2026全体学生民族团结教育课件

民族团结教育铸牢中华民族共同体意识2026最新全体学生民族团结教育年份2026年课程导览01法治新篇一部新法开启新阶段02学段贯通一体化育人的阶梯设计03课程落地课堂主渠道与教材体系04实践交融有形有感有效的育人路径05行动担当从认知走向践行法治新篇一部新法，开启民族团结进步教育新阶段01一部新法开启新阶段››三个"第一"定位，一部划时代的民族区域专门法定位01新时代第一部民族领域专门法律民族领域的专门法律定位02首次上升从政策主张到国家意志首次将铸牢中华民族共同体意识从政策主张上升为国家意志定位03新阶段制度化·规范化·法治化推动民族团结进步教育进入制度化、规范化、法治化新阶段从政策引导迈向法治保障学校是核心阵地，须把条文要求转化为可操作、可评估的育人行动。里程碑意义：民族团结进步教育由政策引导迈向制度化、规范化、法治化新阶段。以国家立法形式健全铸牢中华民族共同体意识制度机制。为各级各类学校提供刚性保障与行动指南。贯穿教育全过程的规定每个学段的学生都处在这一育人链条之中。覆盖周期全程育人学前教育高等教育终身教育全程覆盖定位融入成长不是某一门课的附加内容融入成长各环节的基础工程基础工程法律依据有法可依第十六条明确，各级各类学校及其他教育机构应将铸牢中华民族共同体意识的要求贯穿教育全过程。依法落实坚定五个认同五个认同是铸牢中华民族共同体意识的价值根基，也是全体学生应当逐步建立的思想共识。法律明确提出，推动各民族坚定五个认同，这是课堂学习与校园活动的共同指向。课堂学习与校园活动，最终都要指向这五个认同的巩固与深化。五个认同对伟大祖国的认同热爱祖国山河家园，涵养家国一体情怀对中华民族的认同凝聚共同体意识，各民族守望相助对中华文化的认同赓续文化根脉，坚定文化自信对中国共产党的认同拥护党的领导，听党话、感党恩、跟党走对中国特色社会主义的认同坚定道路自信，走好中国式现代化之路四个与共的共同体理念铸牢中华民族共同体意识，核心要义是引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。休戚与共共同体理念喜乐与忧患同担，各族人民休戚相关、彼此牵挂。荣辱与共共同体理念光荣与屈辱同承，各族人民荣辱与共、守望相助。生死与共共同体理念生命与存亡同系，各族人民血脉相连、安危与共。命运与共共同体理念前途与未来同体，各族人民同心筑梦、共赴前程。从知道走向相信从四个共同到五个共同这一历史观为理解中华民族多元一体提供了根本框架。表述演进2019年提出四个共同2024年拓展为五个共同2024疆域各民族共同开拓历史各民族共同书写文化各民族共同创造国家各民族共同缔造精神各民族共同培育刚性机制护航教育落地法律的生命力在于执行。民族团结进步教育已从倡导进入制度轨道。刚性机制教育督导、学校考核与质量评价，让民族团结进步教育常态长效落地。刚性机制落实情况纳入教育督导、学校考核与质量评价推动铸牢中华民族共同体意识教育常态长效有标准、有检查、有评价。不再停留于可做可不做的倡导层面。为后续学段课程与实践活动提供制度依托。学段贯通从情感启蒙到理论深化，循序渐进螺旋上升02一体化育人的阶梯设计遵循成长规律，构建纵向贯通的一体化育人体系。学段衔接小学到大学内容不简单重复学段衔接循序渐进科学设计各阶段教育目标与内容循序渐进螺旋上升共同体意识由浅入深、由情感到理性层层递进螺旋上升启蒙阶段播下情感种子情感的种子，越早播下越深。小学阶段重在情感启蒙：讲好民族团结故事，培育中华民族一家亲的朴素情感。童语同音童谣绘本学前教育以身份认同为着眼点：通过童语同音计划把握语言关键期。趣味游戏儿歌传唱借助《中华民族一家亲：童谣绘本》等资源，以趣味游戏、儿歌传唱、听民族团结故事等方式，让幼儿自然形成我是中国人的身份认知。初中阶段强化知识普及初中生抽象思维开始发展，由此建立起体系化的民族认知框架。初中阶段，教育重点从情感启蒙转向知识普及。融入法治常识与国情教育了解民族政策基本内容，树立正确民族观理解统一多民族国家历史脉络从知道“56个民族”到理解各民族共同开拓疆土、共同书写历史高中阶段深化理性认同核心定位理性认同深化多元一体格局教育，引导学生在理性认知中铸牢中华民族共同体意识。学情依据批判性思维青少年已具备批判性思维，教育不能停留于知识传授，而应引导其深度思辨。实现路径学科系统学习依托历史、思政等学科系统学习，理解多元与一体的辩证关系。培养目标责任意识增强维护国家统一和民族团结的责任意识，完成从被动接受到主动认同的转变。大学阶段走向理论深化理论深化与实践担当，让共同体意识入脑入心、见行见效。