2026九年一贯制学校德育工作计划课件：德育工作总结与新学期计划

2026年九年一贯制学校德育工作总结与新学期计划立德树人·五育融合·一体化贯通·协同育人日期2026年9月汇报导览01政策引领对标2026年德育政策新导向02成效复盘回顾上学期德育工作成果03问题诊断直面德育工作短板与挑战04计划部署部署新学期德育重点任务05保障机制构建全员全程全方位育人格局政策引领对标一号工程，锚定育人方向以新时代立德树人工程为统领，把握2026年德育工作新要求立德树人01一号工程锚定育人方向一号工程四全育人新时代立德树人工程是教育强国建设的一号工程，核心要求是促进思政课堂和社会课堂有效融合四全育人2025.12实施意见中央教育工作领导小组印发《关于新时代立德树人工程的实施意见》，部署课程思政与协同育人改革2026.3.19十五五部署教育强国建设三年行动计划综合改革试点一周年座谈会明确十五五时期深入实施该工程2026.3.25典型案例教育部公布首批新时代学校思想政治教育典型案例，为基层德育提供参照一体化贯通成为改革主线打破学段壁垒，把一体化贯通作为德育改革发力方向德育改革三条主线课程一体化推进大中小学思政课一体化改革，小学低年级注重养成教育、高中段注重理想信念教育学段递进小学侧重行为养成、初中强化价值认同、高段深化自觉践行，防止内容重复与断层实践衔接推动思政小课堂与社会大课堂同频共振，每生每学年安排研学旅行等实践体验01一体化贯通方向九年一贯制学校天然具备贯通优势课程一体化：大中小学思政课一体化改革。学段递进：从行为养成到理想信念教育。实践衔接：思政小课堂与社会大课堂同频共振。协同育人与健康第一并进2026年，协同育人与身心健康成为德育工作的两条硬底线教联体建设家校社协同育人县域全覆盖

力争2026年实现，教育部等部门联合推进馆校、医教、体教、警校多线协同，凝聚育人合力健康第一理念身心健康并进严格执行每天综合体育活动2小时将体育、美育、劳动教育与心理健康教育整体纳入德育体系重要节点蕴含教育契机重温党史·赓续血脉庆祝中国共产党成立105周年，深化党史教育与红色基因传承，引导青少年从百年奋斗历程中汲取信仰力量。党史教育红色基因长征精神·薪火相传纪念红军长征胜利90周年，开展长征精神主题教育，用伟大远征砥砺新时代青少年的理想信念。长征精神主题教育铭记历史·珍爱和平纪念抗日战争胜利81周年，结合红色场馆开展沉浸式教育，让青少年在情景体验中厚植家国情怀。红色场馆沉浸式教育中国共产党成立105周年深化党史教育与红色基因传承红军长征胜利90周年开展长征精神主题教育抗日战争胜利81周年结合红色场馆开展沉浸式教育学习新思想，做好接班人推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑成效复盘回望来路，看见成长梳理上学期德育工作亮点，沉淀可复制的育人经验经验沉淀02德育课程一体化框架成型01目标分层确立贯通九年的德育目标体系低段启蒙、中段明责、高段笃行分层设定育人目标02内容体系梳理理想信念、社会主义核心价值观、传统文化、生态文明、心理健康五大系列内容03学科渗透语文、道德与法治等学科形成德育联结图谱，学科德育初步落地04红色递进按学段递进设计，从小学低段认识国旗国徽到初中开发研究性课程依托九年一贯制办学优势，初步建成学段贯通、螺旋上升的德育课程框架，打破小学初中分段而治的割裂状态品牌活动形成育人载体德育从说教走向体验，逐步形成一批有温度、可延续的育人活动品牌主题班会围绕诚信、感恩、法治、安全等主题开展系列班会仪式教育依托开学典礼、入队入团仪式、国旗下讲话等传播主流价值志愿服务与劳动实践引导学生走向社区、服务他人，在社会大课堂中涵养责任班主任队伍专业化提升上学期班主任队伍建设坚持

选育管评

一体化推进，队伍结构与育人能力均有改善，班主任逐步从

事务管理者

向

成长导师

转型。梯队培养青蓝工程完善师徒结对机制，加快青年班主任成长名班主任工作室开展带班育人经验分享与案例研修基本功展示组织交流活动，以赛促训提升专业素养02考核激励量化考核，强化过程反馈落实班主任量化考核，强化过程反馈调动育人主动性，激发内生动力心理健康教育防线加固坚持

