2026年教师资格考试小学《综合素质》真题与答案

2026年教师资格考试小学《综合素质》真题与答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.刚入职的李老师在备课时，总照搬网上下载的特级教师教案，班级学生参与课堂的积极性始终不高。某次教研中，教研组长提醒她：“特级教师的教案是适配他们自己班级学情的，咱们班孩子基础薄、爱动手，你得把教案内容调整得更接地气，多设计些实操小活动。”李老师听取建议后，结合班级植物角种植经历设计了观察类语文课，学生参与度显著提升。这一做法体现的教师专业发展路径是（）A.模仿套用成熟经验B.终身学习提升理论C.基于学情反思改进D.团结协作争取荣誉答案：C2.某小学在期末学生评价中，摒弃了过去只看考试分数的排名方式，为每个学生建立了“成长能量手册”，既记录学业达标情况，也收录学生的手工作品、运动会获奖证书、志愿服务证明，还附上学生每学期的自我成长小结。该校的评价做法体现的素质教育理念是（）A.重视学生全面发展B.面向全体学生施教C.着力培养创新精神D.促进学生个性均衡答案：A3.三年级学生小宇性格内向，上课很少举手发言，某次语文课上他犹豫很久举起了手，却因为紧张回答错了问题，引得其他同学哄笑。面对这种情况，班主任王老师最恰当的做法是（）A.严肃批评哄笑的同学，要求小宇下次想清楚再举手B.肯定小宇敢于举手的勇气，引导他慢慢梳理思路作答C.立刻让其他同学补充回答，避免耽误课堂教学进度D.亲自替小宇说出正确答案，表扬他主动思考的态度答案：B4.我国教育家陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话提示教师在教育过程中应当（）A.严格要求学生，夯实学业基础B.尊重学生人格，关注个体潜能C.遵循教育规律，循序渐进施教D.整合多方资源，拓展教学场景答案：B5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的国家机构实行（）的原则。A.首长负责制B.民主集中制C.少数服从多数D.议行合一答案：B6.某小学为提升校园安全管理水平，在教学楼走廊、操场等公共区域安装了监控设备，出于对学生宿舍管理的需要，学校打算在学生宿舍内部也安装监控。该校的做法（）A.合法，有利于及时排查宿舍安全隐患B.合法，学校有权对校园场所进行全方位管理C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，侵犯了学生的人身自由权答案：C解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私，学生宿舍属于私密空间，安装监控侵犯学生隐私权，公共区域安装监控属于合法管理范畴。7.教师张某在职称评审中，因不满学校评审结果，多次在教师工作群、家长群发布不实信息，歪曲评审流程，恶意攻击评审委员会成员，造成了恶劣的校园舆情影响。依据《事业单位工作人员处分暂行规定》，学校可对张某给予的最高处分是（）A.警告B.记过C.降低岗位等级D.开除答案：D解析：事业单位工作人员散布损害国家声誉、单位声誉的言论，组织或者参加旨在损害国家利益、单位利益的集会、游行、示威等活动，情节严重的给予开除处分。8.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段学校的下列做法符合法律要求的是（）A.对违反校规的学生给予开除学籍处分B.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童随班就读C.把体育科目纳入学生综合素质评价范畴D.选用经地方教育部门审定的境外原版教材答案：C解析：义务教育阶段不得开除学生；应当接收具有普通教育能力的残疾儿童随班就读；教材审定需经国务院教育行政部门审定，不得擅自使用境外原版教材。9.五年级学生亮亮在课间与同学打闹时，不慎将同学推倒导致其手臂骨折，经调查，事发时值班教师正在楼道接私人电话，未及时制止学生的危险打闹行为。对于该同学的人身损害赔偿，下列说法正确的是（）A.亮亮的监护人承担全部赔偿责任B.学校应当承担相应的过错责任C.值班教师承担全部赔偿责任D.亮亮和学校承担连带赔偿责任答案：B解析：根据《学生伤害事故处理办法》，学校教师在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中，应当对未成年人免费开放的是（）A.