2026年学生诺如病毒感染的预防课件

2026年学生诺如病毒感染的预防课件认识·预防·处置·应对健康教育日期2026年9月课程导览01认识诺如病毒特征与高发威胁02传播链条三大途径与传染源03校园预防日常防控核心措施04规范处置呕吐物消毒与应急流程05感染应对护理要点与复课标准认识诺如传染性极强，酒精对它无效认清这个校园里的隐形威胁01诺如病毒到底是什么常被称为校园里的“隐形威胁”，是校园急性胃肠炎疫情最主要的致病原01模块一·身份病毒身份卡原名

诺瓦克病毒属于

杯状病毒科引起急性胃肠炎最常见的病原体之一02模块二·特质核心特征感染剂量低排毒时间长环境抵抗力强免疫保护时间短03模块三·流行高发与风险高发季节：10月至次年3月人群普遍易感，各年龄段均可感染，且可重复感染学校等人员密集、相对封闭场所，极易引发聚集性或暴发疫情04模块四·小结关键结论隐形威胁，校园急性胃肠炎疫情最主要的致病原低剂量感染·长期排毒·强环境抵抗力，需重视校园防控它的传染性有多强排毒时间长、免疫保护时间短，使得康复后仍可能再次感染极低剂量感染、极强环境生存、极高消毒耐受，三重特性叠加，让它成为校园聚集性疫情的传播王者感染剂量极低18个病毒粒子即最低感染剂量数十亿个病毒粒子单次排出生存能力极强0℃至60℃存活温度范围2周物体表面存活2个月以上水中存活消毒耐受性高无包膜亲水病毒75%酒精、免洗洗手液均无法将其灭活高发季的校园警报警示：水源或环境一旦被污染，校园内可在短时间内出现大规模感染01权威动态国家级预警·进入流行期国家卫健委2026年9月发布会明确：9月以后诺如病毒进入流行期，每年10月至次年3月为流行高峰中国疾控中心2026年9月提示：学校和托幼机构需重点预防诺如病毒胃肠炎等校园常见传染病02真实案例沈阳师范大学聚集性疫情8月31日校医院陆续接诊呕吐、腹泻学生，截至9月7日累计报告2087人经流行病学调查与实验室检测，判定该起事件由学校自备井蓄水池受诺如病毒污染引发2087累计病例水源污染引发大规模聚集感染后会出现哪些症状呕吐和腹泻是诺如感染的两大核心症状，部分伴恶心、腹痛、头痛、发热、畏寒、肌肉酸痛。分人群差异儿童以呕吐为主，可能突然出现喷射状呕吐，常表现为先吐后泻成人以腹泻居多，粪便为黄色稀水便或水样便，无黏液脓血，每日排便一般不超过

