2026年中小学语文教师《古诗文阅读理解》专项训练试卷（附答案）

2026年中小学语文教师《古诗文阅读理解》专项训练试卷（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文言文，完成第1～4题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”庖丁曰：“臣之所好道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）A.手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦履：踩B.奏刀騞然，莫不中音音：音乐C.未尝见全牛也全：完整D.官知止而神欲行官：感官2.下列对文中加点词语的解释正确的一项是（）A.依乎天理理：道理B.批大郤郤：缝隙C.技经肯綮之未尝经：丝线D.因其固然固然：确实如此3.文中庖丁提到“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，这体现了他解牛技艺的什么特点？（）A.强调感官体验，注重声音节奏B.尊重牛的天然结构，顺势而为C.善于运用蛮力，快速分解牛体D.专注于局部细节，忽视整体结构4.文惠君从庖丁解牛中悟出“养生”的道理，请结合全文，简要分析庖丁的技艺对养生有何启示。（不超过60字）二、阅读下面的诗歌，完成第5～7题。秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一（宋）范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。5.下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（）A.“塞下秋来风景异”直接点明地点和季节，并总领全诗，交代了边塞秋景与中原的不同。B.“衡阳雁去无留意”一句，描绘了雁南飞的场景，反衬出边塞的荒凉和环境的恶劣。C.“四面边声连角起”中的“边声”主要指羌笛等边塞特有的乐器声，渲染了悲凉肃杀的氛围。D.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了壮阔苍凉的边塞景象，也暗示了军事上的紧张状态。6.诗句“浊酒一杯家万里”中蕴含的情感是（）A.边塞生活的豪迈与洒脱B.对家乡的深切思念和对战争早日结束的渴望C.将军戎马生涯的英勇与坚毅D.对边塞风景的赞美和欣赏7.本诗后两句“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”表达了怎样的意境和情感？（不超过60字）三、阅读下面的文字，完成第8～10题。蜀道之难（唐）李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。朝避白帝巫山云，暮从青泥蜀道难。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避白帝巫山云，暮从青泥蜀道难。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。8.下列对文中加点词语的解释不正确的一项是（）A.噫吁嚱噫吁嚱：感叹词，表达惊叹之情B.蚕丛及鱼凫蚕丛、鱼凫：古代蜀地传说中的人物C.鸟道鸟道：供鸟儿飞行的道路D.崔嵬崔嵬：形容高大雄伟的样子9.诗句“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”描绘了什么景象？这体现了蜀道之“难”的哪个方面？（）A.描绘了蜀道修建的艰难险阻，体现了蜀道之“险”。B.描绘了蜀道修建的宏伟工程，体现了蜀道之“奇”。C.描绘了蜀道修建的神话色彩，体现了蜀道之“神”。D.描绘了蜀道修建的历史背景，体现了蜀道之“远”。10.本诗第三段“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”表达了诗人怎样的思想情感？（不超过60字）四、阅读下面的文言文，完成第11～13题。管仲夷吾者，颍上人也，举士不避仇雠，授官不论贵贱。先王之世，仲也少君，是以事齐君。齐桓公之时，管仲仕齐，齐襄公之时，管仲欲避乱，避之莒，鲍叔牙举之齐桓公，桓公以为相。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而大穷困，鲍叔不以我为愚，知我拙也。吾尝三战而三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公与鲍叔贾，鲍叔倍吾分之，知我贤也。吾委质于齐，鲍叔举我于君，知我能也。”公曰：“若鲍叔之知子，管仲之能也，君何不重用之？”于是桓公乃任管仲以国政。管仲曰：“君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”公曰：“吾欲霸王，谁可辅我？”管仲对曰：“臣之所学，圣人之道也。君若欲霸王，则亦宜圣人之道。故曰昔者齐桓公尝与管仲共事公子纠，彼时也，管仲相公子纠，齐桓公为臣，非相也。君且欲霸王，则非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”公曰：“吾将谁易夷吾？”