2027年湖南省语文高中查漏补缺卷（含解析）

-2027年湖南省语文高中查漏补缺卷（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。文字是文明的载体，也是思维的模具。在数字化浪潮席卷全球的今天，我们似乎正经历着一场前所未有的“失语”危机。这种失语并非指生理上的无法发声，而是指在碎片化、算法化的信息洪流中，个体深度思考能力与精准表达能力的退化。传统阅读是一种线性的、深度的精神活动，它要求读者跟随作者的逻辑脉络，进行长时间的专注与沉浸。在这个过程中，读者的思维得以延展，情感得以共鸣，认知得以重构。然而，短视频、社交媒体等新兴媒介以其高强度、快节奏、高刺激的特点，迅速占据了大众的注意力资源。这些媒介往往通过算法推荐，将信息切割成一个个孤立的、感官刺激的片段。用户在滑动屏幕的过程中，获得的是瞬间的多巴胺分泌，而非持久的智力愉悦。这种阅读方式的转变，导致了思维的“浅表化”。当人们习惯于接受经过算法筛选和加工的信息时，便逐渐丧失了对复杂逻辑的耐心和对多元观点的包容。批判性思维需要质疑、需要论证、需要回溯，而这些过程在“秒懂”、“三分钟看完”的消费模式下显得过于沉重。于是，人们开始依赖标签化的认知，用简单的二元对立代替复杂的现实分析，用情绪化的宣泄代替理性的探讨。更为严峻的是，语言的贫乏正在侵蚀思想的深度。当“绝绝子”、“yyds”等网络流行语成为表达的主流，人们便失去了使用精确、丰富、典雅词汇的能力。语言不仅是交流的工具，更是思维的边界。维特根斯坦曾说：“我的语言之界限，即我的世界之界限。”当语言变得粗糙、单一，我们的世界也随之变得狭窄。我们无法用细腻的语言去捕捉微妙的情感，无法用严谨的逻辑去构建宏大的叙事，最终导致精神世界的荒芜。然而，技术本身并非原罪。关键在于我们如何驾驭技术，而非被技术所奴役。重建深度阅读的习惯，恢复语言的尊严，是每一个现代人应有的自觉。我们需要在喧嚣中保留一方静谧，在碎片中整合出完整，在算法之外寻找独立的价值判断。唯有如此，我们才能在数字时代守住精神的家园，让文字继续作为文明的灯塔，照亮人类前行的道路。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“失语”危机是指人们在生理上失去了发声的能力，无法进行正常的语言交流。B.传统阅读要求读者长时间专注，而数字化阅读则完全不需要读者的任何思维参与。C.算法推荐机制将信息切割成孤立片段，容易导致读者思维浅表化和批判性思维退化。D.网络流行语如“绝绝子”的普及，直接导致了人们完全丧失了使用精确词汇的能力。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.短视频和社交媒体之所以能迅速占据注意力资源，是因为它们提供了高强度的感官刺激。B.批判性思维的缺失，部分原因在于人们习惯了“秒懂”式的消费模式，缺乏对复杂逻辑的耐心。C.维特根斯坦的观点表明，语言的丰富程度直接决定了个体精神世界的广阔程度。D.作者认为技术是造成当前语言贫乏和思维浅表化的根本原因，因此主张抵制新技术。3.下列选项，最不适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（）A.某平台数据显示，用户平均单次使用短视频应用的时间不足3分钟，且频繁切换内容。B.许多学生反映，在阅读长篇文学作品时难以集中注意力，容易感到烦躁和困倦。C.某知名作家表示，深度阅读能让人在纷繁的世界中找到内心的秩序与宁静。D.调查显示，长期依赖算法推荐获取新闻的用户，对新闻背后复杂背景的了解程度较低。4.请简要分析本文的论证思路。5.结合全文，谈谈在数字化时代，个人应如何避免“失语”危机，重建深度思考与表达能力。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。金黄的稻浪在秋风中翻滚，像极了老家那片熟悉的土地。这次回城，是因为儿子要结婚，他得去帮忙操持。虽然心里有些不舍，但更多的是对儿子未来的期许。车厢里弥漫着泡面和汗水的味道，嘈杂的人声让老陈有些头晕。他拿出随身携带的旧笔记本，那是他年轻时的习惯，喜欢记录生活中的点滴。翻开泛黄的纸页，上面密密麻麻写满了当年的日记。如今，儿子已经长大了，有了自己的家庭，老陈觉得自己像个局外人，插不进他们的生活。“爷爷，你看这个！”一个小男孩凑过来，手里拿着一个平板电脑，屏幕上播放着动画片。