2027年河南省语文高三二轮重难点专练（含解析）

-2027年河南省语文高三二轮重难点专练（含解析）一、语言文字运用（共20分）1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）（3分）A.忸怩（niǔ）桎梏（gù）筚路蓝缕（bì）暴殄天物（tiǎn）B.缱绻（quǎn）滂沱（pāng）掎角之势（jǐ）虚与委蛇（yí）C.踯躅（zhí）缜密（zhěn）戛然而止（jiá）怙恶不悛（quān）D.蹊跷（qī）踟蹰（chí）长歌当哭（dàng）量体裁衣（liàng）2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）①面对突如其来的疫情，广大医护人员______，逆行出征，用生命守护生命。②这部小说情节跌宕起伏，______，吸引了无数读者。③在传统文化复兴的今天，我们既要______传统，又要勇于创新，让古老文化焕发新生。A.首当其冲扣人心弦继承B.挺身而出引人入胜继承C.首当其冲引人入胜沿袭D.挺身而出扣人心弦沿袭3.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.随着人工智能技术的飞速发展，使得越来越多的行业开始尝试将AI技术应用于生产和服务环节。B.能否保持积极乐观的心态，是我们在面对挫折和困难时能够战胜困难、取得进步的关键。C.博物馆通过数字化手段，让文物“活”了起来，不仅丰富了参观者的体验，也提升了文化传播的效果。D.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了路面巡逻力度，并完善了相关的安全警示标志。4.下列文学常识表述不正确的一项是（）（3分）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。B.鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。C.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，代表作有“四大悲剧”：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。D.曹禺是中国现代杰出的戏剧家，代表作有《雷雨》《日出》《原野》《茶馆》等，其作品深刻揭示了人性的复杂与社会矛盾。5.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______，______”的观点是相同的。（2）李白在《蜀道难》中，用“______，______”两句，以夸张手法极言蜀道之高峻，连黄鹤都难以飞越。（3）苏轼在《赤壁赋》中，借客之口抒发人生短暂、个体渺小的感慨，其中“______，______”两句，以蜉蝣和沧海为喻，形象地表达了这种悲凉之情。（4）杜甫在《登高》中，由景入情，表现羁旅之愁和孤病之态的诗句是：“______，______。”二、古代诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成6-9题。材料一：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！材料二：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.非宁静无以致远致：达到B.险躁则不能治性治：修养C.金就砺则利就：靠近D.假舆马者假：真假7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.夫君子之行青，取之于蓝，而青于蓝B.非淡泊无以明志冰，水为之，而寒于水C.吾尝终日而思矣登高而招D.积善成德善假于物也8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.材料一强调了“静”和“俭”对于修身养德的重要性，认为只有内心宁静才能实现远大的目标。B.材料一指出，如果放纵懈怠，就不能振奋精神；如果轻薄浮躁，就不能陶冶性情。C.材料二通过“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻，说明了学习可以使人进步，后人可以超越前人。D.材料二认为，君子之所以不同于一般人，是因为他们的本性就比一般人好，不需要借助外物。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（5分）（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成10-11题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联点明了地点、时间和季节，描绘了一幅雨后初晴、秋意渐浓的山林画卷。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，视听结合，营造出清幽宁静的意境。C.颈联通过“竹喧”和“莲动”两个细节，侧面烘托出浣女和渔夫的勤劳与快乐。D.尾联化用《楚辞·招隐士》中“王孙兮归来，山中兮不可久留”之意，表达了诗人不愿留在山中的愿望。11.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）12.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语》中，孔子认为君子应当重视道德修养，不追求物质享受的句子是：“______，______。”（2）《孟子·鱼我所欲也》中，孟子认为人人都有向善之心，只是贤者能保持而不丧失的句子是：“______，______。”（3）《逍遥游》中，庄子认为宋荣子能够认清自我与外物的分际，辨别荣辱界限的句子是：“______，______。”（4）《阿房宫赋》中，杜牧用“______，______”两句，概括了秦朝统治者掠夺百姓财物毫不留情，却挥霍无度的行径。三、现代文阅读（共35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13-15题。数字时代的阅读变革随着互联网和移动终端的普及，数字阅读已成为人们获取信息、享受文化的重要方式。