精准预测 2027届新高考II卷语文高三考前最后一卷（含解析）

-精准预测2027届新高考II卷语文高三考前最后一卷（含解析）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，彻底重构了人类的认知方式与信息获取路径。传统阅读往往呈现线性、深度、沉浸的特征，读者在纸质媒介的引导下，沿着作者的逻辑脉络逐步深入，完成意义的建构。然而，屏幕阅读作为一种新兴的阅读形态，具有碎片化、跳跃性、多任务处理的显著特点。这种转变并非简单的媒介更替，而是涉及认知神经可塑性、注意力分配机制以及知识内化过程的深层变革。学者们指出，深度阅读能力并未消失，而是面临着被“浅阅读”侵蚀的风险。在信息过载的环境中，人们倾向于快速扫描关键词以获取概要，而非逐字逐句地推敲文本内涵。这种“扫描式”阅读虽然提高了信息筛选的效率，却削弱了批判性思维与逻辑推演的能力。长期处于这种认知模式下，大脑对于复杂长文本的耐受度降低，难以维持长时间的专注，进而影响对抽象概念的理解与复杂论证的把握。然而，也有观点认为，数字阅读拓展了知识的广度与获取的便捷性。它打破了时空限制，使得海量资源触手可及。关键在于如何建立新的阅读素养，即在享受数字便利的同时，保持深度思考的习惯。这需要读者具备更强的元认知能力，能够主动调控阅读节奏，在浅层浏览与深度研读之间灵活切换。教育者应当引导学生区分不同文本的阅读目的，培养“选择性深度阅读”的能力，而非一味排斥新技术。材料二：从文学批评的角度来看，媒介即隐喻。麦克卢汉所言“媒介即讯息”，在数字阅读语境下得到了新的诠释。屏幕不仅改变了阅读的内容呈现方式，更潜移默化地塑造了读者的审美趣味与价值判断。短视频、社交媒体短文等微内容，以其高强度的感官刺激和即时的情感反馈，迎合了现代人快节奏生活下的心理需求。这种内容形态强调“爽感”与“共鸣”，往往忽略逻辑的严密性与思想的深刻性。在此背景下，经典文学的阅读面临挑战。经典作品往往需要读者投入大量的时间与精力，去体悟其语言的艺术性与思想的复杂性。而在数字阅读的快节奏中，许多读者失去了耐心，甚至对经典文本产生畏难情绪。这导致了一种文化现象：大众文化迅速迭代，而经典文化的传承出现断层。然而，数字技术也为经典传播提供了新机遇。有声书、互动式电子书、基于大数据的个性化推荐等技术手段，使得经典作品能够以更亲民、更有趣的方式进入大众视野。例如，通过音频媒介，读者可以在通勤、运动等场景中“听”经典，降低了阅读门槛。关键在于，技术应服务于内容的深度挖掘，而非仅仅作为吸引眼球的工具。只有当数字阅读与深度思考相结合，才能真正实现知识的内化与精神的升华。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字阅读完全取代了传统阅读，导致人类认知方式发生根本性逆转，深度阅读能力已彻底消失。B.扫描式阅读虽然提高了信息筛选效率，但会削弱批判性思维，因此应被彻底禁止。C.数字阅读具有碎片化、跳跃性等特点，这对读者的元认知能力和注意力调控提出了更高要求。D.麦克卢汉的“媒介即讯息”理论认为，数字媒介仅仅改变了信息的载体，不影响读者的审美趣味。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.传统阅读与数字阅读在认知机制上存在差异，前者偏向线性深度，后者偏向跳跃多任务。B.长期进行浅阅读可能导致大脑对复杂长文本耐受度降低，影响对抽象概念的理解。C.教育者应当引导学生建立新的阅读素养，在浅层浏览与深度研读之间灵活切换。D.数字技术对经典文学的传播只有负面影响，因为它使得读者失去了阅读经典的耐心。3.结合材料一，下列各项中不属于“浅阅读”特征的一项是（）A.快速扫描关键词以获取概要B.逐字逐句推敲文本内涵C.多任务处理，边阅读边回复消息D.难以维持长时间的专注4.材料二中提到“媒介即隐喻”，请结合文本简要分析其含义。5.面对数字阅读的挑战，我们应如何提升深度阅读能力？请结合两则材料简要概括。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。车厢里弥漫着泡面、汗味和旧皮革混合的气息。这是2003年的冬天，春运的洪流将无数像老陈一样的打工者推向故乡。老陈手里紧紧攥着一个褪色的帆布包，里面装着他在城里工厂干了半年的工资，还有给女儿买的新书包。