2027年新高考II卷语文高三一轮复习卷（含答案+解析）

-2027年新高考II卷语文高三一轮复习卷（含答案+解析）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字技术的迅猛发展正在重塑人类的生产生活方式，同时也对传统伦理观念提出了新的挑战。在算法推荐主导的信息分发机制下，个体极易陷入“信息茧房”，导致认知视野的窄化与价值观念的极化。这种现象并非单纯的技术问题，而是技术逻辑与社会结构相互作用的产物。首先，算法的核心逻辑是“效率优先”。为了最大化用户停留时间和点击率，推荐系统倾向于推送符合用户既有偏好和情绪倾向的内容。这种机制在短期内提升了信息获取的效率，但长期来看，却削弱了公众接触异质信息的能力。当人们只听到自己认同的声音时，社会共识的构建便变得愈发困难。其次，数据隐私的边界日益模糊。在数字化生存中，个体的行为轨迹、社交关系甚至生理特征都被转化为可计算的数据。这些数据不仅被用于商业营销，更可能被用于社会管理甚至政治操控。当个人隐私让位于大数据的便利性时，个体的主体性便面临被消解的风险。然而，我们不应陷入技术决定论的悲观主义。技术本身是中性的，关键在于如何使用。构建良性的数字伦理秩序，需要技术开发者、政策制定者以及公众的共同参与。开发者应在算法设计中嵌入伦理考量，避免偏见和歧视；政策制定者需完善法律法规，划定数据使用的红线；而公众则需提升数字素养，保持批判性思维，主动打破信息茧房。（摘编自《数字时代的伦理重构》）材料二：传统媒体与新兴媒体的融合，不仅是传播渠道的整合，更是内容生产逻辑的重构。在“全媒体”时代，新闻的真实性不再仅仅依赖于记者的实地采访，更依赖于多方信源的交叉验证和算法技术的辅助审核。一方面，速度成为新闻竞争的关键要素。社交媒体使得新闻事件的发生与传播几乎同步，这要求媒体机构必须具备快速反应能力。然而，过度追求速度往往以牺牲准确性为代价。近年来，多起“反转新闻”的发生，正是由于媒体在事实核查环节缺失所致。因此，在追求时效性的同时，坚守新闻真实性底线显得尤为重要。另一方面，互动性改变了新闻的生产模式。受众不再是被动的信息接收者，而是通过评论、转发、二次创作等方式参与到新闻的生产过程中。这种参与式文化既丰富了新闻的视角，也带来了谣言传播、情绪化表达等问题。媒体机构需要建立有效的互动机制，引导公众理性表达，同时利用技术手段识别和过滤虚假信息。此外，人工智能在新闻生产中的应用日益广泛。从自动化写作到智能剪辑，AI技术提高了新闻生产的效率。但AI无法完全替代人类的价值判断和情感共鸣。新闻不仅是信息的传递，更是意义的建构。在算法推荐之外，人工编辑的价值在于提供深度解读、背景分析和人文关怀，这是机器无法具备的特质。（摘编自《全媒体时代的新闻伦理与挑战》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.算法推荐机制虽然提高了信息获取效率，但也可能导致用户认知视野的窄化。B.数据隐私边界的模糊主要是因为技术不够发达，无法有效保护个人隐私。C.新闻的真实性在全媒体时代需要依靠多方信源交叉验证和算法辅助审核。D.人工智能在新闻生产中可以提高效率，但无法替代人类的价值判断和情感共鸣。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（3分）A.“信息茧房”现象是技术逻辑与社会结构相互作用的结果。B.算法推荐系统倾向于推送符合用户既有偏好的内容，这有助于强化社会共识。C.解决数字伦理问题需要技术、政策和公众三方面的共同努力。D.提升公众的数字素养有助于打破“信息茧房”，保持批判性思维。3.根据材料二，下列对“全媒体”时代新闻生产特点的描述，不正确的一项是（3分）A.新闻竞争的关键要素是速度，媒体必须具备快速反应能力。B.受众通过评论、转发等方式参与新闻生产，体现了参与式文化的特点。C.人工智能已经完全取代了人工编辑在新闻生产中的作用。D.新闻不仅是信息的传递，更是意义的建构，需要人文关怀。4.材料一和材料二在论述重点上有何不同？请简要概括。（4分）5.结合两则材料，谈谈在数字时代如何构建良好的信息生态。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是芬芳的，她是凄美的，她是颓圮的篱墙，她是有着丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌开篇营造了悠长、寂寥的氛围，奠定了全诗忧郁、惆怅的感情基调。B.“丁香一样地”反复出现，突出了姑娘的美丽、高洁以及其内心的愁怨。C.诗中“颓圮的篱墙”象征着现实社会的破败，暗示了诗人对当时社会的不满。D.诗歌结尾与开头呼应，表现了诗人对理想追求的执着，但同时也流露出幻灭后的空虚。7.诗中“丁香”这一意象具有怎样的象征意义？请结合诗句简要分析。（4分）8.诗歌中多次出现“彷徨”“寂寥”“惆怅”等词语，这对表达诗歌主题有何作用？（4分）9.戴望舒的《雨巷》被誉为“替新诗的音节开了一个新纪元”，请从韵律和节奏的角度简要赏析其音乐美。（5分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也？诸侯尚众，周德未衰，故五伯迭兴，更尊周室。自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。”秦王乃拜斯为长史。秦王听其计，使斯行说诸侯。斯乃入秦，见秦王，秦王拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》。