2026年秋季学期安全工作会议上校长讲话：抓实“三问四还”从“锁门避险”到“开门育人”全面升级校园安全工作

—PAGE1——PAGE2—2026年秋季学期安全工作会议上校长讲话：抓实“三问四还”，从“锁门避险”到“开门育人”全面升级校园安全工作各位老师：开会之前，我先说件小事。上周我去楼上找一间功能室，钥匙问了三个人才找到。门打开进去，器材摆放得整整齐齐，表面却蒙着一层灰。问大家上次开门是什么时候，在场的人面面相觑，没人说得清楚。这批设备是几年前采购的，花费两万多元，当初采购申请上写明的用途，我到现在还记得。离开之后我一直在思考，心疼的不是这笔经费，而是这间功能室，是怎么一步步被锁起来、闲置起来的。而且不止这一间功能室。这段时间，我梳理了上学年的各项台账，有几组数据，仔细对照之后，让人心里很不是滋味。体育课的现状，各位比我更清楚。器械练习、跳跃项目、中长跑这类带有一定强度的教学内容，这两年在课表上占比越来越少；取而代之的，大多是慢跑加自由活动。体育课的运动强度、实验课的动手实操、校外实践活动、社团拓展活动——这四项内容，是这两年慢慢从我们校园里淡化出去的。没有任何人开会发文叫停，但不知不觉间，活动就收缩了。这种情况，也不是我们学校独有。我和几所兄弟学校校长交流时发现，大家都有类似的倾向，为了规避风险，主动收缩各类实践活动。那我想问大家一句：把这四类活动收紧、减少之后，我们校园就真的更安全了吗？这笔安全账，今天我们要好好算一算。所以今天这个会，我不照着安全手册念条文。手册足足48页，人手一本，大家认真研读的有多少，我心里清楚。今天只重点讲两件事：先厘清三个不等于，再把我们逐步缩减的四项实践活动还给课堂、还给学生。讲完这两块，再明确学校层面配套保障举措——这也是前面两件事能不能落地见效的基础。一、先讲清三个不等于第一，没出事，不等于安全。上学年我校安全考核获评优秀，这份成绩我们应当肯定。但我清楚，有两起隐患，当时只差一点就酿成事故。3月份，四楼东侧楼梯一段扶手松动。怎么发现的？是学生手扶摇晃，才暴露出来。这两件事最后都没有发生安全事故。但没有出事，不是我们的隐患排查工作做到位了，只是运气好。这里要分清两种“没出事”：一种是我们主动排查、提前阻断风险；另一种是侥幸躲过。我们要扪心自问，我们属于哪一种。判断标准很简单：隐患，是不是我们教职工主动巡查发现的。刚才这两个案例，都不是。第二，制度上墙，不等于责任落地。行政楼一楼墙面悬挂的安全制度牌，我数了，一共11块。上一学年全校累计上报安全隐患83条，完成整改71条。剩余12条我逐条复核，其中8条隐患，台账状态一直写着“已协调厂家”，从3月搁置到7月，始终没有闭环。我们从来不缺安全制度，缺的是把制度里模糊的“应当有人负责”，转化为明确的“责任人就是你”。怎么完成责任压实，后面在四项活动恢复工作里逐一明确，每项工作都落实到人、明确时限。第三，活动停了，不等于风险没了。这一条，正好对应开头那间锁起来的功能室。风险不会因为我们停止开展活动就凭空消失。它只会转移阵地，往往转移到我们疏于监管、看不见的地方。以上就是三个不等于。下面全部是落地执行的具体安排。二、这学期，四件事一件一件恢复所谓恢复，就是把这四项实践活动，从被搁置、无人提及的状态，重新放回课程表、纳入教学计划，安排专人全程管理。为什么要现在启动，不能等到下学期？现在刚开学，课表可调、教研计划可修订、社团名单还没最终确定。如果拖到期中再谋划，各项工作全部定型，人力无法调配，这件事又要搁置一整年。下面逐条明确：牵头部门、上报时限、执行标准、督查方式。第一件，体育课的强度恢复。器械练习、跳跃、中长跑等强度训练内容，本学期回归课堂。具体设置哪些项目，由体育组结合学校现有器材自主确定，我不外行指挥；但底线要求：不允许用“自由活动”挤占、替代这些课时。体育组牵头，教务处配合排课。9月15日前，体育组提交本学期器械与强度项目教学安排表至教务处。三条硬要求：1.课前做好学情摸排，对体质薄弱、有基础疾病学生单独制定保护预案；2.课前检查运动器材、场地，做好热身与课后放松环节；3.课堂全程管控，教师不得离岗，做好课堂安全记录。第二，实验课动手实操恢复。理化生实验，不能只停留在教师演示、学生看视频。学生分组动手实验要回归常态。理化生教研组牵头，教务处、实验室管理员配合。9月20日前，各学科提交本学期学生分组实验计划表。三条硬要求：1.实验前做好安全培训，讲清试剂、仪器风险；2.实验过程教师巡回指导，规范操作流程；3.落实危化品领用登记、废液废渣规范处置。第三，有序重启校外实践活动。不是大规模外出，而是小规模、分批次研学、劳动实践、社区服务。杜绝“一刀切”全部取消。德育处牵头，年级组配合。9月30日前，完成本学期校外实践活动方案预审，明确路线、人员、应急预案。三条硬要求：1.坚持“一活动一方案、一活动一预案”；2.落实家长告知、自愿报名，购买意外险；3.严控单次出行人数，配齐带队教师与应急物资。第四，丰富校园社团活动。把搁置的科技、艺术、体育类社团重新运转起来，社团活动纳入课后服务时段管理。团委牵头，各辅导教师配合。9月20日前，完成本学期社团申报、招生与活动计划。三条硬要求：1.每个社团固定活动场地、固定辅导教师；2.每次活动有签到、有活动记录；3.场地器材每次活动前后检查，排查安全隐患。三、学校层面配套保障：抓实“三问四还”，安全由“锁门”转向“开门”今天我们提出“三问四还”：四还，就是刚才说的，把运动强度还给体育课、动手操作还给实验课、社会实践还给育人过程、兴趣发展还给社团活动。三问，是所有管理者、任课教师每次筹备活动前，必须自问的三个问题：一问风险能不能提前识别，而不是事后补救；二问预案能不能落地执行，不是纸上方案；三问责任能不能到人到岗，不搞集体负责、无人担责。过去我们很多安全管理思路是“锁门”：只要把活动停掉、场地锁起来，就觉得不会出事。这种是被动防御。新学期我们要改成开门式安全管理：敢于把场地打开、把活动开展起来，但是用前置风险研判、完善预案、压实岗位责任，主动管控风险。不是放任不管，而是在可控框架下开展育人活动。学校同步配套三项机制，为大家兜底：1.安全容错机制。只要活动方案合规、预案齐全、流程规范，履职到位，若发生非主观的意外，不简单追责。杜绝“多做多错、少做少错、不做不错”的心态。2.隐患快速闭环机制。所有一线教师发现场地、器材隐患，可以直接线上上报，后勤、行政限时处置，取消长时间搁置的台账。3.全员安全培训机制。本学期分批次开展体育课、实验课、校外活动专项安全培训，教会大家识别风险、现场应急处置。各位老师，安全和育人，从来不是对立的两件事。真正的安全，不是把学生保护在没有任何挑战