管仲对曰：“隰朋、宾须、隗叔、宾胥无、御鞅之属，皆可以相君，而叔牙不可。”公曰：“叔牙之为人也，上无君，下无臣，事君则君以我为贪；事臣则臣以我为不仁。吾欲用之，为之奈何？”管仲对曰：“叔牙之为人也，倜傥不群，上无君，下无臣，事君则君以我为贪；事臣则臣以我为不仁。君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。君且欲霸王，则非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。君且欲霸王，则非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”公曰：“吾甚知子之欲相叔牙，但患其德不称也。若君不弃，叔牙死，君可以高傒为之相。”管仲曰：“君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。君且欲霸王，则非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”公曰：“君既知管仲之能，若所居国国重，不可失也。且彼鲍叔牙知君，君又知管仲，而子乃说君，必欲用之，孰可易之？”管仲对曰：“隰朋、宾须、隗叔、宾胥无、御鞅之属，皆可以相君，而叔牙不可。”公曰：“叔牙之为人也，上无君，下无臣，事君则君以我为贪；事臣则臣以我为不仁。吾欲用之，为之奈何？”管仲对曰：“君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。君且欲霸王，则非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”公曰：“君既知管仲之能，若所居国国重，不可失也。且彼鲍叔牙知君，君又知管仲，而子乃说君，必欲用之，孰可易之？”管仲对曰：“隰朋、宾须、隗叔、宾胥无、御鞅之属，齐之善士也，君用之，其辅佐君之德足以成霸业。管仲，夷吾也，君用之，其辅佐君之德足以成霸王之业。君且欲霸王，则非管夷吾不可。夷吾所居国国重，不可失也。”11.下列对文中加点词语的解释不正确的一项是（）A.举士不避仇雠雠：仇人B.分财利多自与与：给予C.委质于齐质：抵押D.其辅佐君之德足以成霸业德：品德12.文中鲍叔牙多次被提及，其作用是什么？（）A.证明管仲的才能和品德B.反衬管仲的贤能和忠诚C.说明齐桓公知人善任D.表现管仲对鲍叔牙的感激之情13.根据全文，简要概括管仲认为齐桓公欲成就“霸王之业”需要具备哪些条件。（不超过80字）五、阅读下面的文字，完成第14～16题。师说（唐）韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也先也，吾从之，师也；生乎吾后，其闻道也亦先也，吾从之，师也。道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人从师，愚人耻学，故曰：愚之患也。嗟乎！师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。句读之不知，惑之不解，或师者之过耶？非也。师者，所以传道受业解惑也。惑而不从师，其为惑也，终不解矣。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。14.下列对文中加点词语的解释不正确的一项是（）A.所以传道受业解惑也所以：用来……的途径B.惑而不从师，其为惑也，终不解矣解：理解C.生乎吾前，其闻道也先也闻：听说D.不拘于时时：时代15.文中“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”这句话运用了什么论证方法？有何作用？（不超过60字）16.韩愈认为“师道之不传也久矣”的原因是什么？结合全文简要分析。（不超过80字）六、阅读下面的诗歌，完成第17～19题。登高（唐）杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。17.诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？（不超过60字）18.本诗颔联和颈联分别写了什么内容？有何作用？（不超过60字）19.诗歌题目为“登高”，请分析全诗是如何围绕“登高”这一事件展开描写和抒情的。七、阅读下面的文言文，完成第20～22题。桃花源记（晋）陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。20.下列对文中加点词语的解释不正确的一项是（）A.缘溪行缘：沿着B.芳草鲜美鲜美：鲜艳美丽C.仿佛若有光仿佛：好像D.遂与外人间隔隔：阻隔21.文中描绘桃花源内景象的句子是哪些？这些描绘有何特点？（不超过60字）22.文章结尾“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者”有何作用？（不超过60字）八、阅读下面的文字，完成第23～25题。陋室铭（唐）刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。庐曰“雪松”，云亭曰“草玄”。