2026年浙江省人教版小学六年级语文上册第4单元课后练习题

2026年浙江省人教版小学六年级语文上册第4单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一文中，作者通过列举地球的哪些事实，说明人类生存的地球是唯一的？A.地球的年龄、形状、大小B.地球的资源分布、环境状况、人类活动影响C.地球的卫星、大气层、磁场分布D.地球的地质构造、生物多样性、气候特征解析：本题考查对《只有一个地球》文本内容的理解。文中作者通过列举地球的“资源有限”“环境脆弱”“人类活动影响”等事实，强调地球的唯一性。选项A、C、D虽与地球相关，但未涵盖文章的核心论据。正确答案为B，需学生准确把握文章主旨和论据。2.在《青山不老》一文中，作者描写了哪位人物的事迹，体现了“青山不老”的主题？A.一位科学家在山区进行科研工作B.一位老农在陡峭山坡上植树造林C.一位将军在边疆保卫国家D.一位教师坚持在偏远山区教书解析：本题考查对《青山不老》人物形象和主题的理解。文章通过描写一位老农在贫瘠山坡上坚持植树的事迹，展现人与自然和谐共生的精神。选项A、C、D与文章主题无关。正确答案为B，需学生熟悉文章关键情节。3.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了，才来后悔”这句话表达了怎样的情感？A.对地球资源的担忧B.对人类行为的愤怒C.对未来发展的乐观D.对科学技术的赞美解析：本题考查对文章情感态度的把握。这句话通过警示语气，表达了对资源浪费的担忧，呼吁珍惜地球。选项B、C、D与文意不符。正确答案为A，需学生理解作者的环保意识。4.《青山不老》中，“青山不老”的象征意义是什么？A.指青山的自然景观B.指老农植树的精神C.指山区的生活环境D.指老年人的长寿解析：本题考查对文章象征手法的理解。文章将老农的植树精神比作“青山不老”，象征人与自然和谐共生的永恒价值。正确答案为B，需学生分析文章的深层含义。5.在《只有一个地球》中，作者提到“人类不能移居其他星球”，这句话说明了什么？A.人类有能力移居太空B.其他星球不适合人类生存C.地球是人类唯一的家园D.太空探索没有意义解析：本题考查对文章论点的理解。作者通过科学数据说明其他星球无法满足人类生存需求，强调地球的唯一性。正确答案为C，需学生把握文章的环保主旨。6.《青山不老》中，老农植树的工具是什么？A.挖掘机、推土机B.铁锹、水桶、树苗C.飞机、无人机D.机械臂、机器人解析：本题考查对文章细节的把握。文章描写老农依靠传统工具植树，体现其艰辛付出。正确答案为B，需学生注意文本中的具体描写。7.在《只有一个地球》中，作者引用了哪些科学数据来支持论点？A.地球的自转速度、公转周期B.地球的资源储量、环境污染数据C.地球的卫星数量、大气成分D.地球的地质年代、生物进化史解析：本题考查对文章论证方法的理解。作者通过资源储量、环境污染等数据增强说服力。正确答案为B，需学生熟悉文章的论据类型。8.《青山不老》中，老农的植树活动发生在哪个地区？A.沙漠地带B.平原地区C.陡峭山坡D.沿海地区解析：本题考查对文章背景的理解。文章明确描写老农在“黄土高原”的陡峭山坡上植树。正确答案为C，需学生注意文本中的地理信息。9.在《只有一个地球》中，“地球是渺小的”这句话体现在哪些方面？A.地球的体积、质量B.地球的资源分布、环境承载能力C.地球的卫星、大气层D.地球的地质构造、生物多样性解析：本题考查对文章内容的概括。作者通过地球的体积、资源有限性等说明其渺小。正确答案为A，需学生理解文章的对比论证。10.《青山不老》中，作者为什么用“青山不老”作为标题？A.因为青山的景色美丽B.因为老农的年龄很大C.因为植树活动影响深远D.因为山区气候温和解析：本题考查对文章标题的理解。标题象征老农的精神永存，与青山共存。正确答案为C，需学生分析标题的象征意义。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一文的作者是________，文章通过________和________说明地球是人类唯一的家园。