预防为主、干预兜底，学生心理支持网络初步建成课程筑基规范开设心理健康课程围绕自我认知、情绪调适、人际交往开展专题教育精准建档健全学生心理档案，完成全员心理筛查对重点学生实行一人一策一人一策双辅结合个体辅导与团体辅导相结合建成心理信箱、咨询辅导室等支持阵地医教协同推进医教协同，畅通心理转介绿色通道，完善危机干预流程守护身心健康心理支持网络初步建成，守护学生身心健康的意识进一步增强协同育人网络初步织就上学期家校社协同育人从单一家长会走向多元共育，三方育人的连接点逐步增多，协同意识明显增强。家校社三方协同的连接点已覆盖家校沟通、教师走访、社会场域与法治课堂四类场景家校协同家园共育规范家长学校建设，定期开展家庭教育指导讲座，提升家长科学育儿能力。家访落地常态走访做实教师家访制度，推动家访工作常态化、制度化。社教拓展场域实践整合社区与社会资源，组织学生走进场馆、基地，拓展德育实践场域。法治共育协同授课开学第一课、安全教育课引入法治副校长、社会人士共同授课。问题诊断直面短板，方能精进客观审视德育工作痛点，找准新学期发力方向立德树人03学段衔接仍有断层之痛分段而治惯性仍在，德育一贯性尚未完全释放重内容重复反复开展部分主题在小学与初中反复开展，缺乏递进设计获得感下降缺乏递进设计，学生获得感下降裂目标割裂衔接不紧低中高学段育人目标衔接不够紧密无成长追踪缺乏贯通九年的成长追踪墙教师壁垒交流不足小学部与初中部德育师资交流不足标准存异育人标准与方式存在明显差异重说教轻实践的惯性犹存部分德育活动仍停留在讲道理、走形式层面，学生停留在知道而难以做到，知行合一成为突出短板。重说教、轻实践的惯性犹存，知行合一成为突出短板。活动碎片化德育活动与课堂教学、日常生活脱节，主题多而散，缺乏序列化设计。体验不足学生动手实践、深度参与的机会偏少，说教多于体验，感动难转化为行动。评价弱化对学生品德行为的评价多以结果定性，过程性、表现性评价尚未真正落地。班主任减负赋能有待破题班主任承载着大量事务性工作，育人核心功能被挤占，减负赋能成为队伍建设中亟待破解的难题。减负赋能，让班主任把时间还给学生、把精力留给育人。事务挤压各类填表、打卡、迎检占用大量时间，静下心研究学生的时间不足。能力短板部分年轻班主任在心理辅导、家校沟通、突发应对上经验欠缺。支持乏力班主任遇到棘手个案时，专业支持与协同干预机制不够顺畅。协同育人深度仍显不足家校社三方虽已初步联动，但协同多停留在通知、告知、配合层面，尚未真正形成同向同行的育人合力。协同仍停留在通知、告知、配合层面，未真正形成同向同行的育人合力。家长参与浅层家长多被动接受信息主动参与课程共建、活动共育的机会有限资源共享薄弱社会育人资源利用零散、不成体系缺乏稳定的实践基地与课程特殊群体关注不够对心理预警、家庭困难、行为偏差等学生跨部门协同帮扶还不精准计划部署谋定后动，精准施策围绕重点领域细化举措，推动德育工作提质增效提质增效04铸魂育人筑牢思想根基铸魂育人，筑牢思想根基思政课堂开齐开足开好思政课，推广案例式、体验式教学，提升课堂吸引力与针对性。节点教育结合建党105周年、长征胜利90周年等节点，开展强国复兴有我系列教育实践。价值引领深化社会主义核心价值观教育，依托升旗仪式、开学第一课、入队入团仪式强化价值引领。学科渗透推进学科德育渗透，各教研组每学期组织专题教研，评选优秀德育渗透课例。构建一体化德育课程体系学段育人重点主要载体低段（一至三年级）知礼启蒙，养成基础礼仪与规则意识习惯养成、游戏体验、绘本故事中段（四至六年级）明责成长，建立责任认知与集体意识岗位实践、同伴互助、主题班会高段（七至九年级）笃行成才，走向社会参与与价值自觉志愿服务、社会实践、研究性学习养成教育抓在日常细微行为习惯养成是德育的地基工程，新学期坚持把日常规范落细落小，让好习惯内化为自觉。把日常规范落细落小，让好习惯内化为自觉健全管理闭环规范严格落实《中小学生日常行为规范》闭环健全检查、评比、反馈闭环优化自主管理制度完善值周班、学生会制度自治引导学生在参与中自我规范强化班会育人主题围绕诚信、感恩、安全、法治等主题机制每月一重点发挥班会功能浸润校园文化建设加强校园与班级文化建设浸润用环境浸润带动行为自觉心育防线实施五大行动课程提质行动规范开设心理课程，融入生命教育、挫折教育精准筛查行动每学年至少开展一次心理健康筛查，动态更新心理档案重点帮扶行动对预警学生实行一人一策，落实跟踪辅导与家校沟通医教协同行动深化与专业医疗机构的转介机制，畅通干预绿色通道全员心育行动面向全体教师开展心理识别基础培训，提升预警敏度劳动与实践育人补短板让学生在真实情境中做中学、行中悟劳动教育3项实践基地建好用好劳动教育实践基地任务清单分学段设置劳动任务清单每周实践落实每周劳动实践研学实践2项场馆资源依托红色场馆、科技场馆等资源沉浸体验组织研学旅行与沉浸式体验志愿服务2项积分制推行志愿服务积分制综评纳入志愿服务与公益实践纳入综合素质评价节点活动2项节点契机结合中秋节、国庆节等节点主题活动组织民俗体验与爱国主义实践活动主题教育校历每月一主题新学期制定德育校历，做到月月有主题、周周有活动，推动德育从碎片化走向序列化。月份主题重点活动九月尊师明礼·笃行启航开学第一课、尊师感恩教育十月爱国荣校·红色传承国庆主题教育、长征纪念活动十一月诚信守诺·规则立身诚信主题班会、规范养成评比十二月阳光心态·生命护航心理健康周、生命教育课一月复盘成长·感恩前行学期评价、感恩实践作业德育校历序列化推进，月月有主题、周周有活动校家社协同构建教联体构建校家社教联体，推动深度共育走深走实家长学校规范运行开设分层分类家庭教育课程提升指导针对性开放共建组织家长开放日与亲子活动邀请家长走进课堂、参与课程共建精准家访深化家访制度重点关注特殊群体学生家庭做到精准对接社会协同整合多方资源社区、场馆、企业等资源建立稳定的校外实践基地保障机制机制护航，全员育人构建贯通九年的协同育人体系，让德育落地生根协同育人05全员育人压实责任链条德育不是德育处一家之事，新学期将构建