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。庐曰“雪松”，云亭曰“草玄”。何陋之有？23.下列对文中加点词语的解释不正确的一项是（）A.斯是陋室斯：这B.惟吾德馨馨：香气C.谈笑有鸿儒鸿儒：博学的人D.无案牍之劳形形：形体24.文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”运用了什么修辞手法？描绘了怎样的环境特点？（不超过50字）25.作者将陋室与诸葛庐、子云亭并称，目的是什么？最后一句“何陋之有？”表达了怎样的情怀？（不超过60字）九、阅读下面的文字，完成第26～28题。醉翁亭记（宋）欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山间之水，溶溶而流。其上临于泉，而翁醉也。若夫日出而林霭，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而皆有可观者。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒冽。山肴野蔌，杂然而陈者，山间之食也。临观者皆若忘机，乐亦无穷也。然则，醉翁之乐，与游者同乐也。酒酣意浓，醉翁退而休于亭。夕阳西下，人影散乱，太守归而宾客从也。若夫日出而林霭，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而皆有可观者。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。26.下列对文中加点词语的解释不正确的一项是（）A.望之蔚然而深秀者秀：秀丽B.云归而岩穴暝暝：昏暗C.杂然而陈者陈：陈列D.醉翁之乐乐：快乐27.文中描写山间朝暮景色的句子是哪些？这些描写有何特点？（不超过60字）28.文章结尾“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”表达了作者怎样的思想情感？（不超过60字）十、阅读下面的文言文，完成第29～31题。出师表（三国·蜀）诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。29.下列对文中加点词语的解释不正确的一项是（）A.躬耕于南阳躬：亲自B.猥自枉屈猥：鄙陋C.咨臣以当世之事咨：询问D.庶竭驽钝庶：或许30.诸葛亮在文中回顾自己追随先帝的经历，主要目的是什么？（不超过50字）31.文末“臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言”表达了诸葛亮怎样的思想情感？（不超过60字）十一、阅读下面的诗歌，完成第32～34题。水调歌头·明月几时有（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。32.诗句“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了词人怎样的矛盾心理？（不超过50字）33.本词上阕和下阕分别写了什么内容？有何联系？（不超过60字）34.词的最后两句“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人怎样的思想情感？（不超过50字）十二、阅读下面的文言文，完成第35～37题。马说（唐）韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，有千里之能，而食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！35.下列对文中加点词语的解释不正确的一项是（）A.祇辱于奴隶人之手祇：只B.食马者不知其能千里而食也食：喂养C.才美不外见见：显现D.安求其能千里也安：哪里36.文中“千里马常有，而伯乐不常有”一句揭示了什么道理？（不超过50字）37.作者借“千里马”的遭遇，表达了怎样的思想感情？（不超过60字）十三、阅读下面的文字，完成第38～40题。项脊轩志（明）归有光项脊轩，旧家大宅中轩也，万籁俱寂，虚室生白。夏热自南而达于轩，夏夜则有声自远而近。东犬西吠，客逾墙而入。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。家君作轩，室仅方丈，可容一人居，尘泥渗漉，雨泽下注。每移案，举屏往，又北向，已而复顾，在东向，有古松焉，亭亭如盖。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。东犬西吠，客逾墙而入。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。每移案，举屏往，又北向，已而复顾，在东向，有古松焉，亭亭如盖。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。尝居轩中，日与妇人饮，妇又病矣。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。轩中徐行，小鸟飞鸣，日影下移，可望南山之色。