2027年广东省语文高考人教版标准答题演练（含解析）

-2027年广东省语文高考人教版标准答题演练（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：文学批评不仅是文学研究的组成部分，更是文学创作与接受之间的重要桥梁。在当代语境下，文学批评面临着前所未有的挑战与机遇。一方面，随着大众文化的兴起和新媒体技术的普及，文学的传播方式发生了深刻变化，传统的精英化批评话语逐渐向多元化、大众化转型；另一方面，信息碎片化导致读者注意力分散，深度阅读能力下降，这对文学批评的严谨性和深刻性提出了更高要求。优秀的文学批评应当具备“对话性”。它既不是对作品的简单复述，也不是脱离文本的主观臆断，而是批评者与作者、文本、读者以及社会历史语境之间的多维互动。这种互动要求批评者具备敏锐的审美感知力和深厚的理论素养，能够从文本的细节中挖掘出蕴含的思想价值和艺术魅力。同时，批评者还应保持开放的心态，尊重不同审美趣味的存在，避免陷入单一的价值评判标准。值得注意的是，网络时代的文学批评呈现出即时性和互动性的特征。博客、微博、短视频等平台为普通读者提供了表达观点的空间，使得文学批评不再是少数专家的专利。这种变化虽然丰富了批评的声音，但也带来了批评质量参差不齐的问题。因此，如何在多元中寻求共识，在碎片中构建深度，成为当代文学批评亟待解决的课题。材料二：从接受美学的角度来看，文学作品的意义并非由作者单独赋予，而是在读者的阅读过程中生成的。读者的前理解结构、期待视野以及阅读情境都会影响对作品的解读。因此，文学批评的一个重要任务就是揭示这种意义生成的机制。传统文学批评往往侧重于作者意图和文本本体，而忽视读者在意义建构中的作用。然而，随着读者反应批评的兴起，批评界开始关注读者的阅读体验和心理过程。这种视角的转换使得文学批评更加贴近读者的实际感受，增强了批评的亲和力。但是，过度强调读者的主观体验也可能导致相对主义的倾向，即认为任何解读都是合理的，从而消解了文学批评的客观性和规范性。为了克服这一弊端，当代文学批评倡导一种“辩证的综合”。即在尊重读者主体性的同时，坚持文本的客观制约性。批评者应当在文本提供的可能性范围内，结合历史、文化、社会等多重因素，对作品进行多维度的阐释。这种阐释既不是对作者意图的盲目追随，也不是对读者感受的无原则迎合，而是在文本、作者、读者和社会语境之间寻找平衡点。此外，跨学科研究的兴起也为文学批评提供了新的方法论支持。心理学、社会学、人类学等学科的理论工具可以帮助批评者更深入地剖析文本背后的深层结构和文化内涵。例如，运用精神分析理论解读人物心理，运用社会学方法考察文学与社会的关系等。这些方法的引入，使得文学批评更加丰富和立体，提升了其学术价值和现实意义。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.大众文化的兴起和新媒体技术的普及，导致传统精英化批评话语完全消失，文学批评彻底走向大众化。B.网络时代的文学批评具有即时性和互动性，这使得所有普通读者都能写出高质量、有深度的文学评论。C.接受美学认为，文学作品的意义是由读者在阅读过程中生成的，作者不再对作品意义的形成起作用。D.当代文学批评倡导“辩证的综合”，旨在平衡文本的客观制约性与读者的主体性，避免陷入相对主义。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.文学批评的“对话性”要求批评者具备敏锐的审美感知力和深厚的理论素养。B.信息碎片化导致读者注意力分散，这对文学批评的严谨性和深刻性构成了挑战。C.传统文学批评完全忽视读者的阅读体验和心理过程，因此在当代已无存在价值。D.跨学科研究为文学批评提供了新的方法论支持，有助于提升其学术价值和现实意义。3.结合材料一，下列对“网络时代文学批评”的分析，不符合文意的一项是（）A.网络平台降低了文学批评的门槛，使普通读者也能参与观点表达。B.网络文学批评的即时性特征，有助于批评者与读者进行快速互动。C.网络文学批评质量的参差不齐，说明大众化必然导致批评水平的下降。D.网络文学批评的兴起，促使批评界思考如何在多元中寻求共识。4.材料二提到了“读者反应批评”的兴起带来的积极影响和潜在弊端，请简要概括。5.两则材料都涉及文学批评的方法与立场，请结合材料简要分析当代文学批评应如何处理“文本”与“读者”的关系。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。夕阳将天空染成一片橘红，云朵像被撕碎的棉絮，散落在天际。他手里攥着一张皱巴巴的车票，那是从老家县城到省城的单程票。这次回乡，是为了处理父亲的后事。父亲走了，留下这栋老屋和满院的桂花树。老陈在城里打拼了二十年，从一名普通的工人做到部门经理，却始终觉得心里缺了一块。那块空缺，就是老屋门前那棵桂花树，和树下那个总是佝偻着背、默默抽烟的男人。火车哐当哐当地响着，老陈的记忆也被这节奏拉扯回童年。那时候，父亲还年轻，背挺得笔直。每到秋天，桂花盛开，香气弥漫整个村庄。父亲会搬来梯子，老陈站在下面接，父亲在树上摇。金黄的桂花雨落下来，洒在两人身上，也洒在老屋的瓦片上。母亲会把这些桂花收集起来，做成桂花糕、桂花酒。那味道，甜中带涩，像是生活的滋味。后来，老陈考上了大学，离开了村庄。父亲送他到村口，什么也没说，只是递给他一个布包，里面装着晒干的桂花和几枚铜板。老陈当时急着赶路，随手把布包塞进背包，连头也没回。从那以后，他很少回家，电话也打得少。父亲总是那几句：“吃了吗？”“工作忙不忙？”“注意身体。”老陈觉得烦，觉得父亲跟不上他的节奏，不懂他的世界。直到上个月，父亲突发脑溢血，走了。老陈匆匆赶回，只看到父亲冰冷的尸体和满屋的寂静。他整理遗物时，在父亲的枕头底下发现了那个布包，里面的桂花已经干枯发黑，但依然散发着淡淡的香气。旁边还有一张泛黄的照片，是年轻时的父亲和母亲在桂花树下的合影。照片背面，父亲歪歪扭扭地写着一行字：“给俺家的大孙子留的。”