2027年高考全国卷语文高三北师大版命题猜想卷（含解析）

-2027年高考全国卷语文高三北师大版命题猜想卷（含解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代，信息的获取变得前所未有的便捷，但这也带来了“信息茧房”的深层危机。算法推荐机制基于用户的历史行为和偏好，不断推送相似的内容，使得个体被困在由自己兴趣构建的信息闭环中。这种闭环不仅限制了视野的广度，更在潜移默化中固化了认知偏见。传统阅读强调线性逻辑与深度思考，读者需要在文本的引导下，进行复杂的推理与情感共鸣。而在碎片化阅读盛行的当下，短视频、微博等载体往往以情绪煽动代替逻辑论证，以感官刺激替代理性反思。长此以往，公众的注意力被切割，深度阅读能力退化，批判性思维逐渐缺失。然而，技术本身并非原罪。数字人文主义的兴起，为我们提供了新的可能。通过大数据分析与文本挖掘，研究者可以跳出单一文本的局限，从宏观视角审视文学演变、社会思潮的变迁。例如，利用词频统计分析百年间“自由”“民主”等核心概念的内涵流变，能够揭示出语言背后隐藏的社会心理结构。这种“远读”并非取代“细读”，而是与之形成互补。细读关注个体的独特性与审美体验，远读则揭示整体的规律性与结构性特征。关键在于，我们应当如何驾驭技术，而非被技术所奴役。教育者需引导学生建立“数字素养”，即在享受技术便利的同时，保持对信息来源的质疑、对多元观点的包容以及对逻辑链条的审视。只有当主体意识觉醒，数字工具才能真正成为拓展认知边界的利器，而非禁锢思想的牢笼。材料二：在人工智能生成内容（AIGC）迅速发展的背景下，语文教育的核心价值面临重构。过去，语文教育侧重于语言知识的积累与文本鉴赏能力的培养；如今，面对海量且真伪难辨的信息，辨别信息、整合信息、创造信息的能力显得尤为重要。语文不仅是工具，更是思维的载体。在AIGC时代，基础的语言组织工作可由机器完成，人类的优势在于情感的细腻度、价值的判断力以及创意的独特性。因此，未来的语文教育应更加注重“人”的维度。首先，强化伦理教育。学生需理解技术应用的边界，明确在创作与交流中应遵守的道德规范，避免技术滥用导致的伦理失范。其次，深化审美教育。机器可以模仿风格，但无法真正理解美背后的文化积淀与情感张力。教师应引导学生深入经典，体会语言的艺术魅力，培养高雅的审美情趣。最后，注重跨学科融合。语文应与历史、哲学、科技等学科交叉，培养学生在复杂情境中运用语言解决问题的能力。总之，面对技术变革，语文教育不应退守，而应进取。通过重塑教学目标与方法，培养具备深厚人文底蕴、敏锐时代感知力与卓越创新能力的现代公民。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.算法推荐机制完全剥夺了用户获取多元信息的权利，导致个体无法接触任何非偏好内容。B.碎片化阅读彻底取代了传统阅读，使得公众的注意力完全无法集中，深度思考能力归零。C.“远读”与“细读”并非对立关系，前者侧重宏观规律，后者侧重微观体验，二者可互补。D.AIGC的出现意味着人类在语言组织工作上已完全失去优势，因此语文教育应停止基础训练。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.“信息茧房”的形成与算法推荐机制对用户行为的捕捉密切相关。B.短视频等平台往往通过情绪煽动来吸引用户，这可能削弱读者的理性反思能力。C.数字人文主义主张利用技术手段从宏观视角分析文本，这有助于揭示社会心理结构。D.只要掌握了数字工具的使用技巧，就能自动摆脱“信息茧房”的束缚，获得全面认知。3.根据材料二，下列不属于未来语文教育应注重方向的一项是（）A.强化伦理教育，明确技术应用的道德边界。B.深化审美教育，引导学生体会语言的艺术魅力。C.强化机械记忆，要求学生对经典文本进行逐字背诵。D.注重跨学科融合，培养解决复杂情境问题的能力。4.材料一和材料二在论述“技术与人文关系”时，侧重点有何不同？请结合文本简要分析。5.面对“信息茧房”和AIGC的挑战，作为高中生，你应如何提升自身的语文核心素养？请结合两则材料谈谈你的看法。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途的灯塔老陈守在码头已经三十年了。这座灯塔并不高大，斑驳的白漆下露出锈迹斑斑的铁皮，像一位沉默的老者，注视着这片海域的潮起潮落。老陈的工作枯燥而单调：每天黄昏，准时点亮灯芯；深夜，检查电路；清晨，擦拭透镜。对于外人来说，这里是荒凉的海角，但对于老陈，这里是他的整个世界。儿子小杰在大城市做程序员，年薪丰厚，却总是眉头紧锁。这次回来，小杰是来劝父亲去城里享福的。“爸，这灯塔早就自动化了，你守在这里有什么意思？跟我走吧，那里有暖气，有超市，有医院。”小杰的声音里带着焦急，也带着不解。老陈没说话，只是递给他一杯热茶。茶香氤氲中，老陈指着远处漆黑的大海：“你看，今晚风大，浪高。那些出海打鱼的船，最怕的就是看不见方向。这盏灯，亮着，他们心里就踏实。”小杰愣了一下。他想起了自己在大城市里，每当深夜加班结束，走在空旷的街道上，看到远处写字楼里还亮着的几盏灯，心里也会莫名感到一丝温暖。原来，光的意义，不在于它有多耀眼，而在于它能在黑暗中给人希望。“爸，我知道你是舍不得这片海。”小杰叹了口气，“但你也得照顾自己啊。”老陈笑了笑，眼角的皱纹舒展开来：“我舍不得的不是海，是那份责任。这灯亮了一辈子，突然灭了，我心里空落落的。你走吧，好好干你的事。只要这灯还亮着，你就知道，家在这儿。”小杰沉默了。他看着父亲佝偻的背影，突然意识到，自己一直追求的“成功”，或许只是世俗定义的标签，而父亲所坚守的，是一种更为朴素却坚韧的价值。几天后，小杰离开了。临行前，他帮父亲把灯塔的窗户擦得干干净净。夕阳西下，灯塔的光芒穿透暮色，投射在海面上，形成一条金色的光路。小杰站在船头，回头望去，那束光依然坚定。他知道，无论自己走多远，这束光都会照亮他归途的方向。海风呼啸，灯塔依旧沉默地伫立着，像一位永恒的守望者。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写灯塔“斑驳的白漆”“锈迹斑斑”，既写出了灯塔的老旧，也暗示了老陈坚守岁月的漫长。