2027年高考云南省语文高三三轮仿真模拟卷（含答案+解析）

-2027年高考云南省语文高三三轮仿真模拟卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：人工智能技术的迅猛发展，正在深刻重塑人类社会的生产方式与生活形态。作为新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，AI不仅提升了生产效率，更在医疗、教育、艺术等领域展现出巨大的应用潜力。然而，技术的进步也带来了伦理、法律及社会结构层面的挑战。首先，算法偏见是一个不容忽视的问题。AI系统的决策逻辑依赖于训练数据，若数据本身存在历史偏见或社会不公，算法便会放大这些不公。例如，在招聘筛选中，若历史数据中男性高管比例较高，算法可能会倾向于筛选男性候选人，从而加剧性别歧视。其次，隐私保护面临严峻考验。大数据时代，个人信息的采集、存储与分析无处不在，如何在享受便利的同时保障个人隐私，成为亟待解决的难题。面对这些挑战，我们需要构建“技术向善”的伦理框架。这要求开发者在算法设计阶段就嵌入伦理考量，确保透明性与可解释性；同时，政府应完善相关法律法规，明确数据权属与使用边界；公众也应提升数字素养，增强对AI技术的理性认知与监督能力。只有多方协同，才能实现技术与社会的和谐共生。材料二：在文学创作领域，人工智能的介入引发了关于“创造力”本质的激烈争论。传统观点认为，创造力是人类独有的特质，源于情感体验、直觉思维与生命感悟。AI虽然能生成流畅的文字、精美的图像，但其本质是基于概率模型的统计模仿，缺乏真正的主观意识与情感共鸣。然而，也有学者指出，AI可以作为人类的“创意伙伴”，拓展创作的边界。例如，作家可以利用AI生成多种情节走向，激发灵感；画家可以借助AI探索新的色彩组合，突破传统技法限制。在这种人机协作模式下，AI并非取代人类，而是成为提升创作效率与丰富度的工具。关键在于，人类创作者需保持主体性，将AI生成的内容作为素材，注入个人的情感与思想，完成最终的审美建构。无论观点如何，不可否认的是，AI正在改变我们理解“创作”的方式。未来的文学与艺术，或许不再是纯粹的人类独白，而是人机对话的产物。这种转变既充满机遇，也伴随风险。我们需要在拥抱技术的同时，坚守人文精神的核心地位，确保技术服务于人的全面发展，而非异化为控制人的力量。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.只要解决了训练数据中的历史偏见问题，就能彻底消除人工智能系统中的算法偏见。B.隐私保护问题的核心在于限制大数据技术的发展，以最大限度地减少个人信息的采集。C.材料一认为，构建“技术向善”的伦理框架需要开发者、政府与公众三方的共同努力。D.材料二表明，人工智能已经具备了真正的主观意识与情感共鸣能力，能够独立进行文学创作。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.算法偏见可能源于训练数据中的社会不公，并可能在招聘等场景中加剧歧视现象。B.在大数据时代，个人信息的采集与分析无处不在，这给隐私保护带来了新的挑战。C.学者认为AI可以作为创意伙伴，是因为它能完全替代人类完成具有审美价值的创作。D.人机协作模式下的创作，要求人类创作者保持主体性，将AI内容转化为个人思想的载体。3.结合材料一，下列现象中最能体现“算法偏见”风险的是（）A.某电商平台根据用户浏览记录推荐相似商品，提高了购买转化率。B.某医院利用AI辅助诊断系统，快速识别出X光片中的微小病灶。C.某社交平台的推荐算法长期向用户推送同质化内容，导致“信息茧房”效应。D.某信贷机构使用AI评估信用风险，因训练数据中特定群体违约率较高，导致该群体贷款通过率显著降低。4.材料二在论证“AI可以作为人类的创意伙伴”时，主要运用了哪些论证方法？请简要分析。5.综合两则材料，谈谈在人工智能时代，我们应如何平衡技术进步与人文关怀？（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的老槐树下，望着那条蜿蜒伸向远方的土路。这条路，他走了三十年。从青涩少年到两鬓斑白，每一次离家，都是从这里出发；每一次归来，也是在这里驻足。如今，路已经修成了柏油路，宽阔平坦，直通县城。村里也通了网，装了路灯，夜晚亮如白昼。可老陈总觉得少了点什么。少了那踩在泥土上的踏实感，少了那随风飘来的柴火味，少了邻里间毫无保留的寒暄。“爸，车到了。”