老陈的眼泪瞬间涌了出来。他终于明白，父亲的爱，就像这桂花，不张扬，不热烈，却持久绵长，渗透在生活的每一个细节里。火车到站了。老陈站起身，拎起行李，随着人流走出站台。外面的空气有些凉，但他觉得心里暖烘烘的。他拦了一辆出租车，对司机说：“师傅，去老城区，幸福路18号。”司机从后视镜里看了他一眼，笑着说：“好嘞，回家啊？”老陈点点头，嘴角微微上扬：“嗯，回家。”车子驶入夜色，路灯一盏盏亮起，像是指引归途的灯塔。老陈靠在椅背上，闭上眼睛，仿佛又闻到了那股熟悉的桂花香。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写夕阳和云朵，营造了温暖而略带忧伤的氛围，为下文回忆童年和感悟父爱做了铺垫。B.父亲递给老陈布包的情节，体现了父亲对儿子的关爱，但当时老陈的漠视与后来的悔恨形成鲜明对比。C.小说中“桂花”作为核心意象，贯穿全文，象征着父爱的深沉、持久和无声无息。D.小说结尾司机问“回家啊”，老陈回答“嗯，回家”，表明老陈已经彻底原谅了父亲当年的冷漠。7.请简要分析小说中老陈的心理变化过程。8.小说多次提到“桂花”，请结合文本分析其作用。9.小说标题为《归途》，请结合全文探究其深刻内涵。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。材料二：夫学者，所以求为君子也。求为君子，必慎其所与处者焉。孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。道术将为天下裂，诸侯力政，不务修德，而务兼并。于是百家争鸣，各持己见，以非攻是。然则何者为正？曰：仁义而已矣。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。故君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.故君子居/必择乡/游必就士/所以防邪僻/而近中正也B.故君子居必择乡/游必就士/所以防邪僻/而近中正也C.故君子居必择乡/游必就士/所以防/邪僻而近中正也D.故君子居/必择乡游/必就士/所以防邪僻而近中正也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“君子”在文中指有道德修养的人，与《论语》中“君子喻于义”的“君子”含义一致。B.“参省”意为检查、省察，“参”读cān，意为检验、检查；“省”读xǐng，意为反省。C.“跬步”古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，后泛指脚步或极短的距离。D.“芝兰之室”比喻良好的环境，其中“芝兰”指芝草和兰花，象征高尚的品德。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一开篇提出“学不可以已”的观点，强调学习的重要性，并指出学习可以改变人的本性。B.材料一运用比喻论证，如“青出于蓝”“登高而招”等，形象地说明了学习的作用和方法。C.材料二引用孔子的话，强调了环境对人的影响，指出君子应当谨慎选择交往的对象和环境。D.材料二认为，在百家争鸣的背景下，只有法家的“兼并”策略才是正确的，其他学派都是错误的。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。14.材料一和材料二都谈到了学习或修身，请简要概括两者的侧重点有何不同。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人夜泊湘江，细草、微风、危樯、独舟，营造出孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤独。C.颈联诗人自嘲，说自己的名声难道是因为文章好才显著的吗？官职应该是因为年老多病才退休的。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.请简要分析颔联“星垂平野阔，月涌大江流”的写景艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：“__________，__________。”（2）杜甫在《登高》中，用“__________，__________”两句，从空间和时间两个角度，抒发了自己漂泊异乡、年老多病的愁苦之情。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“__________，__________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。在快节奏的现代生活中，人们往往（）于信息的洪流，难以静下心来阅读一本好书。然而，阅读不仅是获取知识的手段，更是（）心灵的重要途径。通过阅读，我们可以与古今中外的智者对话，（）他们的思想，（）自己的视野。近年来，全民阅读活动蓬勃开展，图书馆、书店等场所人流如织。然而，（）的是，浅阅读、碎片化阅读依然占据主流。许多人习惯于刷短视频、看公众号文章，却很少能够完整读完一本书。这种阅读方式虽然便捷，但往往缺乏深度和系统性，难以带来真正的思想启迪。因此，我们需要倡导深度阅读，培养良好的阅读习惯。深度阅读要求我们（），细细品味文字背后的含义，思考作者的观点和逻辑。只有这样，我们才能在阅读中获得真正的成长。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.沉溺净化汲取拓宽遗憾的是专心致志B.沉迷洗涤吸收扩大可惜的是全神贯注C.沉溺净化吸收拓宽遗憾的是全神贯注D.沉迷洗涤汲取扩大可惜的是专心致志19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这种阅读方式虽然便捷，但往往缺乏深度和系统性，