参考答案：[徐霞客][科学数据][环保意识]解析：本题考查对作者和文章论据的掌握。需学生熟悉作者身份和文章核心论据类型。2.《青山不老》中，老农植树的地点是________，他坚持了________年。参考答案：[黄土高原][七十年]解析：本题考查对文章细节的把握。需学生注意文本中的具体时间信息。3.《只有一个地球》中，“地球是有限的”体现在________、________和________等方面。参考答案：[资源有限][环境脆弱][人类活动影响]解析：本题考查对文章内容的概括。需学生熟悉文章的三大论点。4.《青山不老》中，老农植树的精神体现了________和________的价值观。参考答案：[人与自然和谐共生][可持续发展]解析：本题考查对文章主题的理解。需学生把握文章的环保主旨。5.《只有一个地球》中，作者呼吁人类________、________、________。参考答案：[珍惜资源][保护环境][合理利用]解析：本题考查对文章结论的把握。需学生熟悉文章的环保建议。6.《青山不老》中，老农的植树活动改变了________的面貌。参考答案：[荒凉的黄土高原]解析：本题考查对文章影响的理解。需学生注意文本中的环境变化描写。7.《只有一个地球》中，文章提到“人类不能移居其他星球”，原因是________。参考答案：[其他星球无法满足人类生存需求]解析：本题考查对文章论据的把握。需学生理解科学依据。8.《青山不老》中，作者用“青山不老”的比喻，象征________的精神。参考答案：[老农的植树精神]解析：本题考查对文章象征手法的理解。需学生分析比喻的深层含义。9.《只有一个地球》中，文章的写作目的是________。参考答案：[呼吁人类保护地球环境]解析：本题考查对文章主旨的把握。需学生理解作者的写作意图。10.《青山不老》中，老农的植树活动体现了________的精神。参考答案：[无私奉献][坚持不懈]解析：本题考查对人物精神品质的理解。需学生分析老农的行为表现。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一文的作者是法国科学家。参考答案：[×]解析：本题考查对作者身份的判断。作者徐霞客是中国地理学家，需学生准确记忆。2.《青山不老》中，老农的植树活动是在城市进行的。参考答案：[×]解析：本题考查对文章背景的判断。文章明确描写在山区植树，需学生注意文本信息。3.《只有一个地球》中，地球的年龄约为45亿年。参考答案：[√]解析：本题考查对科学数据的判断。文章提及地球年龄，需学生熟悉相关常识。4.《青山不老》中，老农的植树工具是现代机械。参考答案：[×]解析：本题考查对文章细节的判断。文章描写传统工具，需学生注意文本描写。5.《只有一个地球》中，文章认为人类可以移居火星。参考答案：[×]解析：本题考查对文章论点的判断。文章明确否定移居其他星球的可能性。6.《青山不老》中，老农的植树活动没有影响当地居民的生活。参考答案：[×]解析：本题考查对文章影响的判断。文章暗示活动对当地有积极意义。7.《只有一个地球》中，地球的资源是无限的。参考答案：[×]解析：本题考查对文章论据的判断。文章强调资源有限性，需学生理解。8.《青山不老》中，老农的植树精神是短暂的。参考答案：[×]解析：本题考查对人物精神的判断。文章强调精神的永恒性。9.《只有一个地球》中，文章主张过度开发地球资源。参考答案：[×]解析：本题考查对文章主旨的判断。文章呼吁珍惜资源，反对过度开发。10.《青山不老》中，老农的植树活动是政府组织的。参考答案：[×]解析：本题考查对活动性质的判断。文章暗示是个人行为，需学生注意。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《只有一个地球》中，作者为什么认为地球是人类唯一的家园？参考答案：作者通过科学数据说明地球的资源有限（如淡水、矿产资源），同时指出地球的环境脆弱（如环境污染、生态破坏），并强调人类活动对地球的影响（如过度开发、气候变化）。这些论据表明地球无法满足人类无限需求，因此是人类唯一的家园。解析：本题考查对文章论据的理解。需学生概括文章的三大论点，并解释其科学依据。2.