人人皆育人

的责任链条，让育人责任贯穿校园每一个角落。分层包干4项校级领导督年级中层干部包学科班主任抓班级学科教师融课堂岗位明责3项后勤人员守阵地心理教师护心健各岗位明确育人职责考核激励2项将育人成效纳入教职工考核设立全员育人示范岗榜样引领2项挖掘不同岗位育人典型案例让看得见的榜样带动整体班主任一体化培养体系减负精简非必要事务性工作，为班主任腾出育人时间减负与赋能同步，推动队伍从合格走向优秀第1环严格选拔选育管评一体化完善选育管评一体化机制——严格选拔、分层培训、动态考核第2环培养赋能青蓝工程带动做实青蓝工程与名班主任工作室，提供带班育人系统支持第3环协同干预棘手个案会商建立棘手个案专业会商机制，凝聚多方力量协同干预评价机制突出过程性成长让德育评价真实反映成长，是机制建设的核心命题新学期将探索

过程性、表现性

评价，让养成有迹可循评过程性成长评价落地成长记录探索贯通九年的成长记录载体，持续记录学生品德发展轨迹综合评价将志愿服务、劳动实践、行为表现纳入学生综合素质评价评选优化优化文明班级、校园之星等评选，注重过程积累与正向激励素养报告建立学生德育素养报告，在毕业学段形成完整的成长画像安全防线与舆情管理并举以零容忍态度守护校园安全，是德育工作的底线要求。新学期坚持防欺凌、护心理、净网络一体推进。坚持防欺凌、护心理、净网络一体推进，构筑校园安全防线防欺凌三位一体动态排查每月开展专项摸排精准帮扶建立帮扶台账家校共育建立三方联动机制护心理防线构筑矛盾调处强化涉校矛盾化解冲突预警完善学生冲突预警流程快速响应健全应急处置机制净网络素养提升素养教育加强网络文明素养培育理性用网引导学生科学上网文明上网规范网络行为习惯医教体教协同守护健康落实健康第一教育理念，需打破部门壁垒，新学期深化医教、体教、食育多线协同，守护学生身心健康成长。医教协同2项完善心理转介绿色通道医教协同，守护学生心理健康完善传染病防控绿色通道深化