2026年秋季教师时间就是生命-心梗急救课件

教师培训时间就是生命——2026年秋季教师心梗急救培训2026年秋季·全体教职工急救培训汇报人校医室课程导览01警钟长鸣数据揭示心梗凶险与黄金时间02识别为先典型与非典型症状全掌握03急救实操心梗急救步骤与CPR规范04救命神器AED原理与操作全流程05校园防线学校应急预案与教师角色06使命担当从第一目击者到第一响应人警钟长鸣每分钟一人倒下，黄金四分钟决定生死用数据直面心梗凶险，唤醒全体教职工的急救意识01每分钟一人倒下我国每年发生心脏骤停的人数54.4万人/年年发病人数1500人/天日均倒下1人/分钟每分钟丧生发生在院外80%80%心源性猝死发生地在院外救治成功率不足1%<1%院外心肺复苏成功率极低预后良好率0.8%0.8%获救者中仅极少数预后良好黄金四分钟正在流逝心脏骤停后，大脑细胞仅能耐受4至6分钟

缺氧。每延迟1分钟施救，生存率就下降7%至10%。约90%1分钟内

抢救介入约50%-60%4分钟内

抢救介入约50%5分钟

抢救介入几乎为010分钟后

抢救介入一旦超过10分钟，抢救成功的希望就十分渺茫。黄金时间，分秒必争。校园是心源性猝死高发地拖延等待就是放弃生命。分秒必争的救援窗口3项关键青少年隐匿心脏问题看似健康的青少年，剧烈运动引发的心脏骤停时有发生急救车到达时间平均需要8至15分钟黄金救援时间心脏骤停后仅4分钟识别为先闷慌汗累晕，五个信号要牢记掌握典型与非典型症状，让识别成为急救第一步02典型症状不容错过心绞痛•胸痛相对缓和•休息或含服硝酸甘油可缓解→心梗的胸痛•更剧烈、更持久•出现此类持续压榨性胸痛，必须立即按心梗对待心梗最典型的表现是胸骨后压榨性疼痛，像被巨石压在胸口。症典型症状疼痛持续超过20分钟不缓解，休息或含服硝酸甘油也无法完全改善放射痛可放射至左肩、左臂内侧、下颌甚至背部伴随症状冷汗、恶心呕吐、呼吸困难、濒死感非典型症状最易误判揭露易被忽视的隐形信号，提醒教师警惕没有胸痛的心梗沉默型心梗约

30%

的心梗患者没有典型胸痛，极易被误诊警示女教师、老年人和糖尿病患者尤其容易漏诊，部分患者血管堵塞超过90%仍无明显胸痛。对持续不缓解的异常不适，宁可多一分警惕。牙牙痛咽喉紧不明原因的牙痛、咽喉发紧，像被掐住胃上腹痛容易被当成胃病喘呼吸困难头晕乏力突发呼吸困难、头晕乏力，甚至仅表现为极度疲惫身体发出的求救信号据统计，约70%的人在心脏骤停前数天、数周，身体已发出求救信号，只是常被忽略。闷胸闷、胸痛或胸部压迫感，像有重物压着慌心慌、心跳紊乱、气短，呼吸不畅汗突然出冷汗、恶心累不明原因的极度疲劳，休息后也无法缓解晕头晕、眼前发黑甚至晕厥闷胸闷、胸痛或胸部压迫感，像有重物压着慌心慌、心跳紊乱、气短，呼吸不畅汗突然出冷汗、恶心累不明原因的极度疲劳，休息后也无法缓解晕头晕、眼前发黑甚至晕厥记住"闷、慌、汗、累、晕"五个字，一旦出现务必警惕。两张面孔要分清对比项急性心肌梗死心脏骤停本质血管堵塞致心肌缺血坏死心脏电活动异常致泵血停止典型表现持续胸痛、尚有意识突然倒地、意识丧失、无呼吸现场重点停止活动、拨打120、等待除颤条件立即CPR、尽快使用AED心梗可诱发心脏骤停。若患者突然意识丧失、呼吸停止，必须立即从