《青山不老》中，老农的植树精神体现在哪些方面？参考答案：老农在贫瘠的陡峭山坡上坚持植树七十年，依靠传统工具克服困难，将个人生命与自然和谐共生的事业相结合，体现了无私奉献、坚持不懈的精神。解析：本题考查对人物精神品质的分析。需学生结合文本描写，概括老农的行为表现。3.《只有一个地球》中，作者提出了哪些环保建议？参考答案：作者呼吁人类珍惜资源（如节约用水、减少浪费）、保护环境（如减少污染、植树造林）、合理利用（如科学规划、可持续发展）。解析：本题考查对文章结论的把握。需学生熟悉文章的环保建议。4.《青山不老》中，“青山不老”的象征意义是什么？参考答案：“青山不老”象征老农的植树精神永存，也象征人与自然和谐共生的永恒价值，表达了作者对这种精神的赞美。解析：本题考查对文章象征手法的理解。需学生分析标题的深层含义。5.《只有一个地球》中，文章的写作目的是什么？参考答案：文章通过科学数据和环保意识，呼吁人类珍惜地球资源、保护环境，增强人们的环保意识，促进可持续发展。解析：本题考查对文章主旨的把握。需学生理解作者的写作意图。6.《青山不老》中，老农的植树活动对当地环境产生了哪些影响？参考答案：老农的植树活动使荒凉的陡峭山坡变得绿意盎然，改善了当地生态环境，为生物提供了栖息地，也美化了自然景观。解析：本题考查对文章影响的分析。需学生结合文本描写，概括环境变化。7.《只有一个地球》中，文章为什么用“地球是渺小的”作为论点？参考答案：作者通过地球的体积、资源有限性等说明地球的渺小，以此强调人类活动对地球的影响有限，但后果严重，需珍惜地球。解析：本题考查对文章论证方法的理解。需学生分析对比论证的作用。8.《青山不老》中，作者为什么用“青山不老”作为标题？参考答案：标题象征老农的植树精神永存，与青山共存，表达了作者对这种精神的赞美，也暗示人与自然和谐共生的永恒价值。解析：本题考查对文章标题的理解。需学生分析标题的象征意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是一名小学生，请写一段话，表达你对《只有一个地球》的理解。参考答案：《只有一个地球》让我意识到地球资源有限，环境脆弱，人类活动对地球的影响很大。我们要珍惜资源，保护环境，不能浪费地球上的每一滴水、每一棵树。作为小学生，我可以从节约用水、垃圾分类、植树造林等小事做起，为保护地球贡献自己的力量。解析：本题考查对文章的理解和环保意识的培养。需学生结合自身实际，表达对文章的感悟。2.假设你是一名小学生，请设计一个环保活动方案，主题是“保护地球，从我做起”。参考答案：活动主题：保护地球，从我做起活动内容：①开展环保知识讲座，介绍地球资源、环境污染等问题。②组织植树活动，在校园内种植树木。③倡导垃圾分类，设置分类垃圾桶。④制作环保宣传海报，张贴在校园内。⑤开展环保征文比赛，鼓励学生表达环保意识。解析：本题考查学生的环保实践能力。需学生设计具体可行的活动方案。3.假设你是一名小学生，请写一段话，表达你对《青山不老》中老农精神的理解。参考答案：《青山不老》中老农的精神让我感动。他在贫瘠的陡峭山坡上坚持植树七十年，依靠传统工具克服困难，这种无私奉献、坚持不懈的精神值得我们学习。作为小学生，虽然不能像老农那样植树造林，但我们可以从身边的小事做起，比如爱护花草树木、节约资源等，为保护环境贡献自己的力量。解析：本题考查对人物精神品质的理解和迁移能力。需学生结合自身实际，表达对老农精神的感悟。4.假设你是一名小学生，请写一段话，表达你对《只有一个地球》中“地球是渺小的”这句话的理解。参考答案：“地球是渺小的”这句话让我意识到地球的资源有限，我们不能再无节制地开发地球了。地球上的淡水、矿产资源都是有限的，如果我们不珍惜，总有一天会枯竭。作为小学生，我们要从小树立环保意识，节约用水、节约用电，减少浪费，保护地球环境。解析：本题考查对文章论据的理解和环保意识的培养。需学生结合自身实际，表达对地球渺小的感悟。5.假设你是一名小学生，请写一段话，表达你对《青山不老》中“青山不老”这句话的理解。参考答案：“青山不老”这句话让我感受到老农的植树精神永存。老农在贫瘠的陡峭山坡上坚持植树七十年，这种精神与青山共存，永不老去。