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文档简介
西师大版艺术·音乐小学三年级上册《森林水车》第二单元核心素养目标审美感知：感受乐曲描绘森林水车转动、林中鸟鸣的画面，分辨宽松与密集两种节奏带来的不同音乐情绪。艺术表现：认识顿音记号，能听辨主题一水车转动的音乐片段，能用体态律动模仿水车转动。创意实践：听辨主题出现的次数，能用线条图形记录音乐形象。文化理解：感受外国管弦乐作品，体会乐器如何刻画生活中的事物。情境导入森林深处的水车图片导入：古老的水车森林深处有一架古老的水车，咕噜咕噜不停转动。它转起来会是什么声音？揭示课题《森林水车》今天欣赏德国作曲家艾伦贝格的管弦乐作品《森林水车》。完整初听整体感知初听：听到什么画面完整聆听乐曲，你仿佛听到、看到了什么画面？复听：水车与鸟鸣再听一遍，听到水车就双手转圈做水车动作，听到鸟鸣就做小鸟飞。分段聆听引子·主题一引子：节奏宽松宁静引子的节奏舒展宽松，描绘清晨安静的森林。跟着音乐轻轻呼吸。音乐小知识：顿音记号音符上方的”“叫顿音记号，表示唱奏要短促、跳跃、富有弹性。主题一：水车飞快旋转主题一用了大量十六分音符加顿音，表现水车飞快转动。哼一哼主题一。听辨与探究水车转起来听辨：主题一出现几次仔细听，数一数主题一一共出现了几次？在课本上做记号。引子（宽松）主题一（水车）主题一（水车）主题一（水车）对比：宽松与密集节奏引子的节奏是宽松型排列，主题一的节奏是密集型排列——比一比效果。体态律动：水车转起来听到水车转动就双手转圈，听到鸟鸣就做小鸟飞的动作，一起动起来。用线条记录音乐形象用线条图形记录水车、鸟鸣的音乐形象，看看谁画得最贴合音乐。展示评价课堂小结展示交流分享画面把你的线条图拿上来，说说为什么要这样画？课堂小结布置作业作曲家使用密集节奏生动地表现了水车不停转动。作业：听乐曲，边听边做水车律动。教师结语今天我们欣赏了《森林水车》，认识了顿音记号，也听出了宽松与密集两种节奏的不同表情。作曲家就用这样一点小小
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