冲刺211 2027届全国卷语文高中鲁教版考前押题卷（含解析）

-冲刺2112027届全国卷语文高中鲁教版考前押题卷（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。在新时代背景下，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不仅是文化自信的体现，更是建设社会主义文化强国的必然要求。创造性转化，就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。创新性发展，就是要按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。二者相辅相成，共同构成了传统文化当代价值的实现路径。值得注意的是，传统文化的转化与发展并非简单的“旧瓶装新酒”，也不是对传统的盲目复古，而是要在深入理解传统精神内核的基础上，结合现代科技手段、传播方式和审美需求，实现传统与现代的有机融合。例如，数字技术为古籍修复、文物展示提供了全新可能，短视频平台让非遗技艺走进大众视野，这些创新实践不仅保留了文化的“形”，更传承了文化的“神”。材料二：语言是文化的载体，也是传统文化传承的重要媒介。在汉语词汇的发展演变中，许多传统词汇在现代社会中获得了新的生命。一方面，一些古汉语词汇通过语义引申、比喻等修辞手段，重新进入日常交际领域，如“给力”“点赞”等网络用语虽具时代特征，但其构词逻辑往往隐含传统语法的影子；另一方面，传统文化中的经典意象、典故在当代文学、影视作品中被反复重构，形成了独特的文化符号。然而，在语言变迁的过程中，也出现了碎片化、娱乐化甚至庸俗化的倾向。部分网络语言为了追求传播效果，过度解构经典，消解了传统文化的严肃性与深刻性。因此，如何在保持语言活力的同时，维护传统文化的庄重感与深度，是当代语言文化建设面临的重要课题。这要求我们在语言使用中，既要拥抱创新，又要坚守底线，实现传统语言资源与现代交际需求的平衡。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.创造性转化和创新性发展是完全独立的两个概念，前者侧重形式改造，后者侧重内容补充，二者没有内在联系。B.推动中华优秀传统文化“两创”，旨在完全摒弃传统表现形式的陈旧性，仅保留其精神内核以适应现代生活。C.数字技术和新媒体平台的应用，使得传统文化在保留“形”与传承“神”之间找到了有效的融合路径。D.网络用语的兴起表明传统汉语词汇已完全丧失生命力，必须依靠网络语言才能实现文化的当代传播。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.传统文化的当代价值实现，需要结合现代科技手段和传播方式，实现传统与现代的有机融合。B.对传统文化的盲目复古和简单的“旧瓶装新酒”都不是真正的创造性转化与创新性发展。C.语言变迁中的碎片化、娱乐化倾向，主要源于对传统文化内涵理解的不足和传播方式的单一。D.维护传统文化的庄重感与深度，要求在语言创新中坚守底线，平衡传统资源与现代需求。3.结合材料一，下列哪项举措最符合“创新性发展”的要求？（）A.将《论语》中的句子直接翻译成英文，出版双语对照版。B.利用VR技术重现《清明上河图》中的市井生活场景，让观众沉浸式体验宋代风貌。C.在中小学语文教材中增加更多先秦诸子散文的篇目。D.对传统戏曲唱腔进行现代化改编，融入流行音乐元素，吸引年轻观众。4.材料二指出“语言是文化的载体”，请结合材料简要分析语言在传统文化传承中的作用。5.请结合两则材料，谈谈在新时代背景下，我们应如何正确处理传统文化传承与语言创新之间的关系。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的那棵老槐树下，手里攥着一张皱巴巴的车票。夕阳的余晖洒在他布满皱纹的脸上，拉出一道长长的影子。这是他从大城市回到故乡的第三天，也是他决定不再回去的最后一天。三年前，老陈的儿子小杰在大城市买房定居，把他接去同住。起初，老陈觉得新鲜，孙子可爱，生活安逸。但渐渐地，他感到一种难以言说的孤独。高楼大厦隔绝了邻里间的寒暄，快节奏的生活让他这个老人显得格格不入。他想念村口的老槐树，想念邻居大婶递来的一碗热汤，想念那种知根知底的踏实感。“爸，您再想想，城里多方便啊，医院、超市都在旁边。”小杰在电话里劝道，语气中带着无奈。“方便是方便，可心里空啊。”老陈叹了口气，“我在村里，虽然日子慢，但心里踏实。在这儿，我像个客人，还是个不懂规矩的客人。”老陈收拾行李时，动作很慢。他把儿子给买的保健品、茶叶仔细装进箱子，这些他平时舍不得用的好东西，他打算留给村里的老伙伴们尝尝。他又从床底下拖出一个旧木箱，里面装着他年轻时做的木工工具，还有几张泛黄的老照片。临行前，他特意去了一趟村头的祠堂。祠堂里静悄悄的，只有几缕阳光透过窗棂洒在神位上。老陈点燃三炷香，对着祖先牌位深深鞠了一躬。这一刻，他感到一种前所未有的平静。他知道，无论走多远，根就在这里。车站上，人来人往。老陈提着行李，脚步坚定。他回头望了一眼故乡的方向，嘴角露出一丝微笑。他知道，这次回去，不是逃避，而是回归。回归那片养育他的土地，回归那份质朴的生活，回归那个真实的自己。列车缓缓启动，老陈靠在窗边，看着窗外的风景飞速后退。远处的田野、近处的村庄，都在向他挥手告别。他的心中没有离别的伤感，只有归途的期待。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老陈站在老槐树下攥着车票，通过动作和神态描写，暗示了他内心的纠结与不舍。B.老陈在大城市感到孤独，主要是因为高楼大厦隔绝了邻里关系，以及他无法适应快节奏的生活。C.老陈将保健品和茶叶留给村里的老伙伴，表现了他虽然渴望回归故乡，但仍对儿子充满愧疚之情。D.小说结尾老陈看着风景“嘴角露出一丝微笑”，表现了他回归故乡后的轻松与坚定，升华了主题。7.小说中老陈与儿子小杰的对话，在全文中有什么作用？请简要分析。8.请结合文本，分析“老槐树”在小说中的象征意义。9.小说题为“归途”，请结合全文探究“归途”的多重含义。