老陈愣了一下，随即笑了笑，摸了摸孩子的头。他想起自己小时候，没有电视，没有网络，只有满山的野果和伙伴们的嬉闹。那时的快乐很简单，也很纯粹。火车缓缓进站，老陈收拾好行李，随着人流走出站台。阳光有些刺眼，他眯起眼睛，看到儿子正站在出口处焦急地张望。那一刻，所有的疲惫和孤独都烟消云散。他知道，无论时代如何变迁，亲情的纽带始终坚韧如初。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写金黄的稻浪，既点明了季节，也触发了老陈对家乡的回忆，奠定了全文怀旧的情感基调。B.老陈随身携带旧笔记本，这一细节表现了他对过去生活的珍视，也暗示了他与现代社会生活方式的疏离感。C.小男孩玩平板电脑的情节，与老陈回忆童年的快乐形成对比，突出了科技发展给生活带来的便利与缺失。D.小说结尾写老陈看到儿子在出口处张望，瞬间感到疲惫和孤独烟消云散，表现了老陈对儿子婚姻幸福的担忧。7.关于小说中老陈的心理变化，下列分析正确的一项是（）A.从不舍到期许，再到疏离，最后感到温暖，老陈的心理变化过程体现了他对家庭责任的承担与亲情的回归。B.老陈始终保持着冷静和理智，没有明显的情绪波动，是一个典型的理性主义者形象。C.老陈对小男孩玩平板感到厌烦，认为这破坏了火车的宁静，体现了他对现代科技的强烈抵触。D.老陈在火车上一直感到孤独，直到看到儿子才稍微缓解，说明他是一个极度缺乏安全感的老人。8.小说中“旧笔记本”和“平板电脑”这两个意象有何象征意义？请结合文本简要分析。9.小说以“归途”为题，有何深刻意蕴？请结合全文谈谈你的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。《宋史·苏轼传》（节选）苏轼，字子瞻，眉州眉山人。幼异凡儿，日诵数千言。父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”举进士，调凤翔府签判。王安石行新法，轼上神宗皇帝书，言新法之弊，以为“求治太速，进人太锐，听言太广”。又作诗讥讽，由是谤讪朝政，逮狱将死。太后闻之，言于帝曰：“昔太宗取士，规模宏大，凡以文词擢者，皆天下俊良。今陛下独好新法，欲尽用新进，恐非祖宗之意。”帝感悟，稍宽之。轼既出狱，责授黄州团练副使，本州安置，不得签书公事。轼以为终不予吾罪，乃作《黄州安国寺记》，以见其心。在黄州，东坡筑室于东坡之隙地，躬耕其中，自号东坡居士。每有佳茗，必邀客共饮，谈笑风生，了无拘束。绍圣初，章惇用事，复贬惠州，又贬儋州。轼在儋州，始开学校，讲明正道，黎人感其德，多从之学。元符三年，徽宗立，赦还。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。轼之才，博大宏放，纵横捭阖，皆中肯綮。其文如万斛泉源，不择地皆可出。在日月之间，随物赋形，而不可穷极。其诗清新豪健，自成一家。其书初学二王，后自成一体，豪放跌宕。平生好佛老，然其济世之心，未尝一日忘也。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼以为终不予/吾罪乃作/《黄州安国寺记》/以见其心B.轼以为终不予吾罪/乃作《黄州安国寺记》/以见其心C.轼以为终不予/吾罪乃作《黄州安国寺记》/以见其心D.轼以为终不予吾罪/乃作/《黄州安国寺记》以见/其心11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.进士，是中国古代科举制度中通过殿试者之称，录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”的称号。B.团练副使，宋代官职名，多为贬谪官员的虚衔，无实际职权，主要用来安置被贬的官员。C.黎人，指海南岛的少数民族。苏轼在儋州期间，积极教化当地百姓，促进了民族融合与文化发展。D.建中靖国，是宋徽宗的年号。中国古代帝王即位后，通常会设立年号，以纪年月，年号唯一不变。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼幼年聪慧，母亲程氏亲自教他读书，并通过讲述历史人物故事来启发他的志向。B.苏轼反对王安石变法，认为其急于求成、用人过急、听言过广，因此遭到新党打击。C.苏轼被贬黄州后，生活困顿，但他依然保持乐观豁达的心态，自号“东坡居士”，躬耕自给。D.苏轼晚年被贬儋州，虽然处境艰难，但他仍坚持办学教化，深受当地百姓爱戴，体现了他的仁爱之心。