动物园B.植物园C.爱国主义教育基地D.大型游乐园答案：C解析：爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。11.教师宋某在课后延时服务期间，经常让学习成绩落后的学生站在教室后排完成作业，还当着其他学生的面说“这么简单的题都不会，脑子简直是榆木做的”。宋某的行为侵犯了学生的（）A.受教育权B.人格尊严权C.生命健康权D.财产权答案：B12.某小学为庆祝建校30周年，要求全体学生家长捐款，最低捐款额度为100元，捐款金额会与学生的期末评优资格挂钩。该校的做法（）A.正确，有利于凝聚家校力量共同庆祝校庆B.正确，捐款额度不高，家长具备承担能力C.不正确，学校不能向家长摊派或者变相摊派财物D.不正确，学校应当通过提高捐款额度上限筹集更多资金答案：C解析：根据《中华人民共和国教育法》，学校不得违反国家规定收取费用，不得向学生及家长摊派或者变相摊派财物。13.下列选项中，符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求的是（）A.在课堂教学中适当传播宗教教义内容B.课后为学习有困难的学生免费答疑辅导C.要求学生购买自己编写的教辅资料提升成绩D.班级评优时优先考虑给自己送礼的学生答案：B14.班主任赵老师每次接手新班级，都会先记住每个学生的名字，了解学生的兴趣特长、家庭情况，在日常相处中平等对待每一位学生，从不因为学生的家庭背景、学业成绩区别对待。这体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B15.学生小东调皮捣蛋，经常在课堂上搞小动作影响其他同学，多次谈话教育都没有明显改观。班主任刘老师没有放弃他，而是发现小东擅长航模制作，鼓励他参加学校航模社团，还专门安排他担任班级“科技委员”，负责组织班级科技活动，小东慢慢变得遵守纪律，学习成绩也有了明显进步。刘老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱国守法B.终身学习C.教书育人D.廉洁从教答案：C解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。16.语文组陈老师从教20年，始终坚持每节课后写教学反思，记录课堂上的生成性问题和学生的反馈建议，不断更新自己的教学方法，还主动报名参加信息技术应用能力提升培训，把AI动画、虚拟场景等新技术融入语文课堂，深受学生喜爱。这体现的教师职业道德是（）A.为人师表B.终身学习C.关爱学生D.爱岗敬业答案：B17.世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群是（）A.布达拉宫B.北京故宫C.曲阜孔庙D.承德避暑山庄答案：B解析：北京故宫旧称紫禁城，是明清两代的皇家宫殿，占地面积约72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一，1987年被列入《世界文化遗产名录》。18.下列科学家中，发现了万有引力定律，构建了经典力学体系，对后世物理学发展产生深远影响的是（）A.伽利略B.牛顿C.爱因斯坦D.普朗克答案：B19.我国是一个多民族国家，各民族在长期的历史发展中形成了独特的民族文化和传统节日。下列选项中，对应傣族传统节日的是（）A.泼水节B.那达慕大会C.雪顿节D.火把节答案：A解析：那达慕大会是蒙古族传统节日，雪顿节是藏族传统节日，火把节是彝族、白族等民族的传统节日。20.下列古典文学作品中，不属于我国四大名著的是（）A.《红楼梦》B.《聊斋志异》C.《西游记》D.《水浒传》答案：B解析：我国四大古典名著为《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的文言短篇小说集。21.2025年10月，我国首艘国产大型邮轮（）完成横跨两大洋、途经三大洲的环球航行，标志着我国国产大型邮轮运营能力达到国际先进水平。A.“爱达·魔都号”B.“海洋光谱号”C.“招商伊敦号”D.“鼓浪屿号”答案：A22.下列成语典故中，与“楚汉之争”历史事件相关的是（）A.卧薪尝胆B.破釜沉舟C.四面楚歌D.退避三舍答案：C解析：卧薪尝胆对应春秋时期越王勾践的故事，破釜沉舟对应秦末项羽巨鹿之战，退避三舍对应春秋时期晋楚城濮之战。23.