B.小杰劝父亲去城里享福，一方面体现了他对父亲的关心，另一方面也反映了他对父亲职业价值的误解。C.小说中老陈递茶的动作和言语，表现了他对儿子劝离的坚决拒绝，以及他对灯塔工作的极度厌恶。D.结尾处小杰帮父亲擦窗户，并看到灯塔的光芒，象征着他内心对父亲价值观的理解与认同。7.请结合文本，分析老陈这一人物形象的特点。8.小说中多次提到“光”或“灯塔”，请分析其象征意义。9.小说结尾写道：“无论自己走多远，这束光都会照亮他归途的方向。”请结合全文，探究这句话的深刻内涵。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。”秦王大悦，李斯乃除为客卿。（节选自《史记·李斯列传》）材料二：始皇即位，拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗结之；不肯者，利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉之。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》。书奏，秦王乃除逐客之令，复李斯官。（节选自《史记·李斯列传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.辞于荀卿曰/斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游者之秋也B.辞于荀卿曰/斯闻得时无怠/今万乘方争/时游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游者之秋也C.辞于荀卿曰/斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时而游者/之秋也D.辞于荀卿曰/斯闻得时无怠/今万乘方争/时游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时而游者/之秋也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“万乘”指万辆兵车，周制，天子地方千里，能出兵车万乘，故以“万乘”指代天子或大国。B.“布衣”指平民百姓，古代平民不能衣锦绣，故称布衣。后也借指没有做官的读书人。C.“客卿”是战国时期各诸侯国给非本国出身的卿爵位，李斯在秦国任客卿，后升为丞相。D.“逐客”指驱逐客居在秦国的其他诸侯国的人。李斯是楚国人，故在逐客之列。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李斯早年通过观察厕所里的老鼠和粮仓里的老鼠处境不同，悟出了环境对人命运的影响。B.李斯认为身处卑贱之位而不图进取，就像禽兽只知吃食，是人世间最大的耻辱。C.李斯入秦后，通过游说秦王，展示了其政治才能，被秦王任命为客卿。D.韩国派郑国来秦国修渠，本意是消耗秦国国力，但计划败露后，秦王听从李斯建议，恢复了李斯的官职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。（2）诸侯名士可下以财者，厚遗结之；不肯者，利剑刺之。14.李斯在《谏逐客书》中反对逐客，请结合材料二简要概括其理由。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写景，通过“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造了一种孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独与渺小。C.颈联诗人自问自答，表面说名声岂因文章而显赫，官职因年老多病而罢休，实则蕴含愤懑之情。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，生动形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.这首诗的颔联历来被誉为千古名句，请从炼字的角度赏析“垂”和“涌”二字的妙处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然身体强壮，但“____________________”，这是因为它“____________________”。（2）苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹洞箫的声音，以“____________________”形容其悲凉，以“____________________”形容其余音袅袅。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“____________________，____________________”两句，表达了当年刘裕北伐的英雄气概。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。在快节奏的现代生活中，人们往往（）于信息的洪流，难以静下心来阅读一本好书。然而，阅读不仅是获取知识的途径，更是（）心灵、提升素养的重要方式。经典书籍如同（）的灯塔，指引我们在迷茫中找到方向。它们承载着人类文明的智慧结晶，跨越时空，与读者进行心灵的对话。通过阅读经典，我们可以（）历史，感悟人生，从而在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑和独立的人格。当然，阅读也需要方法。死记硬背、囫囵吞枣式的阅读，往往事倍功半。真正的阅读，应当是（）的，是与作者思想的碰撞，是自我反思的过程。只有用心去读，用脑去想，才能真正领略书籍的魅力，从中汲取成长的养分。18.请在文中括号内填入恰当的成语。19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.请仿照文中画波浪线的句子，以“音乐”为话题，写一个句子。要求：语意连贯，句式相同，修辞一致。（二）语言文字