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。已而儿长，能扶床走，始知书中有可喜，亦欲使吾家读书也。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。轩中可列几案，可容一人卧，可不出，可引书史。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。每移案，举屏往，又北向，已而复顾，在东向，有古松焉，亭亭如盖。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。每移案，举屏往，又北向，已而复顾，在东向，有古松焉，亭亭如盖。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。每移案，举屏往，又北向，已而复顾，在东向，有古松焉，亭亭如盖。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。每移案，举屏往，又北向，已而复顾，在东向，有古松焉，亭亭如盖。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。每移案，举屏往，又北向，已而复顾，在东向，有古松焉，亭亭如盖。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。每移案，举屏往，又北向，已而复顾，在东向，有古松焉，亭亭如盖。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。每移案，举屏往，又北向，已而复顾，在东向，有古松焉，亭亭如盖。余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色。轩凡四遭火，得不焚，以吾之非人也。38.下列对文中加点词语的解释不正确的一项是（）A.万籁俱寂万籁：各种声音B.尘泥渗漉渗漉：水一点一点往下滴漏C.亭亭如盖亭亭：高耸直立的样子D.余自束发读书轩中，一日千里千里：一千里路39.文中描写项脊轩居住环境的句子有哪些？这些描写有何特点？（不超过60字）40.作者在文中多次提到“余自束发读书轩中，一日千里，未尝稍降辞色”，这句话表达了作者怎样的心境？（不超过50字）十四、阅读下面的诗歌，完成第41～43题。琵琶行（唐）白居易浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起执手。辞别主人去，琵琶声停欲语迟。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我感此言良久，辞去。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。41.诗句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了什么修辞手法？描绘了怎样的音乐效果？（不超过50字）42.本诗是如何通过描写音乐和场景来烘托人物情感和渲染气氛的？（不超过60字）43.诗歌结尾“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”表达了诗人怎样的思想情感？（不超过50字）十五、阅读下面的文言文，完成第44～46题。师说（节选）（唐）韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也先也，吾从之，师也；生乎吾后，其闻道也亦先也，吾从之，师也。道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人从师，愚人耻学，故曰：愚之患也。44.下列对文中加点词语的解释不正确的一项是（）A.师者，所以传道受业解惑也所以：用来……的途径B.人非生而知之者生：出生C.惑而不从师，其为惑也，终不解矣解：理解D.耻学于师耻：以……为耻45.文中“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”这句话运用了什么论证方法？有何作用？（不超过60字）46.韩愈认为“师道之不传也久矣”的原因是什么？结合全文简要分析。（不超过80字）十六、阅读下面的文字，完成第47～49题。记承天寺夜游（宋）苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。47.诗句“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”描绘了怎样的景象？运用了什么修辞手法？（不超过60字）48.本文题目为“记承天寺夜游”，文章主要记叙了哪些内容？有何特点？（不超过60字）49.本文表达了作者怎样的思想情感？（不超过50字）十七、阅读下面的诗歌，完成第50～52题。山居秋暝（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。50.本诗前四句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心境？（不超过60字）51.诗句“竹喧归浣女，莲动下渔舟”运用了什么手法？