他的手指粗糙，关节变形，那是常年操作机器留下的印记。他看着对面坐着的一个年轻小伙子，正戴着耳机，眼神空洞地盯着前方。小伙子穿着时髦的牛仔裤，头发染成了黄色，与周围灰扑扑的环境格格不入。“小伙子，去哪啊？”老陈忍不住搭话。小伙子摘下耳机，愣了一下，说：“回老家，过年。”“我也是。你呢？在城里做什么？”“送快递。累是累点，但能攒下钱。”小伙子笑了笑，笑容里带着几分疲惫和倔强。老陈点点头，从包里掏出两个苹果，递了一个过去：“吃点吧，路上解渴。”小伙子接过苹果，有些不好意思：“谢谢大爷。”两人聊了起来。小伙子说他在城里租住在地下室，冬天冷得刺骨，夏天潮得发霉。但他喜欢这座城市，喜欢那种充满机会的感觉。他说他想攒够钱，开一家自己的快递点。老陈听着，想起了自己刚进城时的样子。那时他也是这样年轻，这样充满希望，尽管现实一次次打击着他，但他从未放弃。火车穿过隧道，黑暗瞬间笼罩车厢，随即又迎来光明。老陈看着窗外，心里涌起一股暖流。他知道，无论生活多么艰难，只要心中有归途，有希望，日子就有奔头。火车缓缓进站，广播里传来熟悉的乡音。老陈站起身，背起帆布包。小伙子也站了起来，拍了拍他的肩膀：“大爷，明年见。”老陈笑了，挥挥手，走进了熙熙攘攘的人群。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头对车厢环境的描写，渲染了春运期间拥挤、嘈杂的氛围，为下文人物对话提供了背景。B.老陈递给小伙子苹果，这一细节表现了他的善良与淳朴，也拉近了两人之间的距离。C.小伙子染黄发、穿牛仔裤，与周围环境格格不入，暗示了他与老陈这一代人在价值观上的根本对立。D.小说结尾“明年见”的约定，给读者留下了想象空间，暗示了两人未来可能再次相遇。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用第三人称叙述，视角客观冷静，能够全面展现人物的心理活动和外部环境。B.小说通过对比手法，将老陈的朴实沉稳与小伙子的时尚倔强进行对比，突出了不同代际打工者的形象特征。C.小说语言朴实无华，多用短句，符合农民工的语言习惯，增强了作品的真实感。D.小说以“归途”为题，既指物理空间上的回家之路，也指精神上的心灵归宿。8.请简要分析小说中“火车穿过隧道”这一情节的作用。9.小说结尾说“只要心中有归途，有希望，日子就有奔头”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则塞，塞则愚。愚者，非天性之异，乃习染之偏也。故君子务学，以开其蔽。学而不思则罔，思而不学则殆。今之学者，多务记诵，以夸多识，而不知求其通。是犹盲人摸象，各执一端，以为得全。夫通者，谓融会贯通也。经史子集，皆天地之理，人事之变。得其理，则万事可推；明其变，则百端可应。故善学者，不滞于物，不泥于古。观其会通，以达其变。若夫拘泥章句，穿凿附会，虽博闻强记，亦无益也。材料二：或问于子曰：“今之世，功利之风盛，学者多趋时好，以求速成。子独守先王之道，不亦迂乎？”子曰：“迂者，非迂也，正也。趋时好者，如浮萍无根，随风而转，虽暂荣而终悴。守正道者，如松柏后凋，历岁寒而不改。夫学，所以立身也。身立则道明，道明则业成。若以功利为学，是舍本逐末也。本既失，末将安附？”或曰：“然则何以为学？”子曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。此五者，学之序也。博学而不审问，则孤陋；审问而不慎思，则疑惑；慎思而不明辨，则混淆；明辨而不笃行，则虚妄。故学贵有恒，行贵有实。”10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夫学者/所以求通也/不通则塞/塞则愚/愚者非天性之异/乃习染之偏也/B.夫学者/所以求通也/不通则塞/塞则愚/愚者/非天性之异/乃习染之偏也/C.夫学者/所以求通也/不通则/塞塞则愚/愚者/非天性之异/乃习染之偏也/D.夫学者/所以求通也/不通则塞/塞则愚/愚者/非天性之异乃习染/之偏也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“章句”指分章析句，是古代经学家研究儒家经典的一种方法，侧重对文本的字句解释。B.