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。轼始就试开封府，殿试入等。除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛命，民困于役，岁无休已。轼白府，请罢科配之差，从之。民大悦。轼自杭州移知湖州，上表谢恩。又言：“臣受性刚拙，议论不随，往往取怨于人。”因言：“陛下得尧舜之君，臣得尧舜之臣，臣死无恨。”帝闻之，不以为忤。乌台诗案起，轼逮系御史台狱，责授黄州团练副使，本州安置，不得签书公事。轼于其间，筑室于东坡，自号东坡居士。躬耕田亩，自食其力。虽处逆境，而胸次豁然，未尝稍改其度。所作诗文，益加浑厚，多寄意于物，感慨身世，而终不失忠厚之意。元祐初，起为翰林学士。轼论事必言，言必尽意。时司马光秉政，尽废新法。轼谓光曰：“新法虽弊，然亦有可取者，如免役法，便民甚多，不可尽废。”光不悦。轼又言：“青苗法之弊，在于官吏迫责，然其本意非欲害民也。”光曰：“君实与君，政见不同，然皆为国耳。”轼曰：“然。”轼之才，远大也。其文汪洋恣肆，明白流畅，为一代文宗。其诗清新豪健，独树一帜。其书潇洒风流，自成一家。论者以为自王安石、欧阳修之后，一人而已。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼论事必言/言必尽意/时司马光秉政/尽废新法/轼谓光曰/新法虽弊/然亦有可取者/如免役法/便民甚多/不可尽废B.轼论事必言/言必尽意/时司马光秉政/尽废新法/轼谓光曰/新法虽弊/然亦有可取者/如免役法便民/甚多不可/尽废C.轼论事/必言言/必尽意/时司马光秉政/尽废新法/轼谓光曰/新法虽弊/然亦有可取者/如免役法/便民甚多/不可尽废D.轼论事必言/言必尽意/时司马光秉政/尽废新法/轼谓光曰/新法虽弊/然亦有可取者/如免役法/便民甚多/不可/尽废11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.冠，指古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。文中“比冠”意为等到二十岁时。B.礼部，古代官署名，六部之一，主管典礼、科举、学校等事务。C.殿试，是科举制度中由皇帝亲自主持的最高一级考试，录取者称为进士。D.团练副使，宋代官职名，通常为贬谪官员的虚衔，无实际职权。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼自幼聪慧，母亲程氏教导有方，苏轼在少年时期就展现出非凡的文学才华。B.欧阳修在阅读苏轼的文章后，认为苏轼的才华超出自己，并主动向人推荐苏轼。C.苏轼在凤翔任职期间，关心民生疾苦，建议废除科配之差，得到了百姓的拥护。D.苏轼在乌台诗案后被贬黄州，虽然身处逆境，但他依然保持乐观豁达的心态。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”（2）轼于其间，筑室于东坡，自号东坡居士。14.苏轼在元祐年间对司马光尽废新法持什么态度？请结合文本简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。定风波·莫听穿林打叶声苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词前小序交代了写作背景，点明了遇雨、雨具先去、同行狼狈而作者不觉等细节。B.“莫听”二字表现了作者对风雨声的蔑视，体现了他超然物外、不为外物所扰的心境。C.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，通过对比，突出了作者轻便的装束和轻松的心情。D.全词以叙事起笔，以议论结笔，情景交融，表达了作者对自然风雨的恐惧与无奈。16.“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”三句蕴含了怎样的人生哲理？请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出：“____________，____________”，强调了积累的重要性，比喻说明只有积累才能成就大德。（2）杜甫在《登高》中写道：“____________，____________”，以落叶和江水意象，抒发了时光易逝、壮志难酬的悲凉之情。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“____________，____________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族的历史记忆和文化精神。每一个汉字都像一幅画，（），蕴含着丰富的文化内涵。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变历程（），见证了中华文明的源远流长。在信息化时代，汉字的书写方式发生了巨大变化。键盘输入、语音识别等技术（）了汉字的传播速度，但也带来了一些问题。例如，提笔忘字现象日益严重，许多人对汉字的结构和笔画记忆模糊。此外，网络用语的泛滥，也对汉字的规范性造成了一定冲击。一些生造词、谐音梗层出不穷，（）了汉字的严肃性。面对挑战，我们需要（）。一方面，要加强汉字教育，提高全民汉字素养；另一方面，要规范网络语言，引导公众正确使用汉字。只有这样，才能让汉字在新时代焕发出新的生命力。18.请在文中括号内填入恰当的成语。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.键盘输入、语音识别等技术提高了汉字的传播速度，但也带来了一些问题。B.键盘输入、语音识别等技术加快了汉字的传播速度，但也带来了一些问题。C.键盘输入、语音识别等技术提升了汉字的传播速度，但也带来了一些问题。D.键盘输入、语音识别等技术促进了汉字的传播速度，但也带来了一些问题。20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（二