引导学生理解四个共同、四个与共的学理哲理，在知行合一中厚植家国情怀。理论深化《中华民族共同体概论》必修课，系统阐释概念内涵、历史进程与话语逻辑。四个共同四个与共实践担当把理性认知转化为行动自觉，在真实社会实践中做民族团结进步的坚定践行者。知行合一自觉践行螺旋上升的育人范式层层递进螺旋上升第一学段小学·启蒙化启蒙化·播撒种子以启蒙为起点，在幼小心灵播下民族团结的种子。第二学段初中·系统化系统化·构建框架在启蒙基础上，建立系统认知框架，知识内化于心。第三学段高中·深入化深入化·思想淬炼立足系统认知，推动深入思考，铸牢共同体意识入脑入心。第四学段大学·理论化理论化·升华担当深化理论认知，内化于心、外化于行，自觉担当使命。横向协同的全方位育人教育不只在思政课堂，而是融入全学科全环节三个全横向协同·覆盖全面融入办学治校各领域教育教学各环节人才培养各方面学科融合全学科·全环节统编教材与语文、历史、地理、艺术、体育等深度融合，让民族团结教育融入每一门学科。语文历史地理艺术体育课程体系显隐互补·有机统一一课一主题、一科一特色，显性教育与隐性教育互补，让课堂成为育人的主阵地。内化习惯日常点滴·润物无声让团结理念在日常点滴中内化为习惯，知行合一、久久为功。课程落地课堂是主渠道，教材是根本依托03统编教材筑牢课程根基国家已建立分学段统编教材体系课程是主渠道，教材是根本依托分学段统编教材体系2学段中小学《中华民族大家庭》《中华民族大团结》专题课程高校国家统编《中华民族共同体概论》（高等教育出版社与民族出版社联合出版）高校必修课的规范设置自2026学年秋季学期起，全省本科与高职院校全面开设《中华民族共同体概论》必修课贵州率先落地2学分、32学时一年级上学期授课重点讲授基础理论、中华民族历史观、各民族交往交流交融的历史事实目标推动各族师生牢固树立共同体理念贵州率先落地2学分、32学时一年级上学期授课重点讲授基础理论、中华民族历史观、各民族交往交流交融的历史事实目标推动各族师生牢固树立共同体理念贵州率先落地2学分、32学时一年级上学期授课重点讲授基础理论、中华民族历史观、各民族交往交流交融的历史事实目标推动各族师生牢固树立共同体理念中小学专题教育十二课时法定课时硬指标——民族团结进步专题教育的刚性要求中小学须开设不少于12课时民族团结进步专题教育学习要求与育人目标全学段覆盖覆盖义务教育和高中阶段，是法律刚性要求系统学习系统学习民族政策，认识多元一体格局价值内化将民族团结内化为稳定价值观念一体化课程矩阵建设四位一体思政课程主渠道主阵地课程思政全课程同向同行专题教育分主题专项强化通识拓展跨学科素养培育统编教材融入语文经典文本厚植文化底蕴历史史实脉络铸牢共同体意识道德与法治法治理念与价值引领全学科挖掘文史哲阐释中华文化精神标识艺体美育体育浸润民族情怀理工科技成就增强民族自信育人落点一学科一融入点精准对接学科特质一课堂一育人点教学与价值引领同频共振教学交流展示提质增效2026年6月至7月，国家民委联合教育部举办教学交流展示活动，面向中小学及高校授课教师。参与对象中学《中华民族大团结》教师小学《中华民族大家庭》教师高校《中华民族共同体概论》授课教师展示方式教师选取教材任一讲进行授课录制约45分钟教学视频成果去向优秀课程收录国家智慧教育平台推广先进教法、建设优质资源数字赋能拓展教育空间数字化手段打破时空限制，扩大教育覆盖面。线上课堂、云研学、虚拟体验让教育不再受地域局限，云端连线跨越山海，知识触达每一间教室。线上课堂云研学虚拟体验思政课虚拟仿真实验室学生以参与者身份沉浸式接受教育，身临其境感悟民族团结的深厚力量。沉浸体验思政育人国家智慧教育平台优质课程资源跨地域共享，让共同体意识的种子播撒得更远、更广。资源共享均衡发展实践交融在交往交流交融中，让共同体意识可感可触04有形有感有效的育人路径知识要转化为认同，离不开实践。各地探索出有形、有感、有效的实践育人路径。有形载体具象化让共同体意识可触摸，在具体可感的载体中落地生根。有感体验情感化在交往交流中产生共鸣，用真情实感叩击心灵。有效践行长效化把认同转化为自觉行动，在持续践行中久久为功。十同模式促深度交融十同模式是高校各族学生广泛交往的生活化载体，覆盖学习、居住、饮食、语言、娱乐、竞技、节庆、展演、民俗、互助十个维度。让团结不再是口号，而是每天发生的故事。共居共学4项教学同步住宿同舍用餐同桌语言同学共享共乐4项课间同乐竞技同场节日同庆展演同台共建共享2项民俗同尊困难同渡三项计划搭建交流平台各族青少年交流计划常态化组织东中部与民族地区开展冬夏营、社会实践、志愿服务、手拉手结对子等活动01典型案例三峡娃娃行公益研学2026年暑期，内蒙古、新疆、西藏

