2027届湖北省语文高三人教版查缺补漏专项训练（含解析）

-2027届湖北省语文高三人教版查缺补漏专项训练（含解析）一、现代文阅读（一）：信息类文本阅读阅读下面的文字，完成1-3题。材料一：数字时代，信息的获取方式发生了根本性变革。传统阅读依赖于线性逻辑和深度思考，而碎片化阅读则呈现出跳跃性、即时性和浅表化的特征。这种转变并非简单的技术迭代，而是认知模式的深层重构。有学者指出，长期处于碎片化信息环境中，个体的注意力持续时间显著缩短，深度阅读能力逐渐退化。然而，也有观点认为，数字技术为知识的普及和传播提供了前所未有的便利，关键在于如何引导使用者建立新的信息筛选与整合机制。材料二：在算法推荐主导的内容分发体系中，用户往往陷入“信息茧房”的困境。算法基于用户的历史行为偏好，持续推送相似内容，导致视野狭窄，观点极化。这种现象在社交媒体上尤为明显，不同群体之间难以形成有效的对话与共识。打破“信息茧房”，需要平台优化算法逻辑，增加内容的多样性与异质性，同时也要求用户具备更高的媒介素养，主动寻求多元视角，避免被单一信息源所裹挟。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.数字时代的信息获取方式变革引发了认知模式的深层重构。B.碎片化阅读具有跳跃性、即时性和浅表化的特征，完全取代了传统阅读。C.算法推荐可能导致用户陷入“信息茧房”，造成视野狭窄和观点极化。D.打破“信息茧房”既需要平台优化算法，也需要用户提升媒介素养。2.根据材料一，下列关于“碎片化阅读”影响的说法，正确的一项是（）A.碎片化阅读必然导致个体深度阅读能力的彻底丧失。B.碎片化阅读对认知模式的影响是负面的，没有任何积极意义。C.数字技术为知识传播提供了便利，但需建立新的信息整合机制。D.传统阅读在数字时代已完全失去其存在的价值和意义。3.结合两则材料，下列说法推断合理的一项是（）A.只要用户主动寻求多元视角，就能完全避免陷入“信息茧房”。B.算法推荐技术是导致社会群体间难以形成共识的唯一原因。C.在数字时代，我们应在享受技术便利的同时，警惕认知能力的退化。D.传统阅读与碎片化阅读是对立关系，二者不可共存。二、现代文阅读（二）：文学类文本阅读阅读下面的文字，完成4-6题。听雨江南的雨，总是带着几分缠绵与惆怅。它不像北方的雨那般豪放粗犷，也不似西南的雨那般急促猛烈，而是细细密密，如丝如缕，轻轻敲打着青石板路，发出清脆而悠长的声响。老屋的屋檐下，挂着一串风铃。每当雨落，风铃便随风摇曳，发出叮叮当当的声响，与雨声交织在一起，宛如一首古老的乐章。祖父常说，听雨是一种心境。年轻时，他听雨，听的是离愁别绪；中年时，他听雨，听的是人生起伏；如今老了，再听雨，听的是岁月的静好。我坐在窗前，看着雨丝在玻璃上划出一道道痕迹，思绪也随之飘远。那些逝去的时光，如同这雨滴，虽已落下，却在心底留下了深深的印记。雨，洗去了尘埃，也洗去了心灵的浮躁。在这静谧的雨夜，我仿佛听到了时光流逝的声音，感受到了生命的律动。4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇通过对比江南雨与北方、西南雨的特点，突出了江南雨细腻缠绵的风格。B.文中提到祖父不同年龄段听雨的心境变化，体现了时间流逝对人心境的影响。C.“雨，洗去了尘埃，也洗去了心灵的浮躁”一句运用了比喻的修辞手法，生动形象。D.文章结尾升华主题，由听雨联想到时光流逝和生命律动，意境深远。5.请简要分析文中“风铃”这一意象的作用。6.文章题为“听雨”，但并未大量描写雨景，而是侧重描写听雨的心境。请结合全文，谈谈这样写的好处。三、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成7-10题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则蔽，蔽则乱。故君子之学，必求其通。通者，谓贯通乎事理，达乎人情。若夫拘泥于章句，滞碍于辞藻，虽博闻强识，亦无益也。昔者孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”此言学与思之关系也。学而不思，则所得者，皆他人之糟粕；思而不学，则所悟者，皆虚妄之幻象。故学以广才，思以明理，二者不可偏废。材料二：今之学者，多务虚名，少求实功。或沉溺于辞章之丽，或痴迷于考据之繁，而忘圣贤立教之本意。夫圣贤之教，所以修身齐家治国平天下也。今人舍本逐末，以博取科第为能事，岂不谬哉！故曰：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱子云：“读书百遍，其义自见。”此非虚言也。