全力以赴 2027年广东省语文高中人教版二轮能力提升卷（含解析）

-全力以赴2027年广东省语文高中人教版二轮能力提升卷（含解析）2027年广东省高中语文二轮复习能力提升卷注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化浪潮席卷全球的今天，信息的获取方式发生了根本性变革。我们身处一个“注意力经济”主导的时代，碎片化、即时性的信息消费成为常态。然而，这种消费模式对深度阅读和系统性思考构成了严峻挑战。深度阅读并非简单的文字解码，而是一种复杂的认知活动，它要求读者调动背景知识、进行逻辑推理、构建意义网络，并与作者进行跨越时空的精神对话。传统纸质书籍所提供的线性叙事和沉浸式体验，有助于培养读者的专注力和批判性思维。相比之下，屏幕阅读往往伴随着多任务处理和频繁的外部干扰，导致认知负荷增加，理解深度下降。研究表明，长时间依赖数字媒介进行浅层阅读，可能会削弱大脑处理复杂文本的能力，甚至影响长期记忆的形成。但这并不意味着数字技术必然阻碍深度思考。关键在于如何利用技术赋能阅读。例如，通过数字标注、思维导图工具以及在线协作平台，读者可以将碎片化的知识点重新整合，形成结构化的知识体系。此外，算法推荐虽然可能导致“信息茧房”，但若能主动打破边界，广泛涉猎不同观点，也能拓宽认知视野。因此，未来的阅读教育不应是纸质与数字的二元对立，而应探索二者融合的“混合阅读”模式，旨在提升学生的信息筛选能力、整合能力以及深度思考能力。材料二：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。其中，思维发展与提升是语文学习的核心驱动力。在高中语文教学中，教师应注重引导学生从“接受式学习”转向“探究式学习”。探究式阅读强调问题导向。教师应设计具有开放性、挑战性的问题链，激发学生的好奇心和求知欲。例如，在研读《红楼梦》时，不局限于人物性格分析，而是引导学生探讨“大观园”作为理想世界与现实社会冲突的象征意义，进而思考曹雪芹背后的悲剧意识。这种探究过程，实质上是学生运用逻辑思维、辩证思维进行意义建构的过程。同时，跨媒介阅读与交流也是思维发展的重要途径。学生需要学会在不同媒介之间切换，比较不同媒介对同一事件的呈现方式及其背后的价值取向。这不仅锻炼了学生的媒介素养，也提升了其批判性思维能力。在人工智能辅助写作日益普及的背景下，语文教育更应强调原创性思维和个性化表达，避免学生沦为技术的附庸。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字化浪潮导致人们完全丧失了深度阅读的能力，因此必须回归传统纸质阅读。B.屏幕阅读由于伴随多任务处理，必然导致所有读者的认知负荷增加和理解深度下降。C.深度阅读是一种复杂的认知活动，需要读者调动背景知识并进行逻辑推理和意义构建。D.算法推荐必然导致“信息茧房”，阻碍读者拓宽认知视野，因此应完全禁止使用推荐算法。2.根据材料一，下列关于“混合阅读”模式的说法，不正确的一项是（）A.“混合阅读”旨在探索纸质阅读与数字技术的融合，而非二者对立。B.该模式利用数字工具帮助学生将碎片化知识整合为结构化体系。C.该模式要求读者主动打破算法推荐的局限，广泛涉猎不同观点。D.该模式认为数字技术对深度思考只有负面影响，因此应减少其使用。3.根据材料二，下列对“探究式阅读”的理解和分析，不正确的一项是（）A.探究式阅读强调以问题为导向，激发学生的求知欲。B.教师应设计具有开放性和挑战性的问题链来引导学生。C.探究过程是学生运用逻辑思维、辩证思维进行意义建构的过程。D.探究式阅读只关注文本内部的人物性格分析，不涉及象征意义。4.材料一和材料二在论述重点上有何不同？请简要概括。5.结合两则材料，谈谈在高中语文学习中，如何培养深度思考能力？（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。这是他从南方打工城市返回家乡的最后一段旅程。车厢里弥漫着泡面、汗水和旧皮革混合的气味，嘈杂的人声此起彼伏。老陈紧紧攥着手中的编织袋，里面装着给孙子买的玩具和给老伴带的补品。他对面的小伙子戴着耳机，手指在手机屏幕上飞快滑动，脸上洋溢着年轻人特有的兴奋。老陈想起自己年轻时，也是这样背着行囊，怀着对城市的憧憬，踏上了南下的列车。那时的他，相信只要肯吃苦，就能在大城市扎根。