秦王乃除逐客之令，复李斯官。其后秦王政即位，以斯为长史。更定姓名，号为丞相。秦并天下，立号为皇帝。于是斯上皇帝书，请行督责之术。二世用之，天下愈怨。赵高用事，忌斯，乃谗之。二世乃囚斯，斯欲言无所上。于是斯仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉？然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾欲言而不能，虽欲改过自新，其道无由也。”斯遂腰斩于咸阳市。（节选自《史记·李斯列传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游说者之秋也B.斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游说者之秋也C.斯闻得时无怠/今万乘方争/时游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游说者之秋也D.斯闻得时无怠/今万乘方争/时游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游说者之秋也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.荀卿，即荀子，战国末期赵国人，儒家代表人物之一，主张“性恶论”。B.万乘，指万辆兵车，周代制度，天子地方千里，能出兵车万乘，故以“万乘”代指天子或大国。C.客卿，战国时各国对在他国任职的外国人的称呼，地位通常高于普通官员，但低于卿大夫。D.腰斩，古代酷刑之一，指从腰部将人斩断。文中李斯最终被腰斩，体现了其悲剧结局。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李斯早年见厕鼠与仓鼠处境不同，感叹人的贤与不肖取决于所处的环境，从而立志改变命运。B.李斯认为秦孝公以来，周王室衰微，诸侯兼并，秦国凭借六世余威，具备统一天下的条件。C.当秦国宗室大臣建议驱逐所有客卿时，李斯也在被逐之列，他因此写了《谏逐客书》劝阻秦王。D.李斯晚年建议秦始皇实行严酷的督责之术，导致天下怨恨，最终被赵高陷害，落得腰斩的下场。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。（2）斯遂腰斩于咸阳市，斯欲言无所上。14.李斯在《谏逐客书》中列举历史事实论证观点，请结合文本简要分析其论证逻辑。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“昔闻”与“今上”相对，表达了诗人终于登上岳阳楼的喜悦之情，同时也隐含了漂泊半生、迟暮登楼的感慨。B.颔联“坼”字写出了洞庭湖分裂吴楚的气势，“浮”字表现了洞庭湖包容天地的气势，对仗工整，意境雄浑。C.颈联由写景转入抒情，诗人感叹自己年老多病、亲朋离散，只能依靠一叶孤舟漂泊江湖，充满了凄凉之感。D.尾联诗人由个人遭遇联想到国家安危，虽然身处逆境，但仍心系朝廷，忧国忧民，情感深沉悲壮。16.清代学者浦起龙在《读杜心解》中评价此诗“前半写景，如此阔大；后半抒情，如此孤寂”。请结合全诗，分析这种“阔大”与“孤寂”形成的艺术效果。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中以“木、金”为喻，来证明“（）”的道理，说明人经过反省检查，就会智慧明达，行为无过错。（2）李白在《蜀道难》中用“（），（）”两句，写出了山石瀑布在峡谷间冲击、翻滚的壮观景象。（3）苏轼在《赤壁赋》中用“（），（）”两句，概括了曹操军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族数千年的文明记忆。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变历程（），见证了中华文明的绵延不断。汉字不仅是一种记录语言的符号系统，更是一种独特的艺术形式。其线条的流畅、结构的平衡、章法的和谐，体现了中国人（）的审美追求。然而，在数字化时代，汉字的书写习惯正在发生巨大变化。键盘输入使得人们逐渐（）了手写汉字的能力，提笔忘字的现象日益普遍。这不仅影响了汉字的规范使用，也削弱了人们对汉字文化内涵的理解。因此，弘扬汉字文化，（）手写汉字的重要性，显得尤为迫切。18.请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.键盘输入使得人们逐渐丧失了手写汉字的能力，提笔忘字的现象日益普遍。B.键盘输入使得人们逐渐失去了手写汉字的能力，提笔忘字的现象日益普遍。C.键盘输入使得人们逐渐淡忘了手写汉字的能力，提笔忘字的现象日益普遍。D.键盘输入使得人们逐渐忘却了手写汉字的能力，提笔忘字的现象日益普遍。20.下列各句中的引号，和文中“汉字”的引号作用相同的一项是（3分）A.这里的“风景”可真是迷人啊，让人流连忘返。B.他所谓的“专家”意见，其实并不专业。C.我们要弘扬“工匠精神”，精益求精，追求卓越。D.鲁迅笔下的“孔乙己”，是一个深受封建科举制度毒害的知识分子形象。21.文中画波浪线的部分，如果改成“汉字的演变历程很长”，意思基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（2分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）