2027年吉林省语文高考二轮重难点专练（含答案+解析）

-2027年吉林省语文高考二轮重难点专练（含答案+解析）一、现代文阅读（I）（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。数字时代的“浅阅读”与深度思考的危机在移动互联网全面渗透的今天，信息获取的方式发生了根本性变革。短视频、碎片化文本、算法推荐成为主流内容消费形态，这种被称为“浅阅读”的模式极大地降低了知识获取的门槛，提高了信息传播的效率。然而，随之而来的是公众注意力分散、逻辑思维弱化以及深度思考能力下降的隐忧。“浅阅读”并非一无是处。它作为一种信息筛选机制，帮助人们在海量数据中快速定位感兴趣的内容，满足了即时性、娱乐性的心理需求。对于非专业领域的常识性了解，浅阅读具有不可替代的便捷优势。但是，当浅阅读取代深度阅读成为主导习惯时，问题便显现出来。深度阅读要求读者具备持续的专注力、批判性思维以及将新知识与既有认知结构整合的能力。它不仅仅是信息的接收，更是意义的建构。相比之下，浅阅读往往停留在感官刺激和情绪共鸣层面，缺乏对文本逻辑、论证严密性的审视。长此以往，读者可能陷入“信息茧房”，只接触符合自己既有观点的内容，导致认知偏狭。教育界普遍认为，高中阶段的语文学习核心在于培养核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这些素养的达成，离不开对经典文本的深度研读。因此，如何在享受数字便利的同时，保持深度思考的能力，是当代青年必须面对的课题。1.下列关于“浅阅读”的理解，不正确的一项是（）A.浅阅读是移动互联网时代信息获取方式变革的产物。B.浅阅读能够降低知识获取门槛，提高信息传播效率。C.浅阅读完全取代了深度阅读，导致公众逻辑思维全面退化。D.浅阅读满足了人们即时性、娱乐性的心理需求。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首先指出了数字时代信息获取方式变革的背景。B.文章辩证地分析了浅阅读的优缺点，避免了片面化。C.文章通过对比浅阅读与深度阅读，强调了深度阅读的重要性。D.文章引用了大量数据来证明浅阅读导致认知偏狭的严重性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.浅阅读没有任何价值，应当被彻底摒弃。B.深度阅读只适用于专业领域的学术研究。C.保持深度思考能力有助于打破“信息茧房”。D.算法推荐机制天然有利于培养批判性思维。二、现代文阅读（II）（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成4～7题。文本一：故乡的河流（节选）迟子建河流是故乡的血管。它流淌着岁月的血液，滋养着两岸的生命。小时候，我常坐在河边的石头上，看河水在阳光下闪烁着粼粼波光。那时的河水清澈见底，可以看到水底的鹅卵石和游动的小鱼。河岸两旁长满了芦苇，风一吹，芦苇荡起层层绿浪，发出沙沙的声响，仿佛在诉说着古老的故事。随着年岁的增长，我离开了故乡，去城市求学、工作。城市的霓虹灯取代了故乡的星光，高楼大厦遮蔽了故乡的天空。然而，每当夜深人静时，我总会想起那条河流，想起它在月光下静谧流淌的样子。它是我心灵的归宿，是我精神的寄托。近年来，由于过度开发和污染，故乡的河流变得浑浊不堪，鱼虾绝迹，芦苇枯萎。看着这条曾经充满生机的河流变得奄奄一息，我感到无比痛心。我渴望有一天，故乡的河流能够恢复往日的清澈与生机，让子孙后代也能看到那美丽的景象。文本二：生态文学的价值与使命李明生态文学是以人与自然的关系为题材的文学创作。它不仅仅是对自然景色的描绘，更是对生态危机的反思和对人类行为的审视。优秀的生态文学作品，能够唤醒读者的环保意识，激发人们对自然的敬畏之情。在当代社会，随着工业化的推进，生态环境面临严峻挑战。生态文学应运而生，成为记录时代变迁、反思人类文明的重要载体。它通过文学的手段，将抽象的生态理念转化为具象的情感体验，使读者在阅读中产生共鸣，从而自觉参与到生态保护中来。生态文学的创作需要作家具备深厚的自然知识和敏锐的生态意识。作家不仅要深入自然，观察自然，还要思考人与自然和谐共生的可能性。只有这样，才能创作出既有艺术感染力又有思想深度的作品。4.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“河流”为线索，串联起作者对故乡的记忆与情感。B.作者通过描写小时候河流的清澈，反衬出如今河流污染的严重。C.文本一主要运用了比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象。D.文本一表达了作者对城市生活的极度厌恶和排斥。5.下列对文本二相关内容的理解，不正确的一项是（）A.生态文学仅关注自然景色的描绘，不涉及人类行为。B.生态文学旨在唤醒读者的环保意识。C.生态文学是反思人类文明的重要载体。D.生态文学创作需要作家具备自然知识和生态意识。6.文本一中画线句子“河流是故乡的血管”运用了什么修辞手法？请结合文本简要分析其表达效果。7.结合两个文本，谈谈你对“文学与现实关系”的理解。三、古代诗文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成8～10题。