送医思维

切换为

复苏抢救

。急救实操时间就是心肌，按压就是希望学会心梗急救步骤与高质量心肺复苏03黄金120分钟急救链30分钟心肌缺血细胞损伤尚可逆2小时坏死范围迅速扩大120分钟黄金救治期“时间就是心肌，每延误1小时死亡率增加约10%”第1步快速识别出现持续压榨性胸痛或非典型症状立即警觉第2步停止活动原地坐下或平卧，减少心肌耗氧第3步拨打120说清"可能心梗、胸痛多久不缓解"第4步院前自救必要时嚼服阿司匹林、保持通风第5步配合绿色通道到院直奔导管室，尽快开通血管拨打120要说清三件事拨打120是心梗急救中最不能省略的环节，要清晰传递关键信息。拨通后，按顺序讲清三个关键信息，帮调度员快速定位派车。切勿自行驾车送医。救护车配备除颤仪、急救药物和专业人员，途中即可施救，存活率远高于私家车送医。准确地址楼栋、楼层、门牌号或户外标志性建筑核心症状直接说“可能是心梗，胸痛多久不缓解”让调度员优先派车联系方式保持电话畅通方便急救人员联系引路等待救援时的正确操作切勿随意搬动患者，不要喂食喂水，不要围观哭喊刺激患者。等待救护车期间，正确的现场护理能为救治争取时间。体位与护理2项安静平卧或半卧位让患者安静平卧或半卧位，避免情绪激动和用力解开衣领腰带解开衣领、腰带，开窗通风保持空气流通急救与用药2项意识清醒可嚼服阿司匹林若患者意识清醒，可按医嘱嚼服300mg阿司匹林，但不要随意用药意识丧失立即心肺复苏若患者突然意识丧失、呼吸停止，立即开始心肺复苏并寻找AED高质量按压是关键心肺复苏的核心是高质量胸外按压，操作顺序遵循

C-A-B位置两乳头连线中点，即胸骨下半部按压点胸骨下半深度5至6厘米成人按压深度深压5-6厘米频率100至120次/分每分钟按压节律100-120次/分手法双手掌根重叠，手臂伸直，垂直下压掌根重叠垂直下压要点保证每次按压后胸廓充分回弹，尽量减少按压中断充分回弹少中断按压是维持大脑和心脏供血的生命线，宁可不做人工呼吸，也不能停止按压。按压与通气配合30:2按压:通气成人按压与人工呼吸比例01开放气道仰头提颏法，清除口腔异物02人工呼吸捏住鼻翼吹气

1秒，见胸廓起伏即可03循环节奏每

30次

按压配

2次

吹气04评估节点每5个循环约

2分钟

重新评估一次儿童与婴儿差异儿童按压深度约为胸廓厚度的

1/3，约4至5厘米婴儿用两指按压，深度

2至3厘米非专业人员若不会人工呼吸，可只做持续胸外按压救命神器开贴插电，人人能用的救命神器掌握AED操作全流程，让设备不再成为摆设04为什么它是救命神器AED全称自动体外除颤器，是专为非专业人员设计的便携急救设备。心脏骤停的常见原因是室颤，而除颤是终止室颤最有效的手段。AED让人人都有机会按下那道生命开关自动分析心律精准识别室颤等致命性心律失常全程语音引导操作者无需自行判断病情安全放电机制只对室颤或无脉性室速患者放电对正常心律人群不会释放电流开贴插电四步法全程跟随语音指令即可，设备会自动判断是否需要电击。记住

开、贴、插、电

四个字，就能完成AED基本操作。开掀盖开机掀开盖子或按下电源键，听语音提示贴贴好电极片解开上衣裸露胸部，贴好两片电极片插插入主机接口将电极片插头牢固插入主机接口电分析后电击分析完毕若建议除颤，确认无人接触后按电击键电极片贴放有讲究电极片贴放位置直接关系除颤效果。若贴反了不必重贴，AED能自动识别。成人及8岁以上一片贴右锁骨下方（胸骨右缘）另一片贴左乳头外侧（左腋前线第五肋间）8岁以下儿童优先用儿童片贴前胸正中

和

后背正中电极片须与皮肤完全贴合，无褶皱、无翘起患者胸部有水要先擦干，胸毛过多需快速清理特殊情况与常见误区特殊情况不慌乱，先厘清误区再正确施救。常见误区正确做法恢复呼吸后继续电击恢复呼吸或脉搏后立即停止电击使用AED会延误CPR除颤后必须立即恢复按压，两者协同儿童不能用成人AED无儿童片时可用成人片，确保不重叠有起搏器不能贴片电极片避开起搏器位置至少

