2027年江苏省语文高考三轮回归基础卷（含解析）

-2027年江苏省语文高考三轮回归基础卷（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.请将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：语言是文化的载体，也是思维的边界。维特根斯坦曾言：“我的语言之界限，即我的世界之界限。”在高中语文学习中，我们不仅要掌握语言的表层意义，更要深入挖掘其背后的文化逻辑与思维特质。汉语作为表意文字，其构字法往往蕴含着古人对自然、社会及人体的深刻认知。例如，“家”字，屋顶之下有一头猪，反映了古代农业社会中定居生活与物质保障的重要性；“信”字，人言为信，强调了言语在人际交往中的诚信基石作用。然而，随着互联网时代的到来，网络语言以其简洁、幽默、解构的特点迅速渗透进日常交流。有人认为网络语言丰富了汉语的表达，使其更具时代感；也有人担忧其碎片化、随意性会侵蚀汉语的规范性与严肃性。事实上，语言的生命力在于流动与演变。关键在于如何引导青少年在享受语言创新乐趣的同时，坚守母语文化的根基，实现规范与创新之间的平衡。材料二：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。在语文教学中，传承传统文化并非简单的复古，而是要通过创造性转化和创新性发展，让传统文化活在当下。古诗词是传统文化的重要载体，其意境之美、音韵之谐、情感之真，构成了独特的审美体系。例如，李白诗歌中的浪漫主义色彩，杜甫诗歌中的现实主义情怀，苏轼词作中的旷达胸襟，都是中华精神的重要体现。当前，部分学生在阅读经典时存在畏难情绪，往往停留在字词解释层面，难以深入体会作品的情感内核与思想深度。这要求教师在教学中注重情境创设，引导学生通过诵读、想象、联想等方式，进入文本的深层世界。同时，应结合现实生活，寻找传统文化与现代生活的连接点，使学生在共鸣中理解经典，在理解中热爱经典。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.维特根斯坦认为语言决定了世界的范围，因此掌握汉语就能完全理解中国文化。B.“家”字的构字法表明，古代中国家庭的经济来源主要依靠畜牧业中的养猪业。C.网络语言的碎片化和随意性必然导致汉语规范性的丧失，因此应坚决抵制网络语言。D.语文教学中传承传统文化，需要避免简单的复古，而应注重创造性转化和创新性发展。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.汉语的表意特性使得其字形往往蕴含古人的认知智慧，这是汉语独特的文化价值。B.网络语言的出现是语言自然演变的结果，完全否定其价值是不客观的。C.学生在阅读古诗词时，只需掌握字词解释，即可深入体会作品的情感内核。D.教师通过情境创设，可以帮助学生更好地进入文本深层世界，提升审美体验。3.结合材料一，下列对“语言是文化的载体”这一观点的理解，最恰当的一项是（）A.语言只是记录信息的工具，与文化没有本质联系。B.语言的结构和使用方式反映了特定文化的思维方式和生活习惯。C.只有书面语言才能承载文化，口语不具备文化承载功能。D.网络语言破坏了文化载体功能，因此不属于真正的语言。4.材料二提到“让传统文化活在当下”，请结合材料简要概括实现这一目标的路径。5.两则材料都涉及语言与文化的关系，请简要分析两则材料侧重点的不同。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。背影（节选）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇点题，以“我最不能忘记的是他的背影”统领全文，奠定了全文的感情基调。B.文中写祖母去世、父亲失业，渲染了悲凉的气氛，为下文写父亲艰难送行做铺垫。C.“我那时真是聪明过分”一句，运用反语，表达了作者对当时不理解父爱、自作聪明的懊悔之情。D.文章详细描写父亲买橘子时的动作，如“攀”“缩”“倾”，旨在表现父亲动作的笨拙和滑稽。7.文中画线句子“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，请结合上下文分析父亲“心里很轻松似的”的原因。8.朱自清的散文语言朴实自然，请从文中找出两处体现这一特点的句子，并简要分析其表达效果。9.结合全文，谈谈“背影”在文中起到了怎样的作用。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。《送东阳马生序》（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.每假借于藏书之家假：借B.同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿着C.腰白玉之环腰：腰上D.生以乡人子谒余谒：拜见11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.余幼时即嗜学/即从巴峡穿巫峡B.以是人多以书假余/以衾拥覆C.足肤皲裂而不知/人不知而不愠D.非天质之卑/甚矣，汝之不惠12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.作者幼时家贫，借书抄录，不畏严寒，按时归还，因此得以遍观群书。B.作者成年后，为了求师，曾跑到百里之外，向当地有声望的前辈请教。C.作者在求学过程中，虽然生活艰苦，但内心有足以快乐的事，不羡慕他人的奢华。D.作者认为现在太学生条件优越，如果学业不精、品德不成，是因为天资太低。13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。14.作者写自己求学之难，目的是什么？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人夜间停舟江边，细草、微风、危樯、独舟，营造出孤寂清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气象宏大，以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤独。C.颈联诗人自问自答，表面说名声因文章而著，官职因老病而休，实则充满愤懑与自嘲。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地表达了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.请赏析颔联“星垂平野阔，月涌大江流”的妙处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然身体强壮，但“____________________，____________________”，这是因为它用心浮躁。（2）李白在《蜀道难》中，用“____________________，____________________”两句，夸张地表现了蜀道之高险，连黄鹤、猿猱都难以逾越。（3）苏轼在《赤壁赋》中，以“____________________，____________________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成18～19题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的文明记忆。每一个汉字都是一幅画，一首诗，一个故事。从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变历程（）。近年来，随着数字化技术的飞速发展，汉字的书写方式发生了巨大变化。键盘输入、语音识别等新技术的应用，使得人们越来越依赖电子设备进行文字处理。然而，这也带来了一个不容忽视的问题：提笔忘字现象日益严重。许多人在面对汉字时，（），甚至写不出简单的常用字。这不仅影响了汉字的规范使用，也在一定程度上削弱了人们对汉字文化的认同感。为了（），许多学校和教育机构开始重视汉字书写教育。通过举办书法比赛、开设书法课程等方式，引导学生重新认识汉字之美，感受汉字之韵。同时，社会各界也在积极行动，通过媒体宣传、公益活动等途径，营造热爱汉字、规范使用汉字的良好氛围。18.请在文中括号内填入恰当的成语，最恰当的一项是（）A.源远流长捉襟见肘正本清源B.博大精深左支右绌追本溯源C.源远流长左支右绌正本清源D.博大精深捉襟见肘追本溯源19.文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这不仅影响了汉字的规范使用，也在一定程度上削弱了人们对汉字文化的认同感。B.这不仅在一定程度上削弱了人们对汉字文化的认同感，也影响了汉字的规范使用。C.这不仅影响了汉字的规范使用，也削弱了人们对汉字文化的认同感。D.这不仅削弱了人们对汉字文化的认同感，也影响了汉字的规范使用。（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20～22题。在快节奏的现代生活中，阅读成为一种奢侈。许多人（），难以静下心来读一本好书。然而，阅读对于个人的成长和精神世界的丰富至关重要。阅读不仅仅是获取信息的手段，更是一种思维的锻炼。通过阅读，我们可以与古今中外的智者对话，（），拓宽视野。阅读还能培养我们的同理心，让我们更好地理解他人的情感和处境。当然