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（2）其文如万斛泉源，不择地皆可出。14.结合全文，简要概括苏轼的人格魅力体现在哪些方面。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。《旅夜书怀》杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联通过“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造了一种孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的渺小与孤独。C.颈联“名岂文章著，官应老病休”表面是自嘲，实则蕴含了诗人壮志未酬的愤懑与无奈。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地表达了诗人漂泊无依、孤独寂寞的心境，意境深远。16.清代学者沈德潜评价此诗“雄浑阔大，而悲凉自见”。请结合颔联和尾联，简要分析这一评价。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然身体强壮，但“____________________”，这是因为“____________________”。（2）李白在《蜀道难》中，用“____________________，____________________”两句，夸张地表现了蜀道之高峻，连飞鸟都难以逾越。（3）杜牧在《阿房宫赋》中，用“____________________，____________________”两句，警告唐朝统治者如果不吸取秦亡的教训，必将重蹈覆辙。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI写作逐渐进入公众视野。从简单的文案生成到复杂的小说创作，AI展现出了惊人的能力。然而，关于AI是否会取代人类作家的争论也（）。支持者认为，AI可以提高写作效率，降低创作门槛，让普通人也能轻松表达思想。AI能够迅速处理海量数据，提供丰富的素材和灵感，甚至能模仿不同作家的风格。对于商业文案、新闻快讯等标准化程度较高的写作任务，AI的表现往往优于人类。反对者则担忧，AI缺乏人类的情感体验和深刻思考，其作品往往流于表面，缺乏灵魂。文学创作不仅仅是文字的堆砌，更是情感的抒发和思想的碰撞。AI无法真正理解人类的喜怒哀乐，也无法产生真正的艺术共鸣。此外，AI写作还可能引发版权、伦理等问题。事实上，AI与人类作家的关系并非简单的取代与被取代，而是互补与合作。人类作家可以提供独特的视角、深刻的情感和创新的思维，而AI可以提供高效的技术支持和丰富的数据资源。在未来的创作生态中，人机协作将成为一种常态。人类作家需要不断提升自身的创造力与审美能力，以适应这一变化。18.请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.请根据文意，概括AI写作的主要优势与局限性。（4分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都蕴含着丰富的历史和文化信息。例如，“家”字，上面是“宀”，代表房屋；下面是“豕”，代表猪。在古代，猪是财富的象征，有猪才有家，所以“家”字体现了古人对安居乐业的向往。又如，“休”字，左边是“人”，右边是“木”。人靠在树上休息，形象地表达了休息的含义。这种会意字的构造方式，不仅直观易懂，而且富有哲理。汉字不仅记录了语言，更记录了历史。通过研究汉字的演变，我们可以窥见古代社会的生产生活方式、思想观念和文化习俗。因此，学习汉字不仅是学习语言，更是传承文化。21.请仿照文中对“家”字的解析，对“信”字进行简要解析。（5分）（提示：“信”字由“人”和“言”组成。）22.请结合全文，谈谈你对“学习汉字不仅是学习语言，更是传承文化”这句话的理解。（4分）______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，在这个快节奏的时代，慢下来是一种奢侈，也是一种能力。慢下来，可以欣赏沿途的风景，可以深入思考问题的本质，可以沉淀内心的浮躁。也有人说，慢下来意味着落后，意味着被淘汰。在竞争激烈的社会中，只有快马加