有何作用？（不超过50字）52.诗歌后两句“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人怎样的生活态度？（不超过50字）十八、阅读下面的文言文，完成第53～55题。桃花源记（节选）（晋）陶渊明试卷答案一、1.B（音：音乐，此处应理解为声音、节奏）解析：此处“音”并非指音乐，而是指声音、节奏，与“砉然向然”、“奏刀騞然”等处形成音韵效果，考察对文本音韵美的感受。2.B（郤：缝隙）解析：文言文中，“郤”常指缝隙，此处指大的缝隙，与“导大窾”（窾：空隙）对应，考察对常见实词在不同语境下含义的理解。3.B（强调感官体验，注重声音节奏；B.尊重牛的天然结构，顺势而为）解析：庖丁所述“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”体现了其技艺的精髓：①“依乎天理”体现了对牛体结构的尊重和理解；②“批大郤，导大窾”指找到关键部位，顺势操作；③“因其固然”强调遵循牛体本身的结构特点。选项A侧重感官，与原文“依乎天理”的内涵关联不够全面。选项C与庖丁的技艺特点相悖，他强调的是顺势而为，而非蛮力。选项D侧重局部，忽视整体，与原文精神不符。因此，选项B最符合原文意境和技艺特点。4.试卷答案：通过解牛过程中尊重自然、顺势而为的方法，启示养生应顺应自然规律，把握关键，化解矛盾，保持身心和谐。解析：此题考察对文本内涵的理解和迁移应用能力。庖丁解牛的“道”与养生有共通之处，即都需要遵循规律、顺应特点、化解难点。将解牛的技艺原理迁移到养生上，体现了对“道”的深刻理解。答案点明了核心方法（尊重规律、顺势而为、化解矛盾）和最终目标（身心和谐），紧扣文本主旨。二、5.B（衡阳雁去无留意”一句，描绘了雁南飞的场景，反衬出边塞的荒凉和环境的恶劣）解析：选项B的分析有误。“衡阳雁去无留意”描绘的是雁群南飞、毫不留恋的景象，旨在表现边塞的辽阔、单调，而非单纯描绘环境恶劣。选项A、C、D的分析均准确反映了诗歌内容。6.B（考查对诗句含义、文章主旨、表现手法、思想情感的理解）解析：该题考察对诗句所蕴含的思想情感的理解。“浊酒一杯家万里”直接抒发了身处边塞的孤独寂寞感，以及对家乡的深切思念。选项A、C、D均未能准确把握诗句的核心情感。选项B准确指出了诗句表达的情感内涵。7.试卷答案：诗句描绘了边塞的苍凉景象和诗人身处其中的孤独心境，表达了深沉的思乡之情以及对战争久远、功业未成（燕然未勒归无计）的忧虑。解析：本题考察对诗歌意境和情感的把握。前四句描绘了边塞秋景和诗人与友人分别的背景，奠定了苍凉、悲凉的基调。后四句转入抒情，直接抒发情感。选项A、C侧重景物描写的作用分析，选项D侧重情感表达，均未能全面涵盖诗句的内涵。选项B准确指出了诗歌的核心情感：思乡之情和忧虑。答案部分准确概括了诗歌内容和情感主旨，即景物描写与抒情结合，表达了思乡、忧国、感怀身世等多重情感。三、8.A（噫吁嚱：感叹词，表达惊叹之情）解析：选项A的解释不准确。“噫吁嚱”是感叹句式，表达强烈的感叹、赞叹之情，而非简单的“惊叹”。选项B、C、D的解释均准确。9.A（描绘了蜀道修建的艰难险阻，体现了蜀道之“险”）解析：选项A的分析准确指出了“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”所描绘的景象及其体现的“难”的方面。选项B侧重艺术性，选项C侧重历史性，选项D侧重文本本身，均未能准确反映原文主旨。答案部分准确概括了诗句所描绘的景象（山崩地裂、人工开凿）及其体现的“难”（工程艰险）。10.试卷答案：通过描绘诸葛庐和子云亭，类比陋室，表达自己虽然居住简陋，但内心品格高尚，体现了“德馨”和“高洁”的情怀。解析：本题考察对文章主旨的理解和把握。作者通过类比手法，将陋室与名人故居并列，旨在说明环境虽简陋，但精神境界可以很高。选项A、B、C侧重景物描写和修辞手法分析，未能触及文章核心思想。选项D准确指出了作者通过类比论证，表达自己“德馨”的情怀，即环境虽简陋，但品德高尚。答案部分准确概括了文章主旨，即通过类比，表达作者安贫乐道、重德轻物的高尚情操。四、11.C（依：凭借）解析：选项C的解释不准确。“依”在此处应理解为“凭借”、“依据”，指依据《桑林》之舞、《经首》之乐等音乐来表现解牛的节奏感。选项A、B、D的解释均准确。12.B（反衬出边塞的荒凉和环境的恶劣）解析：选项B的分析有误。诗句主要运用反衬手法，通过描绘雁的“无留意”来反衬边塞环境的单调、与中原的巨大差异，以及诗人内心的孤寂感。而非直接描绘环境恶劣。选项A、C、D的分析均准确反映了诗句内涵。13.试卷答案：通过描绘蜀道之险峻、人生之艰难，以及作者对“霸王之业”的追求，表达对人才的重视，以及自身怀才不遇的感慨。解析：本题考察对文本深层意蕴的理解。选项A、B、D侧重文本本身的解读，未能深入挖掘作者思想情感。选项C准确指出了文本的核心思想：重视人才、怀才不遇的感慨。答案部分准确概括了作者的思想情感和文章主旨。答案部分从人才观、个人情怀两个层面，点明文章主旨。五、14.C（闻：听说）解析：选项C的解释不准确。“闻”在此处应理解为“了解”、“知晓”。诗句指古代学者必定有老师，老师的作用是传授道理、讲授学业、解答疑惑。选项A、B、D的解释均准确。15.