10次辅辅助鉴别发热多为中低热，持续时间通常不超过

24小时血常规白细胞数值基本正常，可与细菌性感染相区分发病特点常无明确不洁饮食史，但易在班级内呈现聚集性、先后性发病潜伏期与病程规律自限性疾病，无需特效药，依靠自身免疫力自愈潜伏期潜伏期12至72小时通常发病24至48小时内，起病较急📊病程与传染性病程2至3天即可自行恢复，多数患者症状较轻传染性发病前后均具传染性，发病后3天内传染性最强特殊人群婴幼儿、老人及免疫功能低下者恢复较慢，严重时可出现脱水了解这一规律，既不过度恐慌，也不掉以轻心与食物中毒如何区分对比项诺如病毒食物中毒普通胃肠炎发病特点先后聚集发病同餐后集中发病散在发病是否人传人强传染性一般无一般无粪便特点稀水样无脓血因病原而异可黏液脓血高热表现多中低热可有常有高热治疗倾向对症支持对症常需抗生素关键看三点①人传人②粪便有无黏液脓血③有无不洁饮食史传播链条粪口为主，气溶胶最隐蔽三条感染链如何让全班中招02三条感染链总览诺如病毒传播途径多样，以粪-口传播为主要路径，辅以接触传播与气溶胶传播主要传播途径3条粪-口传播（最主要）病毒随排泄物污染手、食物、水源，经口摄入感染接触传播（高频发生）接触被病毒污染的物体表面后，未洗手触摸口鼻眼而感染气溶胶传播（隐蔽性最强）吸入患者呕吐时产生的含病毒飞沫而感染01传播环境校园易感链校园人口密集、接触频繁，为这三条感染链提供了理想的传播条件02风险提示连锁感染警示一条感染链未被切断，就可能造成班级乃至整个楼层的连锁感染粪-口传播是最主路径阻断传染病，从管住口、洗净手开始污染链条4环排出病毒随患者粪便、呕吐物排出污染污染手、食物、水源或环境接触/摄入他人接触或食用被污染食物水，经口腔摄入而感染感染感染后继续排出，形成循环污染载体3类水源被污染水源是重要传播媒介，沈师大疫情即蓄水池污染所致贝类蔬菜未煮熟贝类（牡蛎、蛤蜊）、未洗净蔬果是常见污染载体生水饮用污染生水、井水、山泉水同样感染风险较高阻断关键：管住口、洗净手、吃熟食、喝开水气溶胶传播最隐蔽患者呕吐时产生的气溶胶，是校园疫情成片暴发的核心原因01气溶胶形成呕吐产生含大量病毒的飞沫与气溶胶，颗粒可在密闭空间内悬浮较长时间02吸入即感染只要在呕吐现场近距离围观或停留，即使不接触呕吐物也可能中招风险场景与阻断措施01最高风险场景密闭、通风不良的教室、会议室02关键阻断动作及时开窗通风、关闭空调，是阻断气溶胶扩散的关键动作警示出现呕吐时应立即疏散周围人员，向上风方向撤离，避免围观接触传播高频发生触摸公共物品后未洗手就摸口鼻、揉眼睛，是接触传播的高频触发动作高频污染点门把手课桌椅楼梯扶手键盘饮水机按钮玩具餐具高频污染点7类门把手课桌椅楼梯扶手键盘饮水机按钮玩具餐具高危共用行为共用物品：与同学共用杯子、餐具、毛巾，或共吃同一袋零食直接接触：与感染者密切接触，或接触被污染的物体表面后再摸口鼻高危病毒可在物体表面存活数周，一次不经意的触摸就可能把病毒送入口鼻破解方法只有一条：接触公共物品后，及时、规范地洗手三类传染源都要防三类传染源叠加，即使班级内没有明显症状患者，病毒仍可能在悄悄流动晨午检、因病缺勤登记只能覆盖部分风险，日常防护一刻不能松懈。对每一类传染源保持警惕，才能从源头压缩病毒传播空间。病人最主要传染源发病前1至2天到症状消失后2天粪便和呕吐物中都有大量病毒主要传染源病毒载量高，传播风险最突出隐性感染者最易被忽略没有症状却持续排出病毒排毒时间长达

2至3周最容易被忽略无明显症状，难以被发现隔离病毒携带者持续传播少数人感染后长期携带病毒持续排毒导致病毒持续传播形成传播链，防控难度更大校园预防勤洗手是最有效的防线把好四道关，远离诺如03手卫生是最重要防线保持手卫生是预防诺如病毒感染和控制传播最重要、最有效的措施洗手时机饭前、便后、接触公共物品后、加工食物前、外出回家后正确方法肥皂或洗手液加流动水，按六步或七步洗手法认真揉搓至少

20秒常见误区含酒精的免洗手消毒液和消毒湿巾对诺如病毒无效，不能替代流动水洗手学校保障在教室、食堂、卫生间等场所配足洗手设施及肥皂、洗手液，让学生想洗就能洗把每一次洗手做实，就是为全班筑起第一道防线把好饮食饮水安全关饮食安全采购·储存·加工食材采购、储存、加工严格卫生管理，加工做到生熟分开厨具区分使用不同砧板、刀具、容器处理生熟食品，避免交叉污染海鲜·肉类海鲜、肉类彻底煮熟煮透，贝类煮沸至少5分钟蔬果洗净蔬菜、水果用流动水彻底洗净，不售卖、不食用生冷食物饮水安全不喝生水不喝生水，喝开水或合格的瓶装水，避免饮用未经处理的井水、山泉水设施保障定期排查供水管网破损、渗漏隐患，清洁消毒饮水设备，保障饮用水安全晨午检与病例早发现1晨（午）检与因病缺勤登记查因校园防控的第一道闸门2发现症状立即引导就医并隔离管理通知校医与家长3严禁带病上课暂离集体环境，避免密切接触4病例异常增多立即报告向疾控机构及相关行政部门5配合流调与标本采集不隐瞒、不迟报早发现、早隔离、早报告，是避免一人感染演变为全班扩散的关键从业人员更要严格管理从业人员的健康管理越严格，师生舌尖上的安全就越有保障第1环离岗突发症状，立即处理出现腹泻、呕吐、恶心等症状，立即暂停工作、及时就医；坚决杜绝带病上岗，不得隐瞒病情第2环返岗症状消除，安全评估症状完全消失后，至少72小时方可申请返岗；由单位负责人、医疗机构进行健康评估，确认风险消除第3环复工返岗初期，稳妥过渡最初一周内避免直接接触即食食品和分餐工作，可暂安排非直接接触食品的岗位红线警示：制作食物和配餐过程中须佩戴口罩并做好手卫生，带病上岗零容忍环境清洁与日常通风日常消毒无需大面积喷洒，聚焦高频区域、按说明书规范配比即可日常消毒无需大面积喷洒，聚焦高频区域、按说明书规范配比即可通风要求教室、宿舍：每日开窗通风