李迪，字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察，得冠帽与所窃货均者，因诘之，果亡卒四人，盗库兵以逃。迪促之入，果与窃货均，遂笑曰：“汝为之，安坐取之。”惊服，即首服。时承平四十年，天下服于安乐，而迪独以危言危行，不阿意苟合。王曾为相，与迪善。曾卒，迪为相，亦以直道自持。仁宗即位，迁兵部侍郎。契丹扰边，迪请修城浚池，以备不虞。帝曰：“朕方偃武修文，岂可轻动？”迪曰：“居安思危，圣人所戒。若恃安而忘战，一旦有变，何以御之？”帝然之。迪在相位，务在宽厚，不事苛察。有讼者，必问其情，得其虚实，然后断之。或劝其严刑峻法以立威，迪曰：“法者，天下之公器也。若以威立，民畏而不怀，非治道也。”由是民安其政，吏不敢欺。8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.开奇之奇：以……为奇，认为……奇特B.阴听察阴：暗中C.不虞虞：预料D.务在宽厚务：务必9.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A.进士第一，即状元，是科举考试殿试的第一名。B.知制诰，官名，负责起草皇帝的诏令。C.契丹，中国古代北方少数民族，建立辽政权。D.偃武修文，指停止武备，提倡文教，形容太平盛世。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汝为之，安坐取之。（2）若恃安而忘战，一旦有变，何以御之？阅读下面这首唐诗，完成11～12题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联概括了诗人长期的贬谪生活，表达了内心的凄凉与愤懑。B.颔联运用典故，表达了诗人对故友的怀念和对世事沧桑的感慨。C.颈联以“沉舟”“病树”自比，表达了诗人消极悲观、自暴自弃的情绪。D.尾联点明酬答之意，表现了诗人豁达乐观、振作精神的态度。12.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请赏析其妙处。四、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成13～15题。在快节奏的现代生活中，人们往往（）于信息的洪流，难以静下心来阅读一本好书。然而，阅读不仅是获取知识的途径，更是修身养性、提升素养的重要方式。经典著作（）着人类智慧的结晶，蕴含着深刻的人生哲理。通过阅读经典，我们可以与先贤对话，汲取精神力量，从而在面对生活挑战时更加从容自信。因此，我们要养成良好的阅读习惯，（）碎片化阅读，坚持深度阅读。只有这样，才能在喧嚣中找到内心的宁静，在浮躁中保持清醒的头脑。13.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.沉溺蕴含摒弃B.沉浸包含放弃C.沉迷蕴藏抛弃D.陶醉积聚舍弃14.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.通过阅读经典，我们可以与先贤对话，汲取精神力量，从而在面对生活挑战时更加从容自信。B.阅读经典，我们可以与先贤对话，汲取精神力量，从而在面对生活挑战时更加从容自信。C.通过阅读经典，我们可以与先贤对话，从而在面对生活挑战时更加从容自信，汲取精神力量。D.阅读经典，我们可以汲取精神力量，与先贤对话，从而在面对生活挑战时更加从容自信。15.下列各句中的引号，与文中“修身养性”引号作用相同的一项是（）A.这里的“风景”很美，指的是这里的人文环境。B.他是个“热心肠”，谁有困难他都帮。C.我们要弘扬“工匠精神”，精益求精。D.这种“聪明”其实是愚蠢的表现。五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______，______”的观点是相似的。（2）杜甫在《登高》中写道：“______，______。”这两句诗通过落叶和江水，表达了时光易逝、壮志难酬的悲凉之情。（3）苏轼在《赤壁赋》中描写月亮升起后的美景：“______，______。”六、写作（本题共1小题，60分）17.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，在这个信息爆炸的时代，我们拥有了前所未有的知识获取渠道，但也面临着注意力分散、思维浅表化的风险。因此，有人主张“深度阅读”，回归经典，深耕细作；也有人认为“浅阅读”顺应时代，高效便捷，不必拘泥于形式。对此，你有怎样的思考？请结合材料，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。*参考答案1.C2.D3.C4.D5.A6.比喻。将河流比作故乡的血管，生动形象地写出了河流对故乡生命滋养的重要性，表达了作者对故乡河流的深厚感情。7.文学源于现实，反映现实，并反作用于现实。文本一通过描写故乡河流的变化，反映了生态环境恶化的现实，表达了作者的痛心与渴望；文本二指出生态文学能唤醒环保意识，激发敬畏之情，促进生态保护。二者共同表明，文学应关注现实问题，承担社会责任，引导人们思考人与自然的关系。8.D9.D10.（1）你做了这件事，（我）安坐就能