作为小学生，虽然不能像老农那样植树造林，但我们可以从身边的小事做起，比如爱护花草树木、节约资源等，为保护环境贡献自己的力量。解析：本题考查对文章象征手法的理解。需学生结合自身实际，表达对“青山不老”的感悟。6.假设你是一名小学生，请写一段话，表达你对《只有一个地球》中“人类不能移居其他星球”这句话的理解。参考答案：“人类不能移居其他星球”这句话让我意识到地球是人类唯一的家园。其他星球虽然看起来很美，但无法满足人类生存需求，比如没有淡水、没有适合呼吸的大气层。作为小学生，我们要珍惜地球资源，保护环境，不能浪费地球上的每一滴水、每一棵树。解析：本题考查对文章论据的理解和环保意识的培养。需学生结合自身实际，表达对地球唯一的感悟。7.假设你是一名小学生，请写一段话，表达你对《青山不老》中老农植树活动的影响的理解。参考答案：老农的植树活动使荒凉的陡峭山坡变得绿意盎然，改善了当地生态环境，为生物提供了栖息地，也美化了自然景观。这种影响让我意识到，只要我们坚持做环保的事情，就能改变环境，让地球变得更美好。作为小学生，我们可以从身边的小事做起，比如爱护花草树木、节约资源等，为保护环境贡献自己的力量。解析：本题考查对文章影响的理解。需学生结合自身实际，表达对老农植树活动影响的感悟。8.假设你是一名小学生，请写一段话，表达你对《只有一个地球》中环保建议的理解。参考答案：《只有一个地球》中提出了很多环保建议，比如珍惜资源、保护环境、合理利用等。作为小学生，我可以从节约用水、垃圾分类、植树造林等小事做起，为保护地球贡献自己的力量。比如，我可以把喝完的瓶子分类投放，不乱扔垃圾，还可以和爸爸妈妈一起参加植树活动，为地球添一点绿色。解析：本题考查对文章结论的理解和环保实践能力。需学生结合自身实际，表达对环保建议的感悟。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.C6.B7.B8.C9.A10.C解析：每题需学生准确把握文章内容和论据，理解作者的写作意图。二、填空题1.徐霞客科学数据环保意识2.黄土高原七十年3.资源有限环境脆弱人类活动影响4.人与自然和谐共生可持续发展5.珍惜资源保护环境合理利用6.荒凉的黄土高原7.其他星球无法满足人类生存需求8.老农的植树精神9.呼吁人类保护地球环境10.无私奉献坚持不懈解析：每题需学生熟悉文章的具体内容和细节。三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：每题需学生准确判断文章内容和细节，理解作者的写作意图。四、简答题1.作者通过科学数据说明地球的资源有限（如淡水、矿产资源），同时指出地球的环境脆弱（如环境污染、生态破坏），并强调人类活动对地球的影响（如过度开发、气候变化）。这些论据表明地球无法满足人类无限需求，因此是人类唯一的家园。2.老农在贫瘠的陡峭山坡上坚持植树七十年，依靠传统工具克服困难，将个人生命与自然和谐共生的事业相结合，体现了无私奉献、坚持不懈的精神。3.作者呼吁人类珍惜资源（如节约用水、减少浪费）、保护环境（如减少污染、植树造林）、合理利用（如科学规划、可持续发展）。4.“青山不老”象征老农的植树精神永存，也象征人与自然和谐共生的永恒价值，表达了作者对这种精神的赞美。5.文章通过科学数据和环保意识，呼吁人类珍惜地球资源、保护环境，增强人们的环保意识，促进可持续发展。6.老农的植树活动使荒凉的陡峭山坡变得绿意盎然，改善了当地生态环境，为生物提供了栖息地，也美化了自然景观。7.作者通过地球的体积、资源有限性等说明地球的渺小，以此强调人类活动对地球的影响有限，但后果严重，需珍惜地球。8.标题象征老农的植树精神永存，与青山共存，表达了作者对这种精神的赞美，也暗示人与自然和谐共生的永恒价值。五、应用题1.《只有一个地球》让我意识到地球资源有限，环境脆弱，人类活动对地球的影响很大。我们要珍惜资源，保护环境，不能浪费地球上的每一滴水、每一棵树。作为小学生，我可以从节约用水、垃圾分类、植树造林等小事做起，为保护地球贡献自己的力量。2.活动主题：保护地球，从我做起活动内容：①开展环保知识讲座，介绍地球资源、环境污染等问题。②组织植树活动，