唐代诗人杜甫被后人称为“诗圣”，他的诗作多反映社会现实与民生疾苦，被称为“诗史”。下列诗句属于杜甫作品的是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天B.朱门酒肉臭，路有冻死骨C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干答案：B解析：A选项出自李白《望庐山瀑布》，C选项出自岑参《白雪歌送武判官归京》，D选项出自李商隐《无题·相见时难别亦难》。24.下列关于生活常识的说法，错误的是（）A.人体缺碘可能会导致甲状腺肿大B.被蚊子叮咬后涂抹肥皂水可以缓解瘙痒C.刚烧开的水适合直接用来冲泡茶叶D.医用消毒酒精的浓度通常为75%答案：C解析：冲泡茶叶适宜的水温根据茶叶种类有所区别，一般冲泡绿茶适宜水温为80-85℃，沸水直接冲泡会破坏茶叶中的营养物质和风味。25.下列美术作品中，属于北宋画家张择端创作的、描绘北宋都城汴京（今河南开封）城市风貌和百姓生活场景的风俗画是（）A.《富春山居图》B.《清明上河图》C.《千里江山图》D.《步辇图》答案：B解析：《富春山居图》是元代黄公望作品，《千里江山图》是北宋王希孟作品，《步辇图》是唐代阎立本作品。26.在Word2019编辑状态下，要将文档中所有的“素质教育”替换为“素养导向教育”，最便捷的操作是使用（）功能。A.查找B.批注C.替换D.修订答案：C27.在PowerPoint2019中，若要为幻灯片中的图片设置“飞入”的动画效果，应当选择的功能选项卡是（）A.开始B.插入C.动画D.切换答案：C28.下列选项中，与“恒星—行星”的逻辑关系一致的是（）A.青草—树木B.学生—教师C.钢笔—文具D.老虎—哺乳动物答案：A解析：恒星和行星都属于天体，是并列关系中的反对关系；青草和树木都属于植物，是并列反对关系；学生和教师是身份关联的交叉或对应关系；钢笔和文具是种属关系；老虎和哺乳动物是种属关系。29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，5，11，23，（），95”空缺处的数字，正确的是（）A.46B.47C.48D.49答案：B解析：数列规律为前一项×2+1=后一项：2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：四年级（3）班是学校有名的“问题班级”，前两任班主任都因班级纪律差、成绩落后主动申请调岗，刚工作三年的陈老师主动请缨接下了这个班。刚接班时，陈老师发现班级里的学生确实问题不少：有的学生上课总插嘴，有的学生不交作业成习惯，还有的学生一言不合就和同学打架。但陈老师没有急着定班规惩罚学生，而是花了两周时间，利用课间、午休和每个学生聊天，还专门开了“我的闪光点”主题班会，让学生轮流说自己和同学的优点：插嘴的小江反应快、思路活，总不交作业的小航手特别巧，上次班级门锁坏了是他修好的，爱打架的小浩是校运动会短跑冠军，为班级拿过奖状。陈老师结合每个学生的特点设置了班级岗位：让小江当“课堂提问官”，专门负责收集大家的课堂疑问，在讨论环节集中提出；让小航当“班级后勤员”，负责维护班级桌椅、教具；让小浩当“体育委员助理”，负责组织班级日常体育训练。这些学生在自己负责的岗位上都做得特别认真，慢慢找到了集体归属感。针对班级学生基础薄弱的问题，陈老师没有照搬其他班级的快进度教学方案，而是把知识点拆解成贴近学生生活的小任务，比如教写作文时，就带学生去学校种植园观察蔬菜生长，写观察日记；教数学应用题时，就结合学生帮家里买菜的经历设计题目，学生慢慢觉得学习不难，成绩提升得很快。一个学期下来，四年级（3）班不仅成了校级“文明班级”，班级平均成绩也从年级倒数升到了年级中游。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）【参考答案】陈老师的教育行为完全符合素质教育观的要求，值得所有教师学习借鉴，具体分析如下：（1）素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一位学生的发展，不放弃任何一个学生。陈老师接手所谓的“问题班级”，没有对班级里纪律差、成绩落后的学生抱有偏见，而是平等关注每个学生的特点，通过岗位设置、教学调整帮助所有学生获得成长，做到了教育面向全体。