与传统纸质阅读相比，数字阅读具有便捷性、互动性和海量性等优势。然而，数字阅读也带来了一些新的问题，如碎片化阅读导致的思维浅表化、注意力分散等。首先，数字阅读的便捷性使得人们可以随时随地进行阅读。无论是通勤途中，还是休息间隙，只需一部智能手机，就能接触到海量的书籍、文章和信息。这种便利性极大地丰富了人们的精神生活，提高了阅读的效率。然而，便捷性也带来了一个副作用，即阅读行为的碎片化。人们往往利用零散的时间进行阅读，导致阅读内容缺乏系统性，难以形成深度的思考。其次，数字阅读的互动性增强了读者的参与感。在数字平台上，读者可以即时发表评论、分享观点，与其他读者进行交流和讨论。这种互动性不仅丰富了阅读的体验，也促进了知识的传播和共享。但是，过度的互动也可能导致阅读过程的干扰。频繁的点赞、评论和推送通知，容易打断读者的阅读思路，使注意力难以集中，从而影响阅读的深度和质量。再次，数字阅读的海量性为读者提供了丰富的选择。在互联网上，各种类型的书籍、文章和信息应有尽有，满足了不同读者的个性化需求。然而，海量信息也带来了选择困难和信息过载的问题。面对铺天盖地的信息，读者往往难以筛选出有价值的内容，容易陷入“信息茧房”，只关注自己感兴趣的内容，而忽视了其他重要的信息。综上所述，数字阅读在带来便利和丰富性的同时，也引发了碎片化、注意力分散和信息过载等问题。为了克服这些问题，我们需要培养良好的数字阅读习惯，如制定阅读计划、减少干扰、深度阅读等。同时，学校和家庭也应加强对青少年数字阅读的指导，帮助他们树立正确的阅读观，提高信息筛选和批判性思维能力。13.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.数字阅读相比传统纸质阅读，具有便捷性、互动性和海量性三大优势，因此完全取代了纸质阅读。B.数字阅读的便捷性使得人们可以利用零散时间阅读，但这可能导致阅读内容缺乏系统性，难以形成深度思考。C.数字阅读的互动性虽然增强了读者的参与感，但过度的互动只会带来负面影响，没有任何积极作用。D.数字阅读的海量性虽然提供了丰富的选择，但读者只需关注自己感兴趣的内容，无需筛选有价值信息。14.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇提出了数字阅读已成为重要方式的观点，并指出了其优势与问题，为下文论述奠定了基础。B.文章主体部分从便捷性、互动性和海量性三个角度，分别分析了数字阅读的利弊，结构清晰，逻辑严密。C.文章在分析数字阅读问题时，运用了举例论证和对比论证的方法，使论证更加具体、有力。D.文章最后提出了克服数字阅读问题的建议，呼吁培养良好习惯和加强指导，体现了文章的现实意义。15.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.数字阅读的碎片化特征，可能导致读者思维浅表化，难以进行深度思考。B.数字平台上的即时评论和分享功能，有助于促进知识的传播和共享。C.面对海量信息，读者容易产生选择困难，甚至陷入“信息茧房”。D.只要减少了数字阅读中的干扰因素，就能彻底解决数字阅读带来的所有问题。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的小说，完成16-19题。老屋的钟声老屋的钟声又响了。那是一口挂在堂屋梁上的铜钟，锈迹斑斑，声音低沉而浑厚。每当钟声响起，仿佛时光倒流，将人带回那个遥远的年代。爷爷说，这口钟是太爷爷留下的。太爷爷是村里的教书先生，一生清贫，却坚守着对知识的尊重和对教育的执着。每逢清晨，太爷爷便会敲响这口钟，召集村里的孩子们来读书。钟声一响，孩子们便背着书包，从四面八方赶来，坐在简陋的教室里，聆听太爷爷的教诲。爷爷小时候，也听过这钟声。那时，老屋还是村里最气派的建筑，堂屋宽敞明亮，书架上摆满了线装书。爷爷常常趴在窗台上，听着太爷爷讲课，看着窗外的阳光洒在书页上，心中充满了向往。后来，爷爷长大了，离开了老屋，去了城市工作。老屋渐渐冷清下来，钟声也很少再响起。偶尔有人提起，也只是感叹时光的流逝和老屋的衰败。如今，爷爷老了，回到了老屋。他坐在堂屋里，听着那熟悉的钟声，心中涌起一股暖流。这钟声，不仅是时间的标记，更是记忆的载体，承载着家族的历史和文化的传承。爷爷决定，要让这口钟重新响起来。他请人修复了铜钟，每天清晨，准时敲响。钟声再次回荡在村庄的上空，吸引了许多好奇的孩子。他们围坐在老屋前，听爷爷讲述过去的故事，讲述太爷爷的坚持和爷爷的梦想。钟声悠扬，仿佛在诉说着一个关于坚守和传承的故事。16.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说以“老屋的钟声”为线索，贯穿全文，串联起太爷爷、爷爷和“我”三代人的故事。B.小说通过描写老屋的衰败和钟声的沉寂，暗示了传统乡村文化在现代社会中的边缘化。C.爷爷回到老屋后，决定修复铜钟并重新敲响，表现了他对家族历史的珍视和对文化传承的责任感。D.小说结尾写道“钟声悠扬，仿佛在诉说着一个关于坚守和传承的故事”，直接点明了小说的主旨，略显生硬。17.小说中多次提到“钟声”，其作用有哪些？请结合文本简要分析。（4分）18.小说中的“爷爷”是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。（4分）19.小说标题为“老屋的钟声”，有人认为改为“传承”更好，你同意吗？请结合文本谈谈你的看法。（3分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成20-22题。材料一：近年来，我国非物质文化遗产保护工作取得了显著成效。通过立法、政策扶持、资金投入等措施，许多濒危的非遗项目得到了有效保护。然而，非遗保护仍面临一些挑战，如传承人老龄化、年轻一代兴趣不足、市场化程度低等。材料二：非遗保护的核心在于“人”。传承人是非遗活态传承的关键。目前，我国非遗传承人队伍存在年龄结构老化、技艺传承断代等问题。为解决这一问题，各地纷纷开展非遗进校园、进社区等活动，吸引年轻人参与非遗学习和传承。同时，政府也加大了对年轻传承人的扶持力度，提供资金支持和政策保障。材料三：非遗保护不仅要“守正”，还要“创新”。在保持非遗核心技艺和文化内涵不变的前提下，可以通过与现代科技、时尚设计、旅游产业等相结合，开