儿子小杰提着行李箱走过来，脸上带着疲惫却兴奋的笑容。老陈点点头，接过箱子。小杰在城里打拼了五年，终于攒够钱，打算回乡创业，搞生态旅游。他说，要把老家的山水资源开发出来，让外面的人来看看这里的美。老陈心里有些抵触。他怕那些高楼大厦会毁掉这片宁静，怕那些喧嚣会打破这里的淳朴。但他看着儿子坚定的眼神，最终还是没有说出口。车子驶进村子，老陈发现，许多老屋已经翻修一新，挂上了“民宿”的牌子。院子里种满了鲜花，屋顶铺上了太阳能板。几个年轻人坐在院子里喝茶聊天，笑声爽朗。“陈伯，欢迎回家！”一个女孩热情地打招呼。她是村里大学生村官小李，正忙着策划村里的文化节。老陈愣了一下，随即露出了久违的笑容。他忽然明白，变化并非毁灭，而是一种新生。老槐树依然挺立，见证着岁月的流转；而脚下的路，正通向更广阔的远方。当晚，老陈坐在院子里，看着满天繁星。小杰在一旁兴奋地讲述着未来的规划。老陈静静地听着，心中那份隐隐的担忧渐渐消散，取而代之的是一种淡淡的欣慰。他知道，无论走多远，根始终在这里。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老陈站在老槐树下，既点明了故事发生的地点，也暗示了老陈对故乡的深厚情感。B.文中对比了过去的土路与现在的柏油路，旨在批判现代化进程对乡村传统生活方式的破坏。C.小杰回乡创业的情节，展现了新一代农村青年投身乡村振兴的时代风貌，具有现实意义。D.小说结尾老陈心中的担忧消散，体现了他对家乡变化的接纳与对未来的信心，升华了主题。7.小说中“老槐树”这一意象有何作用？请结合文本简要分析。8.请赏析文中画线句子：“老陈静静地听着，心中那份隐隐的担忧渐渐消散，取而代之的是一种淡淡的欣慰。”9.小说标题为“归途”，请结合全文探究其深刻意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则滞，滞则穷。故君子之于学也，务为通。通者，非徒记问之谓，乃心知其意，触类而长之，无所不通之谓也。今之学者，多好拘泥。见一书，则守一书；见一理，则守一理。不知变通，故虽勤而无功。譬犹盲人摸象，各执一端，自以为得，实则离道甚远。故治学者，当博观而约取，厚积而薄发。博观，所以广其识；约取，所以精其思。厚积，所以养其气；薄发，所以慎其言。如此，则学可通矣。材料二：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。少时，博通经史，属文日数千言。好贾谊、陆贽书，论古今治乱，不为空言。王安石行新法，轼以为不便，屡言其弊。安石怒，谪监筠州盐酒税。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。轼之为人，刚正不阿，直言敢谏。然其胸襟豁达，遇逆境而不馁。在黄州，垦东坡，筑雪堂，著《赤壁赋》，自号东坡居士。其文汪洋恣肆，明白畅达，为唐宋八大家之一。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城B.轼庐于其上/过家/不入使官吏/分堵以守/卒全其城C.轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵/以守卒全/其城D.轼庐于/其上过家/不入使官吏分堵/以守卒全其城11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“君子”在古代常指有德行的人，也指地位高的人，文中指有德行、追求学问通达的人。B.“经史”指经书和史书，是古代读书人必读的经典著作，也是科举考试的重要内容。C.“太守”是秦置郡守，汉改太守，为一郡最高行政长官，文中指徐州的地方长官。D.“唐宋八大家”指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼等八位散文家，文中仅提及苏轼。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一认为，学习的目的是追求“通”，即理解意旨、触类旁通，而非仅仅记忆知识。B.材料一批评了当时学者拘泥固执、不知变通的弊端，认为他们虽然勤奋但难以取得成效。C.材料二记载了苏轼在徐州抗洪的事迹，表现了他临危不乱、身先士卒的领导才能。D.材料二指出，苏轼因反对王安石变法而被贬，但他并未因此消沉，反而创作了《赤壁赋》。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）不通则滞，滞则穷。