2.5厘米避免在水中或潮湿地面使用AED电极片有效期通常

2至5年，需定期检查更换CPR与AED黄金搭档AED与CPR必须交替配合，缺一不可。“电击不是终点，按压才是贯穿始终的生命线。坚持到专业急救人员接手。”步骤1取得AED前持续胸外按压步骤2AED分析心律所有人远离患者步骤3建议除颤确认无人接触后按下电击键步骤4除颤完成不要关AED，立即恢复CPR步骤5循环操作AED每2分钟自动重新分析校园防线设备要配，人要会救构建校园急救体系，让每间教室都有守护05教育部新政一锤定音2026年2月，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，首次提出量化标准。学生超1000人配AED至少配备1台AED全国2万所中小学超2万所千人以上中小学形成刚性配置需求1次急救培训中学生及大学生在校期间至少参加1次急救培训位置维护急救设施须放置于易于取用位置并定期维护AED从"选配"变"必配"，校园急救从选答题变成必答题。公益项目加速覆盖2026年3月，教育部启动"守护生命第一课"公益项目，三年分三期推进全国校园急救全覆盖。校园急救体系建设正式迈入标准化、系统化新阶段。首期·11省份首期实施区域北京、江苏、广东等

11

个省份列为首期实施区域阶段二·设备设备配置重点为急救设备薄弱地区中小学配置

AED补齐薄弱地区急救短板阶段三·阵地工作室建设各区县设立急救教育工作室，配备

模拟训练器材构建区县急救培训阵地阶段四·协同多方协同统筹教育、医疗、公益组织、企业

多方力量

协同推进凝聚合力保障落地校园急救响应流程“当校园内有人突然倒地、无呼吸无意识，立即启动应急响应。”现场第一目击者的快速行动，直接决定生死走向。第1步现场识别现场识别轻拍双肩呼喊，判断意识呼吸第2步大声呼救大声呼救指定一人拨120、一人去取AED第3步立即CPR立即CPR原地开始胸外按压第4步使用AED使用AED按语音提示完成除颤第5步维持秩序维持秩序疏散围观，保持急救通道畅通第6步后续交接后续交接向急救人员准确交接病情与抢救过程应急组织分工明确应急小组主要职责应急指挥组校长任组长，全面协调指挥现场急救组校医及急救培训教师，负责CPR与AED联络小组拨打120、通知家长、上报信息安全保障组维护现场秩序、疏导交通、接应救护车每位教职工都应知晓校内AED位置与自己所在场景的应急角色，关键时刻各司其职。各地落地成效显现政策落地已在多地显现成效。设备配到位、人员会施救，年轻的生命便有了被挽回的可能。真实救援案例河北沙河一中体育生训练中突发心脏骤停，学生CPR配合校医AED两轮除颤，成功挽救生命江西新余六中校医使用校内AED及时除颤，120到达前恢复心跳规模化数据成果无锡锡山区

59所

中小学AED全覆盖，急救培训超

300场江苏2025年财政专项

1.2亿元

装备苏北

2000所

乡镇学校使命担当让每一次心跳都不再孤独从学会急救到敢于施救，做生命的守护者06法律为施救者撑腰许多教师担心施救担责，法律已给出明确保障。善意施救，法律为你护航依法有据·无需担责宁可施救不当，不可袖手旁观《民法典》第184条因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任教育部联合发文2020年，中国红十字会总会与教育部联合发文，将心肺复苏纳入学校教育内容从目击者到响应人现状警示——我国急救知识普及率不足

1%，多数第一目击者因“不会救、不敢救”错失良机。“多一个人掌握急救，就多一份抢回生命的希望。教师应当成为校园里最近的“第一响应人”。”全国急救普及率急救知识普及率不足

1%，多数第一目击者因“不会救、不敢救”错失良机。每年接受规范急救培训的人群仅约

1000万。先行实践深圳自2017年推广公众电除颤计划，布局

4.4万余台AED，成功挽救

198人。无锡将急救技能纳入学生必修学分，初中救护培训参与率