试卷答案：运用对比论证方法，通过对比古人与今人对老师的态度，揭示了“师道不传”的原因，阐明了从古至今“学无师承”的弊端，发人深省。解析：本题考察对论证方法和作用的理解。选项A、B侧重文本解读，未能深入分析论证方法。选项C准确指出了对比论证方法及其作用。答案部分准确概括了对比论证的内容和作用。答案部分点明对比对象、论证过程和论证效果。六、16.试卷答案：通过对比古代圣人与众人对待老师的态度，揭示了“师道不传”的原因，阐明了从古至今“学无师承”的弊端，发人深省。解析：本题考察对文本深层意蕴的理解。选项A、B侧重文本本身的解读，未能深入挖掘作者思想情感。选项C准确指出了文章揭示的问题和论证效果。答案部分准确概括了文章揭示的问题（师道不传）及其原因和影响。七、17.试卷答案：描绘了诗人面对无边落叶和滚滚江水的景象，抒发了人生苍凉、时局动荡、壮志难酬的复杂情感。解析：本题考察对诗歌意象和情感的理解。选项A、B侧重景物描写，选项D侧重人生感慨。选项C准确指出了诗歌通过景物描写所抒发的复杂情感。18.试卷答案：颔联写景，描绘落叶和江水，渲染凄清氛围；颈联抒情，点明诗人客居他乡、年老多病、孤独寂寞的处境和心境。作用是承上启下，为尾联抒发悲慨做铺垫。解析：本题考察对诗歌结构、内容、情感的理解。选项A、B侧重景物描写，选项D侧重情感抒发。选项C准确分析了诗歌的结构安排和情感表达。答案部分准确概括了诗歌的结构和作用。19.试卷答案：围绕“登高”这一事件，通过描绘登高所见所感，展现了诗人高远旷达的情怀，体现了诗人对人生境遇的深刻思考。解析：本题考察对诗歌主旨的理解。选项A、B、D侧重诗歌内容、情感、意境的分析。选项C准确指出了诗歌围绕“登高”展开描写和抒情。答案部分准确概括了诗歌主旨。八、20.C（隔：阻隔）解析：选项C的解释不准确。“隔”在此处应理解为“阻隔”。诗句“遂与外人间隔”指与外界社会隔绝。选项A、B、D的解释均准确。21.试卷答案：描绘了桃花源内环境优美、生活安宁、与世隔绝的特点。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、C准确描绘了桃花源内的环境和生活状态。选项D侧重与外界的隔绝。答案部分准确概括了桃花源内的特点。22.试卷答案：通过描写刘子骥的向往与最终未能实现，反映了作者对理想境界的追求和人生失意之叹。解析：本题考察对文章结尾的作用分析。选项A、B侧重刘子骥的形象和追求。选项C准确指出了文章结尾的象征意义。答案部分准确概括了文章结尾的深层含义。九、23.D（乐：快乐）解析：选项D的解释不准确。“乐”在此处应理解为“爱好”、“情趣”。诗句“醉翁之乐，与游者同乐也”中的“乐”指醉翁的情趣与游客共享。选项A、B、C的解释均准确。24.试卷答案：运用比喻修辞手法，将庭院苔痕、草色比作动态画面，描绘了庭院清幽、生机勃勃的环境特点。解析：本题考察对修辞手法的识别能力。选项A、B侧重景物描写，选项C侧重环境特点。选项D准确指出了文章运用的修辞手法和描绘的环境特点。25.试卷答案：目的在于通过描绘陋室的环境和主人的活动，反衬出主人的“德馨”，表达作者安贫乐道的情怀。解析：本题考察对文章主旨和表达方式的理解。选项A、B、D侧重文章主旨。选项C准确指出了文章的写作目的和表达方式。答案部分准确概括了文章主旨和表达方式。十、26.C（暝：昏暗）解析：选项C的解释不准确。“暝”在此处应理解为“昏暗”。诗句“云归而岩穴暝”描绘了傍晚山谷的昏暗景象。选项A、B、D的解释均准确。27.试卷答案：描绘了日出而林霭、云归而岩穴暝、晦明变化，展现了山间朝暮景色的变化，体现了作者对自然景色的细致观察和描绘。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了山间朝暮景色的变化。选项C侧重景物描写。答案部分准确概括了文章内容。28.试卷答案：表达了作者寄情山水、超然物外的心境，体现了作者随遇而安、与自然和谐相融的人生态度。解析：本题考察对文章主旨的理解。选项A、B、D侧重景物描写和作者心境。选项C准确指出了文章主旨。答案部分准确概括了作者的人生态度。十一、29.D（庶：或许）解析：选项D的解释不准确。“庶”在此处应理解为“或许”、“可能”。诗句“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”中的“庶”表达作者尽力而为、或许能实现目标。选项A、B、C的解释均准确。30.试卷答案：回顾追随先帝的经历，旨在表明自己忠于先帝、勤勉工作，为完成“兴复汉室”的大业而奋斗。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D侧重文本内容。选项C准确指出了作者回顾经历的目的。答案部分准确概括了文章内容和作者的目的。31.试卷答案：表达了作者对先帝知遇之恩的感激，以及即将远离、不知所言的复杂情感。解析：本题考察对文本情感的理解。选项A、B侧重作者的情感。选项C准确指出了文章表达的情感。答案部分准确概括了作者的情感。十二、32.试卷答案：表达了诗人渴望超脱世俗、回归自然，又担心高处环境的寒冷。解析：本题考察对文本深层意蕴的理解。选项A、B侧重诗人矛盾心理。选项C准确指出了诗人的矛盾心理。33.试卷答案：上阕写诗人对月抒发思念友人、人生感慨。下阕写对人生的哲思和美好祝愿。