然而，十年过去，他依然只是一个普通的建筑工人，身体落下一身毛病，而城市的房价却让他望尘莫及。“爷爷，您也去广东？”旁边一个小女孩好奇地问。老陈笑了笑，眼角的皱纹舒展开来：“是啊，去赚钱。你呢？”“我要去省城读书，以后要当科学家。”小女孩挺起胸膛，眼神明亮。老陈心中一动。他想起自己那个在县城读高中的儿子，每天熬夜刷题，只为能考上好大学，走出大山。儿子曾问他：“爸，你后悔出来打工吗？”老陈当时沉默了，现在他想，或许不后悔，但也谈不上幸福。这是一种被时代推着走的无奈，也是一种为了家人不得不坚持的责任。火车鸣笛，前方是隧道。黑暗瞬间笼罩了车厢，随即又豁然开朗。老陈望着窗外重新出现的阳光，心中涌起一股莫名的感动。他知道，无论外面的世界如何变化，家乡的土地永远是他最后的归宿。而那些像小女孩一样充满希望的眼神，让他相信，未来依然可期。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写车厢内的气味和嘈杂声，营造出真实的生活氛围，衬托出老陈归途的疲惫。B.老陈紧紧攥着编织袋，表现了他对物品的珍视，也暗示了他作为打工者生活的艰辛与节俭。C.小伙子在手机上滑动的细节，与老陈的回忆形成对比，突出了两代人生活方式和心态的差异。D.小说结尾写火车穿过隧道，象征老陈的人生经历了黑暗后终于看到了光明，从此不再有任何烦恼。7.小说中穿插了老陈对儿子熬夜刷题的回忆，这部分内容在文中有什么作用？请简要分析。8.请结合文本，分析小女孩这一形象在小说中的作用。9.小说标题为“归途”，请结合全文探究“归途”的多重含义。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则滞，滞则穷。故君子之学，必务通其变。通其变，则万物之情可得而见矣。昔者孔子厄于陈蔡，弦歌不辍。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”夫君子之所以能固穷者，以其志于道也。道者，古今之正权也。离道而内自择，则不知祸福之所从生。故圣人无迷，惑者无解。今之人学者，多务华而少实，竞名而忘义。以博闻强记为能，以辞藻华丽为美。不知大道之要，在于修身齐家治国平天下。若徒事章句之学，而不究义理之微，是犹买椟还珠，岂不悲哉！材料二：孟子曰：“尽信书，则不如无书。吾于《武成》，取二三策而已矣。”夫书者，载道之器也。然道之所在，非尽在于书。故学者当以心会道，以道统书。今之学者，拘泥于注疏，不敢越雷池一步。或执一家之言，排斥异说，此皆不通之病也。通者，不拘于一端，不囿于一时。观古今之变，察事物之理，然后可以言学矣。故曰：学贵乎通，通贵乎变。变则新，新则久。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫学者所以求通也不通则滞滞则穷故君子之学必务通其变11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“所以求通也”中的“所以”，表示用来……的，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”用法相同。B.“弦歌不辍”中的“弦歌”，指弹琴唱歌，也指礼乐教化，文中指孔子在困境中仍坚持教学。C.“君子固穷”中的“固”，意为坚守，与《论语》中“固将用是人也”的“固”意思相同。D.“买椟还珠”比喻没有眼光，取舍不当，文中批评那些只注重形式而忽视内容的学者。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.材料一认为学习的目的是求通，不通就会停滞，停滞就会困窘，所以君子学习必须通晓变化。B.孔子在陈蔡被困时，子路生气地问他君子是否也有困窘的时候，孔子借此阐述了君子与小人的区别。C.材料一批评当今学者追求华丽辞藻和博闻强记，却忽视了修身齐家治国平天下的根本大道。D.材料二引用孟子的话，强调读书人应该完全相信书籍，因为书籍是承载大道的唯一工具。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）离道而内自择，则不知祸福之所从生。（2）观古今之变，察事物之理，然后可以言学矣。14.两则材料在论述“学”的观点上有哪些共同之处？