2027年海南省语文高中查缺补漏专项训练（含答案+解析）

-2027年海南省语文高中查缺补漏专项训练（含答案+解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，深刻改变了人们的阅读习惯与信息获取方式。碎片化阅读成为常态，人们倾向于在社交媒体、短视频平台等场景中快速浏览信息。这种阅读方式具有便捷性、即时性和互动性，极大地提高了信息传播的效率。然而，碎片化阅读也带来了深度思考能力的弱化、知识体系的碎片化以及注意力分散等问题。相比之下，深度阅读强调对文本的系统性理解、批判性思考以及情感共鸣，是构建完整知识体系和提升思维品质的关键途径。在数字时代，我们并非要完全摒弃碎片化阅读，而是要寻求碎片化阅读与深度阅读的平衡。碎片化阅读可以作为知识获取的入口，激发兴趣，拓宽视野；而深度阅读则是对这些信息进行消化、整合和内化的过程。二者相辅相成，共同构成现代人的阅读生态。关键在于，读者应具备自我调节能力，在碎片化浏览后，能够主动回归深度阅读，对感兴趣或重要的内容进行系统学习。此外，出版界与教育界也在积极探索适应数字时代的教学与出版模式。例如，通过构建知识图谱，将碎片化的知识点串联成线、织成网，帮助读者在碎片化信息中建立逻辑联系。同时，推广“伴读”服务，引导读者在阅读过程中进行反思与讨论，提升阅读的深度与广度。材料二：从认知心理学的角度来看，阅读不仅仅是信息的接收，更是大脑神经网络的重组与强化过程。深度阅读需要调动工作记忆、长期记忆以及前额叶皮层的执行功能，进行复杂的认知加工。这一过程耗时较长，但能够促进神经元之间的突触连接，增强大脑的可塑性。碎片化阅读往往停留在浅层认知加工阶段，主要依赖直觉和快速联想，虽然能带来短暂的愉悦感，但难以形成稳固的记忆痕迹和深层理解。长期依赖碎片化阅读，可能导致大脑习惯于低强度的认知刺激，降低对复杂文本的耐受力。因此，培养深度阅读习惯，实际上是对大脑认知能力的一种锻炼与提升。值得注意的是，不同个体对阅读方式的偏好存在差异。有些人擅长通过碎片化信息快速捕捉重点，有些人则更适合通过系统性阅读构建知识框架。理想的阅读策略应当是个性化的，根据阅读目的、文本类型以及个人认知特点，灵活选择阅读方式。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.碎片化阅读具有便捷、即时和互动的特点，提高了信息传播效率，但也可能导致深度思考能力弱化。B.深度阅读强调对文本的系统性理解，是构建完整知识体系和提升思维品质的唯一途径。C.数字时代下，碎片化阅读与深度阅读并非对立关系，而是可以相辅相成，共同构成阅读生态。D.从认知心理学角度看，深度阅读涉及复杂的认知加工，有助于增强大脑的可塑性和神经连接。2.根据材料一，下列关于“碎片化阅读”与“深度阅读”关系的表述，正确的一项是（）A.碎片化阅读会完全取代深度阅读，成为未来阅读的主流方式。B.深度阅读能够完全解决碎片化阅读带来的注意力分散问题。C.碎片化阅读可作为知识获取的入口，深度阅读则是信息内化的过程。D.读者应完全摒弃碎片化阅读，专注于深度阅读以提升思维品质。3.下列对材料相关内容的论证分析，不正确的一项是（）A.材料一通过对比碎片化阅读与深度阅读的特点，论证了二者平衡的重要性。B.材料二引用认知心理学观点，从大脑神经机制角度解释了深度阅读的价值。C.材料一提到出版界探索“伴读”服务，旨在通过外部引导提升阅读深度。D.材料二认为所有个体都应当采用相同的阅读策略，以适应数字时代的需求。4.结合材料一，简述在数字时代如何平衡碎片化阅读与深度阅读。5.假如你是一位学校图书馆管理员，请结合两则材料，向同学们提出三条关于提升阅读质量的建议。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。老屋的窗林清玄老屋的窗，是时光的眼睛。小时候，我总喜欢趴在窗台上，看外面的世界。那时的窗框是木头的，漆皮斑驳，露出深褐色的木纹。窗外有一棵老榕树，枝叶繁茂，遮住了半个天空。每当风雨来临，树叶沙沙作响，像是在低声诉说古老的故事。母亲常说，窗是家的脸面。窗明几净，家便显得整洁温馨；窗棂破损，家便显得破败凄凉。