故君子之于学也，务为通。（2）轼之为人，刚正不阿，直言敢谏。然其胸襟豁达，遇逆境而不馁。14.结合材料一和材料二，谈谈苏轼的治学态度或为人处世体现了材料一中的哪些观点？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写夜泊之所，细草、微风、危樯、独舟，营造出孤寂清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”境界宏阔，以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤独。C.颈联运用反问和讽刺的手法，抒发了诗人对自己政治抱负无法实现的愤懑。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.清代浦起龙在《读杜心解》中评价此诗：“通首神行气活，句句奇崛。”请结合颔联“星垂平野阔，月涌大江流”简要分析其“奇崛”之处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中强调学习要专一，否则将一事无成的句子是：“，。”（2）《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜从容破敌、指挥若定的句子是：“，。”（3）《登高》中表达诗人漂泊异乡、年老多病的悲凉心境的句子是：“，。”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族数千年的文明记忆。从甲骨文的刻痕到金文的铸刻，从小篆的规整到隶书的波磔，再到楷书的方正、行书的流畅、草书的狂放，汉字书体的演变，不仅是一部文字发展史，更是一部审美进化史。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一段历史。例如，“家”字，屋顶下有猪，反映了古代农耕社会安居乐业的生活理想；“信”字，人言为信，体现了中华民族诚实守信的传统美德。汉字以其独特的构形方式，将自然万物、社会伦理、人生哲理浓缩于方寸之间，形成了独具特色的汉字文化。然而，随着信息技术的飞速发展，键盘输入逐渐取代了手写。许多人提笔忘字，甚至出现错别字频出的现象。这不仅影响了汉字的规范性，也削弱了人们对汉字文化的认同感。因此，重拾手写汉字，不仅是传承文化的需要，更是提升国民文化素养的重要途径。18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.“基因”比喻汉字是中华文化的基本构成单位，具有传承性。B.“波磔”指隶书笔画中捺笔的起伏变化，形容字体优美。C.“方寸”指汉字字形小巧，仅占很小的书写空间。D.“认同感”指人们对汉字文化在心理上的认可与归属感。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这不仅影响了汉字的规范性，也削弱了人们对汉字文化的认同感。B.这不仅削弱了人们对汉字文化的认同感，也影响了汉字的规范性。C.这不仅影响了人们对汉字文化的认同感，也削弱了汉字的规范性。D.这不仅削弱了汉字的规范性，也影响了人们对汉字文化的认同感。20.请仿照文中“例如”后的句式，再举一个汉字例子，阐释其文化内涵。要求：句式一致，内容合理。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21～22题。在快节奏的现代生活中，阅读成为一种奢侈。许多人习惯于碎片化阅读，通过手机、平板等电子设备获取信息。这种方式虽然便捷，但往往导致阅读浅表化，难以深入思考。相比之下，深度阅读需要读者投入更多的时间和精力，静下心来，逐字逐句地品味文字，理解作者的意图，思考文字背后的意义。深度阅读不仅能拓宽知识面，更能提升思维能力，培养批判性思维。因此，我们应当倡导深度阅读，让阅读成为一种生活方式。每天抽出一点时间，远离喧嚣，捧起一本书，在文字的海洋中遨游，感受思想的碰撞，汲取智慧的力量。21.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章通过对比碎片化阅读和深度阅读，突出了深度阅读的优势。B.文章指出碎片化阅读虽然便捷，但会导致阅读浅表化，难以深入思考。C.文章认为深度阅读能提升思维能力，因此应该完全摒弃碎片化阅读。D.文章最后呼吁倡导深度阅读，将其作为一种生活方式，具有现实意义。22.