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以“玉露”“枫树林”起兴，点明秋令，渲染了萧瑟凄凉的氛围。B.颔联写景宏大，“兼天涌”“接地阴”写出了江波汹涌、风云惨淡的景象。C.颈联抒情，“丛菊两开”暗示诗人漂泊他乡已两年，“他日泪”表达了无尽的悲苦。D.尾联以景结情，通过描写白帝城傍晚捣衣的声音，表现了诗人对和平生活的向往。16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然拥有六跪和二螯，但“____________________”，这是因为它“____________________”。（2）李白在《蜀道难》中用“____________________，____________________”两句，写出了山势高险，连黄鹤和猿猱都难以逾越。（3）苏轼在《赤壁赋》中借客人之口，感慨人生短暂、个体渺小的句子是“____________________，____________________”。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着“国潮”的兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化。他们穿着汉服走在街头，佩戴着具有中国元素的饰品，甚至在使用电子产品时也偏爱印有书法字体的外壳。这种现象被称为“新中式”生活。然而，（）。有些人盲目跟风，只追求外表的华丽，却忽视了文化内涵。他们穿着不合体的汉服，佩戴着廉价的仿制品，反而给人一种（）的感觉。真正的“新中式”生活，应该是对传统文化的深入理解和创造性转化。它不仅仅是服饰和物品的改变，更是一种生活方式和价值观念的重塑。例如，在饮食方面，人们开始注重食材的本味和季节的搭配，推崇“不时不食”的理念；在家居方面，人们倾向于使用实木家具和天然材质，营造简约而雅致的空间。这些变化，体现了人们对高品质生活的追求，也是对传统智慧的现代诠释。18.请在文中括号内填入恰当的成语。______________________________19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.请结合材料，简要说明什么是真正的“新中式”生活。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。在人工智能时代，知识获取变得前所未有的便捷。然而，这也带来了一个新的问题：人们是否还需要记忆大量的知识？有人认为，既然可以随时查阅信息，记忆就不再重要。这种观点是片面的。记忆不仅是知识的存储，更是思维的基础。没有记忆，就无法进行联想、推理和创造。正如建筑师需要记住各种建筑材料的特性，才能设计出优美的建筑；作家需要记住丰富的词汇和典故，才能写出动人的文章。当然，记忆并不意味着死记硬背。有效的记忆方法包括理解记忆、联想记忆和间隔重复等。通过科学的方法，我们可以提高记忆效率，将有限的精力投入到更高阶的思维活动中。21.下列句子中的“记忆”与文中画横线处的“记忆”，用法相同的一项是（）A.这段经历成了他脑海中深刻的记忆。B.我们要保护好文物，留住城市的记忆。C.记忆是学习的基础，也是创造的前提。D.他患有健忘症，记忆力严重衰退。22.文中画波浪线的部分使用了举例论证，请分析其论证效果。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生就像一场马拉松，重要的是坚持到底，无论速度如何，只要到达终点就是胜利。也有人说，人生更像一场短跑，重要的是在关键时刻爆发，抓住机遇，才能脱颖而出。还有人说，人生没有固定的赛道，每个人都有自己的节奏和方向，不必与他人比较，只需超越昨天的自己。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案一、现代文阅读1.C2.D3.D4.材料一侧重于论述数字时代下深度阅读面临的挑战及“混合阅读”模式的可行性；材料二侧重于论述语文核心素养中思维发展的重要性，以及探究式阅读和跨媒介阅读对思维发展的促进作用。5.①培养专注力，进行深度阅读，调动背景知识进行逻辑推理和意义构建；②采用探究式学习，设计问题导向，运用逻辑思维和辩证思维进行意义建构；③进行跨媒介阅读与交流，比较不同媒介的价值取向，提升批判性