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育，强调教育要实现学生德智体美劳全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。陈老师不仅关注学生的学业成绩提升，还关注学生的责任感、集体荣誉感、实践能力培养，通过设置多元班级岗位给学生提供展示特长的平台，促进了学生的综合发展。（3）素质教育是促进学生个性发展的教育，强调教育要尊重学生的个体差异，做到因材施教。陈老师没有用统一的标准要求所有学生，而是主动挖掘每个学生的闪光点，结合学生的性格、特长安排适配的岗位，结合班级学生的学情调整教学内容和进度，尊重了学生的个性差异，让每个学生都能发挥自身优势。（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调教育要联系学生生活实际，鼓励学生主动参与实践。陈老师在教学中没有照搬固定教案，而是设计种植观察、生活场景应用题等实践类学习任务，让学生在实操中学习知识，激发了学生的学习主动性，培养了学生的实践能力。综上，陈老师的教育行为始终以学生发展为核心，践行了素质教育的核心理念，真正实现了帮助全体学生全面、个性发展的教育目标。31.材料：乡村教师周老师在山区小学任教已经22年了，刚到学校时，学校条件非常艰苦，没有像样的教具，连像样的课外书都没几本，很多孩子因为家住得远、家里条件差，随时可能辍学。周老师挨家挨户上门家访，给家长讲上学的重要性，还自己掏钱给家庭困难的学生买文具、交学费，20多年来，他一共资助了37名贫困学生完成学业，没有让一个孩子因为家庭困难失学。为了让山里的孩子也能接触到优质的教育资源，周老师自己学着用智能手机、上网课，把城里学校的优质课程录下来，结合山里孩子的生活场景调整教学内容：教科学课时，他带着学生去山上观察岩石、植物，制作动植物标本；教美术课时，他带着学生捡松果、树叶做粘贴画，还把学生的作品传到网上，联系城里的爱心人士给学校捐了美术教具和图书。周老师常说：“山里的孩子不笨，只要给他们搭个桥，他们也能看到外面的世界。”学校里有几个留守儿童，父母常年在外打工，周老师就当起了他们的“临时爸爸”，经常给他们洗衣服、做热饭，周末带着他们在学校看书、打球，还给在外打工的家长建了微信群，每周都给家长反馈孩子的学习、生活情况，让家长在外放心。这几年，周老师有好几次机会调到县城的学校工作，但他都拒绝了，他说：“我走了，这些山里的孩子怎么办？我得守着他们。”2025年，周老师被评为全国模范教师，在领奖台上他说：“我不是什么模范，就是个普通的教书匠，只要孩子们能走出大山，我一辈子待在山里都值。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）【参考答案】周老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是广大教师学习的榜样，具体分析如下：（1）周老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。周老师坚守山区教育22年，克服艰苦的办学条件，主动上门家访、调整教学内容，多次放弃调到县城工作的机会，始终扎根乡村教育一线，对学生、对工作高度负责，体现了崇高的敬业精神。（2）周老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，维护学生权益，关心学生健康。周老师主动资助贫困学生，当留守儿童的“临时爸爸”，照顾学生的生活，及时和外出务工家长沟通学生情况，不让一个孩子失学，用真心关爱每一个学生，是学生成长路上的引路人。（3）周老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，激发学生创新精神，促进学生全面发展。周老师结合山区的自然场景设计科学、美术课程，把优质教育资源和学生生活实际结合起来，不局限于课本知识教学，注重培养学生的观察能力、实践能力，帮助山里孩子拓宽视野，践行了教书育人的根本职责。（4）周老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。周老师扎根乡村无私奉献，主动和家长保持沟通，利用网络渠道为学校争取爱心捐赠，用自己的言行给学生树立了良好的榜样，赢得了学生、家长和社会的尊重。（5）周老师做到了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。