20.雪孩子

1.问:雪孩子是谁堆出来的?

答:兔妈妈给小白兔堆出来的。

2.问:小白兔家发生了什么危险?

答:小白兔家里着火了。

3.问:看到小白兔家着火,雪孩子做了什么?

答:冲进大火里救出小白兔。

4.问:雪孩子救人之后发生了什么变化?

答：雪孩子融化，化成了水。

5.问:太阳晒过之后,雪孩子变成了什么?

答:变成水汽,飞上天空变成一朵白云。

6.问:“渐渐”是什么意思?

答:慢慢,逐步发生变化。

7.问:本文是什么体裁,主要运用什么修辞手法?

答:童话故事,运用拟人手法。

8.问:雪孩子拥有哪些美好品质?

答：善良、勇敢、舍己救人。

9.问:读了《雪孩子》,我们懂得什么道理?

答:要学习雪孩子善良勇敢、乐于助人、舍己为人的美好品

质。

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