7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.所以求通也所以：用来……的B.不通则蔽蔽：蒙蔽，这里指思想闭塞C.虽博闻强识识：记住D.熟读而精思精：精细8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.夫学者，所以求通也/师者，所以传道受业解惑也B.虽博闻强识/虽我之死，有子存焉C.此言学与思之关系也/句读之不知D.今之学者/蚓无爪牙之利9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）学而不思，则所得者，皆他人之糟粕。（2）今人舍本逐末，以博取科第为能事，岂不谬哉！10.材料一和材料二在论述“读书”这一主题时，侧重点有何不同？请简要概括。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成11-12题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了地点、时间和季节，描绘了一幅清新自然的画面。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，展现了山间的幽静与灵动。C.颈联通过写浣女和渔舟的活动，表现了山中生活的宁静与和谐。D.尾联化用《楚辞·招隐士》典故，表达了诗人对官场生活的向往。12.请赏析“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，蟹虽然身体灵活，但“__________，__________”，这是因为它用心浮躁。（2）杜甫在《登高》中发出“__________，__________”的感慨，抒发了自己漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。（3）苏轼在《赤壁赋》中描写月亮升起后，月光笼罩江面的句子是“__________，__________”。四、语言文字运用阅读下面的文字，完成14-15题。中华文明源远流长，博大精深。汉字作为中华文化的载体，记录了数千年的历史变迁与文化传承。从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变过程（）着中华民族的智慧与创造力。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一段故事。它们（）着古人对自然、社会、人生的深刻思考，（）着中华民族的精神基因。今天，我们依然在使用汉字，依然在学习汉字。汉字不仅是一种交流工具，更是一种文化符号，一种精神寄托。我们要（）汉字之美，传承汉字文化，让汉字在新时代焕发出新的生命力。14.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.凝聚承载蕴含领略B.蕴含承载凝聚领略C.凝聚蕴含承载欣赏D.蕴含凝聚承载欣赏15.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.汉字作为中华文化的载体，记录了数千年的历史变迁与文化传承。B.汉字作为中华文化的载体，承载着数千年的历史变迁与文化传承。C.汉字作为中华文化的载体，见证了数千年的历史变迁与文化传承。D.汉字作为中华文化的载体，体现了数千年的历史变迁与文化传承。五、写作16.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，生活需要“慢下来”，在快节奏的时代中，保持一份从容与淡定，才能发现生活中的美好；也有人说，生活需要“快起来”，在激烈的竞争中，只有迅速行动，才能抓住机遇，实现自我价值。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案1.B2.C3.C4.C5.①作为线索，贯穿全文，串联起祖父不同年龄段听雨的心境；②渲染氛围，风铃声与雨声交织，营造出静谧、古朴的意境；③烘托人物形象，通过风铃衬托祖父的从容与智慧，以及“我”的沉思。6.①侧重写心境，突出了“听雨”的精神内涵，使文章更具哲理性和思想深度；②避免了对雨景的单一描写，丰富了文章内容，使文章层次更加丰富；③借听雨表达人生感悟，升华了主题，引发读者共鸣。7.D8.A9.（1）只学习而不思考，那么所获得的，都是别人的糟粕。（2）现在的人舍弃根本追求末节，把博取科举功名作为能事，这难道不是荒谬吗！10.材料一侧重于论述学与思的辩证关系，强调二者不可偏废；材料二侧重于批判当时学者舍本逐末、务虚名的现象，强调读书应循序渐进、精思熟读，以修身齐家治国平天下为本。11.D12.①视听结合（或动静结合），