因此，母亲总是定期擦拭窗户，哪怕是最细微的灰尘，也不放过。在她的眼里，窗不仅是为了采光和通风，更是为了看清外面的世界，也让别人看清家里的美好。后来，我离开了老屋，去城市求学、工作。城市的窗户大多是玻璃的，明亮、通透，却少了一份厚重与温情。高楼林立，窗外的风景变成了车水马龙、霓虹闪烁。虽然视野开阔，但总觉得少了些什么。每当夜深人静，我总会想起老屋的那扇木窗，想起母亲擦拭窗户的身影。去年秋天，我回到老屋。老屋已经破旧不堪，屋顶漏雨，墙壁斑驳。但那扇窗还在，只是窗框更加腐朽，玻璃也碎了几块。我轻轻推开窗，一股陈旧的气息扑面而来。窗外的那棵老榕树依旧挺立，只是更加苍老，树干粗壮，枝叶稀疏。我坐在窗台上，回忆如潮水般涌来。那些童年的欢笑、母亲的叮咛、邻里的问候，仿佛都在这一刻重现。我突然明白，窗不仅仅是建筑的一部分，更是记忆的载体。它见证了岁月的流逝，记录了生活的点滴。如今，老屋即将拆迁，那扇窗也将不复存在。但我相信，它已经深深地刻在了我的心里。无论走到哪里，只要想起那扇窗，想起老屋，想起母亲，我的心便有了归宿。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“老屋的窗”为线索，串联起作者童年的回忆、离乡的经历以及重返老屋的感受。B.作者通过对比城市玻璃窗与老屋木窗的不同，表达了对现代都市生活的批判与厌恶。C.母亲认为窗是“家的脸面”，体现了她对家庭整洁与美好的重视，也蕴含了朴素的生活哲学。D.文章结尾提到老屋即将拆迁，表达了作者对传统文化载体消逝的惋惜以及对记忆的珍视。7.文中画线句子“窗是时光的眼睛”有何含义？请结合全文简要分析。8.文章多次提到“老榕树”，请分析其在文中的作用。9.文章最后一段说“我的心便有了归宿”，请结合全文，谈谈你对“归宿”的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。材料二：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。少时读书，过目成诵。及长，博通经史，属文日数千言。嘉祐二年，进士及第。欧阳修见其文，叹曰：“此我之晚辈也，他日文章必独步天下。”苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪。然其胸襟开阔，乐观豁达。在黄州期间，他躬耕东坡，自号东坡居士，创作了《赤壁赋》等千古名篇。在惠州，他劝民植荔枝，改善民生。在儋州，他办学堂，教化百姓。苏轼不仅文学成就卓越，在书法、绘画、水利、医药等方面亦有深厚造诣。苏轼之文，行云流水，自然天成。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。苏轼一生，虽历经磨难，但始终保持着对生活的热爱和对理想的追求。他的精神，如同一盏明灯，照亮了后世无数文人墨客的心灵。10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.木直中绳中：合乎B.假舆马者假：借助C.属文日数千言属：撰写D.过目成诵过：经过11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.青，取之于蓝/此我之晚辈也B.冰，水为之，而寒于水/而闻者彰C.君子博学而日参省乎己/而致千里D.非蛇鳝之穴无可寄托者/其文日数千言12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.荀子认为学习可以改变人的本性，通过不断学习和反省，人可以变得智慧且行为无过。B.荀子用“登高而招”“顺风而呼”等比喻，说明了君子之所以能超越常人，是因为善于借助外物。C.材料二中提到苏轼在黄州、惠州、儋州等地均有政绩，体现了他关心民生、教化百姓的精神。D.材料二认为苏轼的文学成就主要在于其豪放词风，其他方面的成就相对次要，不足挂齿。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（2）苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪。然其胸襟开阔，乐观豁达。14.荀子在《劝学》中强调了哪些学习原则？请结合材料一简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了时间、地点和季节，描绘了一幅雨后初晴、秋意渐浓的山景图。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，以动衬静，展现了山间的幽静与生机。C.颈联通过“竹喧”和“莲动”两个细节，侧面烘托出浣女和渔舟的活动，增添了生活气息。D.尾联直接抒情，表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的向往，不愿再回朝廷。16.请赏析“明月松间照，清泉石上流”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中以“木”“金”为喻，指出“______，______”，说明人经过学习可以改变自己的本性。（2）苏轼在《赤壁赋》中描写月亮升起后江面景色的句子是：“______，______。”（3）杜甫在《登高》中表达自己漂泊异乡、年老多病的句子是：“______，______。”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI写作逐渐走进公众视野。AI写作工具能够根据用户输入的关键词或主题，快速生成文章初稿。这种技术提高了写作效率，降低了写作门槛，为许多非专业写作者提供了便利。然而，AI写作也引发了一系列争议。一方面，AI生成的文章往往缺乏情感深度和个性色彩，内容同质化严重。另一方面，AI写作可能涉及版权问题和学术不端行为。例如，学生使用AI代写作业，不仅违背了学术诚信原则，也不利于自身思维能力的培养。尽管如此，AI写作并非洪水猛兽。关键在于如何合理利用。我们可以将AI作为辅助工具，用于灵感激发、资料整理和语法校对，而不是完全依赖其生成内容。同时，教育界和企业界也在积极探索规范AI使用的标准，以平衡技术创新与伦理道德。18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.视野：指眼睛看到的空间范围，文中引申为认知的广度。B.门槛：本义为门框下部的横木，文中比喻进入某领域或从事某项活动的标准或条件。C.同质化：指事物性质相同，文中指AI生成的文章内容缺乏多样性。D.洪水猛兽：比喻极大的祸害，文中指AI写作技术本身具有极大的危害性。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这种技术提高了写作效率，降低了写作门槛，为许多非专业写作者提供了便利。B.这种技术不仅提高了写作效率，而且降低了写作门槛，从而为许多非专业写作者提供了便利。C.这种技术提高了写作效率，降低了写作门槛，使得许多非专业写作者获得了便利。D.这种技术提高了写作效率，降低了写作门槛，为许多非专业写作者提供了极大的便利。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。AI写作是一把双刃剑，______。一方面，它提高了效率；另一方面，______。因此，我们需要理性看待，______。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。汉字是中华文化的瑰宝，承载着数千年的历史与文化。每一个汉字都有其独特的起源和演变过程，蕴含着丰富的文化内涵。例如，“家”字，上面是“宀”，代表房屋；下面是“豕”，代表猪。在古代，猪是财富的象征，屋内养猪，意味着家庭富裕、生活安定。汉字不仅具有表意功能，还具有审美价值。汉字的结构讲究对称、平衡，笔画讲究起承转合，形成了独特的书法艺术。书法不仅是汉字的书写方式，更是一种艺术表现形式，体现了中国人的审美情趣和精神追求。21.下列对文中加点词语的使用，不正确的一项是（）A.瑰宝：比喻极珍贵的东西，使用恰当。B.承载：承受装载，文中指汉字承载历史文化，使用恰当。C.蕴含：包含，文中指汉字包含文化内涵，使用恰当。D.表现：表示出来，文中指书法体现审美情趣，