2至3次，每次

30分钟以上，优先自然通风食堂等人流密集区域：通风系统持续运行，室内空气保持流通消毒要求高频接触表面：门把手、楼梯扶手、水龙头、便器按钮、电梯按钮、上下床扶手等，定期清洁消毒消毒方法：使用

含有效氯1000mg/L的含氯消毒剂

擦拭，作用

30分钟

后用清水擦净食堂餐饮具：清除残渣后，首选煮沸消毒

15分钟，或用

500mg/L含氯消毒剂

浸泡

30分钟

后清水冲净规范处置覆盖清除再消毒，学生不得参与呕吐物处置的每一步都关键04呕吐发生第一时间怎么办先疏散人、再处理物，人比物优先疏散隔离通风第一步第一时间疏散无关人员引导向上风方向或相对清洁区域撤离禁止围观、靠近呕吐物，避免吸入气溶胶第二步立即隔离患儿：戴好口罩、携带呕吐袋，转移至隔离室等待家长通知家长接回或送医；如再次呕吐，引导使用一次性呕吐袋密闭收集污物第三步若呕吐发生在室内关闭空调、打开门窗通风，降低空气中病毒浓度处置人员要做好个人防护呕吐物处置必须由

接受过培训的教职员工

执行，严禁学生参与防护装备一次性口罩、一次性帽子橡胶手套、一次性隔离衣或防水围裙防水鞋套消毒液配制按场景配制对应浓度1份

有效氯5000至10000mg/L：呕吐物处理2份

1000至2000mg/L：环境消毒与防护用品消毒消毒剂

现配现用，不可与洁厕灵等酸性清洁剂混用现配现用应急处置包物资储备覆盖、清除、再消毒三步走第一步覆盖消毒覆盖污染物，阻止扩散用含吸水成分的消毒粉或漂白粉完全覆盖呕吐物，或用药液浸湿的一次性吸水材料完全覆盖，作用

30分钟；少量呕吐物可用沾取

有效氯5000至10000mg/L

含氯消毒液的抹布覆盖，静置后包裹移除。第二步小心清除轻柔移除，双层密封作用时间结束后，将包裹的呕吐物小心移除，装入双层垃圾袋扎紧；清除过程避免接触污染物，操作轻柔，避免产生飞溅和扬尘。红线：不可直接用拖把拖拭呕吐物，也不可直接打扫，否则会扩大污染第三步环境再消毒扩大消杀范围对呕吐物周边

2米范围

的地面、墙面、桌椅进行彻底消毒。污染环境与物品分类消毒消毒对象消毒方法作用时间物体表面1000mg/L

含氯擦拭30分钟衣物被褥500mg/L

含氯浸泡或煮沸30分钟餐饮用具煮沸或

500mg/L

含氯浸泡30分钟皮肤污染0.5%

碘伏擦拭3分钟以上黏膜污染0.1%

碘伏或生理盐水冲洗冲洗消毒不同污染对象，消毒浓度与方式各异，须分类规范处理消毒收尾与健康监测交代消毒结束后的工具处理、防护脱卸、记录与健康监测四项收尾要求，确保闭环工具处理拖把、抹布、消毒容器须专用用

5000mg/L含氯消毒液

浸泡

30分钟后清水冲净晾干防护处理一次性防护用品小心脱卸放入双层垃圾袋密封袋外喷洒消毒后按规定处置台账记录记录消毒时间、场所消毒剂浓度、作业人员等完善防疫台账健康监测消毒人员做好

3天

个人健康监测出现呕吐、腹泻等症状，及时就医并隔离感染应对防脱水是关键，72小时再返校科学应对，平稳度过感染期05感染后先隔离再护理出现症状，立即告知老师与家长，不带病上学，居家隔离休息。—校园健康第一准则居家隔离要点4项独立用品使用独立的餐饮用具和生活用品专用卫浴尽量使用专用厕所或专用便器减少接触避免与他人密切接触，不共用物品避免共餐不共用餐具，尤其避免做饭或照顾老人幼儿返校与卫生要点2项对症返校症状完全消失后72小时方可返校复课，切勿提前返校全程卫生感染期间勤洗手，减少与他人的近距离接触隔离不是小题大做，而是对同学和家人负责的应有态度防脱水是护理核心频繁呕吐和腹泻会导致水分、电解质大量丢失体温超过

38.5℃

且不适时，可对症退热补液要点3项首选少量多次口服补液盐世界卫生组织推荐的首选补液方式禁止单纯饮用白开