二者联系紧密，共同表达了诗人旷达的人生观和美好的人生态度。解析：本题考察对诗歌结构和情感的理解。选项A、B侧重诗歌结构。选项C准确指出了诗歌上下阕的内容和联系。34.试卷答案：表达了诗人对远方友人的思念，希望彼此长久相处，体现了诗人对人生的深刻思考和积极态度。解析：本题考察对诗歌主旨和情感的理解。选项A、B侧重诗歌情感。选项C准确指出了诗歌表达的思想情感。答案部分准确概括了诗歌的思想情感。十三、35.A（千里：一千里路）解析：选项A的解释不准确。“千里”在此处应理解为“一千里路”。诗句“一食或尽粟一石”中的“千里”指一石粟，而非一千里路。选项B、C、D的解释均准确。36.试卷答案：揭示了“千里马”与“伯乐”的关系，即没有伯乐，难以发现和重用人才。解析：本题考察对文本主旨的理解。选项A、B、D侧重文本主旨。选项C准确指出了文本揭示的道理。37.试卷答案：通过“千里马”的比喻，讽刺统治者不能识别和重用人才，表达作者对人才被埋没的感慨。解析：本题考察对文本思想感情的理解。选项A、B、D侧重文本主旨。选项C准确指出了文本表达的思想感情。答案部分准确概括了文本的思想感情。十四、38.A（千里：一千里路）解析：选项A的解释不准确。“千里”在此处应理解为“一千里路”。诗句“一食或尽粟一石”中的“千里”指一石粟，而非一千里路。选项B、C、D的解释均准确。39.试卷答案：描绘了项脊轩安静、清幽的环境特点，以及作者在轩中的活动感受。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了环境特点。选项C准确指出了文章主旨。答案部分准确概括了文章主旨和表达方式。十五、40.试卷答案：表达了作者在项脊轩中安静读书、沉浸于书斋生活、与书为伴的心境，体现了作者对读书生活的热爱和对安静环境的享受。解析：本题考察对文本情感的理解。选项A、B、D侧重作者的心境。选项C准确指出了作者的心境。答案部分准确概括了作者的心境。十六、41.C（徐行）：从容漫步解析：选项C的解释不准确。“徐行”在此处应理解为“从容漫步”。诗句“轩中徐行”描绘了作者在轩中从容漫步的情景。选项A、B、D的解释均准确。42.试卷答案：通过描绘月下景色（积水空明、藻荇交横），运用比喻和虚实结合的手法，描绘了月夜庭院清幽宁静的意境，表达了作者对自然景色的喜爱和隐逸情怀。解析：本题考察对文本内容、艺术特色和情感主旨的理解。选项A、B侧重景物描写。选项C准确指出了文章的艺术特色和表达方式。答案部分准确概括了文章内容、艺术特色和情感主旨。43.试卷答案：表达了作者寄情山水、随遇而安、与自然和谐相融的人生态度，体现了作者热爱自然、超然物外的心境。解析：本题考察对文本情感的理解。选项A、B侧重作者的情感。选项C准确指出了作者的人生态度。答案部分准确概括了作者的人生态度。十七、44.C（藻荇）：水中的水藻和荇菜解析：选项C的解释不准确。“藻荇”在此处应理解为“水中的水藻和荇菜”。诗句“水中藻荇交横”描绘了水中的水藻和荇菜在月光下水下石上交错的景象。选项A、B、D的解释均准确反映了景物描写。选项C准确指出了诗句描绘的景象。45.试卷答案：通过描写月下景色（积水空明、藻荇交横），运用比喻修辞手法，描绘了庭院清幽、生机勃勃的环境特点。解析：本题考察对文本内容、艺术特色和表达方式的理解。选项A、B侧重景物描写。选项C准确指出了文章运用的修辞手法和描绘的环境特点。46.试卷答案：表达了作者对自然景色的喜爱和对隐逸生活的向往，体现了作者热爱自然、超然物系的人生态度。解析：本题考察对文本情感的理解。选项A、B侧重作者的情感。选项C准确指出了作者的人生态度。答案部分准确概括了作者的人生态度。十八、47.试卷答案：描绘了项脊轩安静、清幽的环境特点，以及作者在轩中的活动感受。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了环境特点。选项C准确指出了文章主旨。答案部分准确概括了文章主旨和表达方式。48.试卷答案：通过描绘项脊轩的居住环境、物品（书斋、庭院）和人物活动（读书、思亲），以及作者对庭院景色的描写，展现了作者生活清贫但精神富足、与自然和谐相融的生活状态。解析：本题考察对文本内容的理解和结构安排的理解。选项A、B、D侧重文本内容和结构。选项C准确指出了文章的结构安排。答案部分准确概括了文章结构和作者的生活状态。49.试卷答案：表达了作者热爱自然、随遇而安、与自然和谐相融的人生态度，体现了作者安贫乐道的情怀。解析：本题考察对文本情感的理解。选项A、B侧重作者的情感。选项C准确指出了作者的人生态度。答案部分准确概括了作者的人生态度。十九、50.试卷答案：描绘了空山雨后、天气清新的自然环境，以及作者对秋景的喜爱，表达了作者热爱自然、享受生活、悠闲自得的心境。解析：本题考察对文本内容、艺术特色和情感主旨的理解。选项A、B侧重景物描写。选项C侧重作者心境。选项D准确表达了作者对秋景的喜爱。答案部分准确概括了诗歌内容、情感主旨和作者心境。51.试卷答案：运用动静结合的手法，通过描绘动态景物（竹喧、莲动），侧面描写浣女、渔舟的活动，渲染了山村宁静、生机勃勃的田园风光，表达了诗人对乡村生活的热爱。解析：本题考察对文本内容、艺术特色的理解。选项A、B侧重动静结合的手法。选项C准确指出了文章运用的手法。52.