260名

中小学生赴湖北宜昌参加三峡娃娃行公益研学在共同生活中增进了解、深化友谊互嵌发展与旅游交流各族群众互嵌式发展计划双向流动促交融民族地区群众赴东中部就业创业，东中部人才、资金、技术向民族地区流动，在双向互动中增进协作。就业创业资源互通协同发展旅游促进各民族交往交流交融计划一路同行·共赏河山旅游过程转化为沉浸式国情教育课堂，在共同行走中感受中华文明多元一体与祖国疆域辽阔。国情课堂文明一体疆域辽阔实践基地与行走课堂实体化承载，让共同体意识可触摸。“行走的课堂，在具象场景中深化对中华民族多元一体的认知。”—实践育人·知行合一基地建设实践教学基地·场馆研学各地高校与中小学建设铸牢中华民族共同体意识实践教学基地，组织学生走进昭君博物院、遵义会议纪念馆等场馆研学。协同育人跨学段联动·校际协同内蒙古师范大学建设20个实践教学基地，开展50余场跨学段实践活动。校园文化浸润日常场景包头思政金课品牌课程100节石榴红航天蓝北疆绿三大主题系列思政金课，将共同体意识融入课堂。主题研学路线实践场域17条行走课堂实景体验主题研学路线建设，让学生在行走中感悟多元一体。童谣绘本试点启蒙浸润125所幼儿园启动《中华民族一家亲

童谣绘本》教学童谣绘本进园所，让中华民族共同体意识从小扎根。多地实践汇聚育人合力安宁边疆保山·实践育人开学第一课实现民族团结专题教育全覆盖，依托

29个

青少年交流阵地开展研学。海南海岛省会·共建联动中央民族大学海南国际学院组织大中小学同上党课、同台展演。内蒙古北疆首府·基地赋能财经大学建成实践教学中心，累计接待研学人员

3.7万人次。行动担当做民族团结进步的坚定践行者05首个宣传周的时代坐标2026年9月21日至27日，民族团结进步促进法施行后首个宣传周到来。把握时代坐标，凝聚行动共识全体师生共同参与、集中学习的重要时间窗口把本课所学转化为实际认知与行动的时代坐标各地集中开展形式多样的铸牢中华民族共同体意识宣传教育活动，人人可参与主题宣传凝聚广泛共识三部委联合启动“铸牢共同体、中华一家亲”主题宣传活动。三部委联合启动2026年9月17日，主题宣传活动正式启动。由中央宣传部会同中央统战部、国家民委联合部署。中央宣传部会同中央统战部、国家民委启动主题宣传活动。铸牢共同体·中华一家亲媒体集中采访组织中央和地方媒体赴多地采访。走进内蒙古、云南、新疆等地，足迹深入一线。组织中央和地方媒体赴内蒙古、云南、新疆等地集中采访。全景呈现各民族交往交流交融的生动实践。全景呈现·生动实践育人价值既是了解国情民情的窗口。也是感知时代脉搏的课堂。既是了解国情民情的窗口，也是