周老师为了给学生提供优质课程，主动学习信息技术，整合线上教育资源，不断优化教学方法，提升教学质量，体现了终身学习的自觉意识。综上，周老师用22年的坚守诠释了乡村教师的责任与担当，是新时代教师职业道德的践行楷模。32.材料：读书的意义是什么？对普通人而言，读书从来不是敲开功利之门的敲门砖，而是给人铺下一层最坚实的精神底色。人生的道路很长，我们总会遇到高峰与低谷，遇到解不开的困惑、跨不过的坎，那些你读过的书、吸收过的思想，会变成你随身携带的“精神避难所”，让你在面对人生起伏时，多一份从容，多一点选择的底气。我们常说“开卷有益”，但开卷有益的前提是“读好书”。当下的信息环境中，碎片化的短视频、标题党文章、刻意制造焦虑的“成功学”读物充斥在我们周围，这些内容看起来“有用”，能在短时间内给人提供情绪价值或者所谓的“干货技巧”，但长期沉浸在这类浅阅读中，人的思考能力会慢慢退化，会习惯被动接收简单直接的结论，失去独立判断、深度思考的能力。真正的好书从来不会直接给你现成的答案，它会给你提供一套看待世界的视角，给你足够的思考空间，让你在和作者的精神对话中，慢慢构建起自己的认知体系。读书从来不是“读书人”的专属标签，而是每个人都可以拥有的生活方式。你不必非要读晦涩的学术经典，不必非要追求一年读几百本书的“阅读KPI”，你可以在下班之后读几页喜欢的散文，可以在陪孩子的时候一起读两页儿童绘本，可以在等车的时候读几首短小的古诗，这些看起来不那么“高大上”的阅读，一样会慢慢滋养你的精神世界。很多人说“我读过的书都忘了，那读书还有什么用？”其实你读过的书从来不会消失，它会藏在你的谈吐里，藏在你做选择时的判断里，藏在你面对世界的态度里，就像你小时候吃过的饭，你早就忘了具体吃了什么，但那些营养早就长成了你的骨头和肉。读书的终极意义，从来不是让你取得多大的世俗成功，而是让你成为一个有温度、懂情趣、会思考的人，哪怕身处泥泞，你也能抬头看到星空；哪怕遇到再大的挫折，你也能拥有内心的定力，不轻易被外界的声音裹挟，活成自己真正想要的样子。问题：（1）文中提到的“精神底色”具体指什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“你读过的书从来不会消失，它会藏在你的谈吐里，藏在你做选择时的判断里，藏在你面对世界的态度里”这句话的理解。（10分）【参考答案】（1）文中的“精神底色”指的是：人在长期阅读中积累的精神力量与认知素养，包括面对人生起伏时的从容心态、独立判断的思考能力、稳定清晰的认知体系、不被外界裹挟的内心定力，以及理解世界、感知美好的共情能力，是支撑人面对人生各种境遇的内在精神支撑。（4分）（2）这句话是对读书价值的精准诠释，可从三个层面理解：第一，读书对人的影响是潜移默化的，而非即时性、功利性的。很多时候我们不会清晰记得读过的每一本书的具体内容，但阅读过程中获得的认知、感受、思维训练会慢慢内化为人的一部分，像食物的营养一样融入人的精神世界，不会因为记忆模糊就失去价值。（3分）第二，读书塑造人的外在谈吐与行为选择。长期深度阅读会拓宽人的知识视野，提升人的表达能力，让人在与人交流时展现出更丰厚的素养；同时，阅读中接触的多元视角、价值理念会帮人形成独立的判断标准，在面临人生选择时不会盲目从众，能做出更契合自身需求、更符合价值底线的判断。（3分）第三，读书塑造人的内在品格与人生态度。优质的阅读能帮人建立更稳定的精神世界，让人在面对挫折时拥有更强的心理韧性，在纷繁复杂的信息环境中保持独立思考，不被焦虑裹挟、不被偏见左右，形成温柔、坚定、包容的人生态度，最终成为有独立人格、有精神追求的个体。这正是阅读最恒久的价值，它不直接带来世俗意义的成功，却能让人拥有更丰盈、更自主的人生。（4分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有位老木匠在退休前告诉老板，自己要离开建筑行业，回家和家人享受天伦之乐。老板舍不得手艺精湛的老木匠离开，问他能不能帮忙再建一座房子，老木匠答应了。但建房子的时候，大家都看得出来，老木匠的心已经不在工作上了，他用料不再像以前那样严格挑选，做工也不再像以前那样精益求精，做出来的活十分粗糙。房子建好的时候，老板把新房子的钥匙递给他，说：“这是我送给你的退休礼物。”老木匠当场愣住了，他羞愧得无地自容：如果他早知道这房子是给自己建的，怎么会如此敷衍？其实我们每个人的人生，都是在为自己“建房子”，你今天在工作、学习、生活中付出的每一分努力、敷衍的每一个细节，最终都会变成你自己