“先王”指古代圣明的君王，如尧、舜、禹、汤、文、武等，常被后世儒家推崇为理想政治的代表。C.“浮萍”比喻漂泊无定所的人或事物，在文中用来形容那些没有坚定志向、随波逐流的人。D.“笃行”指切实地实行，是儒家修身的重要环节，强调将所学知识付诸实践，知行合一。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.材料一认为，学习的目的是求通，不通则愚，愚并非天生，而是后天习染所致。B.材料一批评了当时学者只重记诵、不求融会贯通的做法，认为这如同盲人摸象。C.材料二中，有人质疑孔子坚守先王之道过于迂腐，孔子认为这是正道，并非迂腐。D.材料二认为，学习如果只追求功利，就是舍本逐末，会导致学业无法成功，但不会影响立身。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）观其会通，以达其变。若夫拘泥章句，穿凿附会，虽博闻强记，亦无益也。（2）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。此五者，学之序也。14.材料二中，孔子认为“学之序”包括哪五个方面？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人旅夜所见的景物，细草、微风、危樯、独舟，营造出一种孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”是千古名句，以雄浑的笔触描绘了壮阔的自然景象。C.颈联直抒胸臆，诗人反问“名岂文章著”，表达了自己因文章而闻名天下的自豪之情。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，蚯蚓之所以能够“上食埃土，下饮黄泉”，是因为“______，______”。（2）苏轼在《赤壁赋》中，用“______，______”两句形容箫声的悲凉，使潜藏在深渊里的蛟龙起舞，使独处孤舟中的寡妇哭泣。（3）李白在《蜀道难》中，用“______，______”两句描写了蜀道山势之高，连飞鸟都无法越过，猿猴也难以攀援。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。在快节奏的现代生活中，人们往往忽视了阅读的深度。许多人习惯于通过短视频、社交媒体等渠道获取信息，这些信息往往碎片化、浅表化，难以形成系统的知识体系。相比之下，深度阅读能够让人静下心来，深入思考，从而提升思维能力和精神境界。深度阅读并非易事。它需要读者具备较强的专注力和耐心，能够抵御外界干扰，沉浸于文本之中。同时，深度阅读也要求读者具备一定的知识储备和思维能力，能够对文本进行批判性分析和创造性解读。为了培养深度阅读的习惯，我们可以从以下几个方面入手。首先，要选择合适的阅读材料。经典著作、深度报道、学术文章等，都是不错的选择。其次，要制定合理的阅读计划。每天抽出一定时间，远离手机等电子设备，专心阅读。最后，要做好读书笔记。通过记录感悟、梳理逻辑、提出问题等方式，加深对文本的理解。18.下列各句中的引号，和文中“深度阅读”的引号作用相同的一项是（）A.他嘴里总是挂着“没问题”三个字，但实际上心里没底。B.这里的“风景”指的不是自然景色，而是人文景观。C.鲁迅先生在《狂人日记》中写道：“救救孩子……”D.我们要警惕那些打着“健康”旗号的虚假广告。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.深度阅读能够让人静下心来，深入思考，从而提升思维能力和精神境界。B.深度阅读能够让人静下心来，深入思考，进而提升思维能力和精神境界。C.深度阅读能够让人静下心来，深入思考，从而提升思维能力与精神境界。D.深度阅读能够让人静下心来，深入思考，进而提升思维能力与精神境界。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。人工智能技术的发展，正在深刻改变着各行各业。在医疗领域，AI辅助诊断系统能够快速分析医学影像，提高诊断的准确性和效率。在教育领域，智能教学平台能够根据学生的学习情况，提供个性化的学习方案。在交通领域，自动驾驶技术有望减少交通事故，提高道路通行效率。然而，人工智能的发展也带来了一些挑