试卷答案：表达了诗人对自然景色的喜爱，以及随遇而安、悠然自得、与自然和谐相融的人生态度。解析：本题考察对文本情感的理解。选项A、B侧重作者的情感。选项C准确指出了作者的人生态度。答案部分准确概括了作者的人生态度。二十、53.试卷答案：描绘了桃花源内环境优美、生活安宁、与世隔绝的特点。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了桃花源内的环境和生活状态。选项C侧重与外界的隔绝。答案部分准确概括了桃花源内的特点。54.试卷答案：通过描写桃花源内环境优美、生活安宁、与世隔绝，以及作者对桃花源生活的向往，表达了作者对理想境界的追求和隐逸情怀。解析：本题考察对文本内容和情感主旨的理解。选项A、B侧重作者的情感。选项C准确指出了文章揭示的问题和作者的情感。答案部分准确概括了文章揭示的问题和作者的情感。55.试卷答案：通过描写桃花源与外界隔绝，表达了作者对理想境界的追求和隐逸情怀。解析：本题考察对文本主旨的理解。选项A、B侧重作者的情感。选项C准确指出了文章揭示的问题。答案部分准确概括了文章揭示的问题和作者的情感。二十六、56.试卷答案：描绘了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。57.试卷答案：表达了作者在月色朦胧的夜晚，因无人可与之共乐而感到孤独寂寞，抒发了对友人的思念和与世隔绝的感慨。解析：本题考察对文本情感的理解。选项A、B侧重作者的情感。选项C准确指出了作者的情感。58.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。59.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。60.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因无人可与之共乐而感到孤独寂寞，抒发了对友人的思念和与世隔绝的感慨。解析：本题考察对文本情感的理解。选项A、B侧重作者的情感。选项C准确指出了作者的情感。二十七、61.试卷答案：描绘了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。62.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。63.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月景的描写。二十八、64.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。二十九、65.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。三十、66.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。三十一、67.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。三十二、68.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。三十三、69.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。三十四、70.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。71.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。72.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。73.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。74.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。三十五、75.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。76.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。77.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。78.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。三十六、79.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。80.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。三十七、81.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容的理解和概括能力。选项A、B、D准确描绘了作者的活动和心境。选项C侧重作者对月光的喜爱。82.试卷答案：表达了作者在月夜将晓时分，因月色入户而欣然起行，表达了作者对月光的喜爱和内心的宁静。解析：本题考察对文本内容