2027年辽宁省语文高中查漏补缺卷（含答案）

-2027年辽宁省语文高中查漏补缺卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：在数字化浪潮席卷全球的今天，传统文化的传承面临着前所未有的机遇与挑战。数字技术不仅为传统文化的保护提供了新的手段，更为其传播与创新开辟了广阔的空间。通过虚拟现实、增强现实等技术，人们可以沉浸式地体验传统文化的魅力，从而激发年轻一代对传统文化的兴趣。然而，技术的介入也带来了一些隐忧。过度依赖技术可能导致文化内涵的浅表化，使传统文化沦为一种视觉奇观，而忽视了其深厚的历史底蕴和精神价值。因此，在利用数字技术传承传统文化时，必须坚持“内容为王”，确保技术的运用服务于文化内核的表达，实现技术与文化的深度融合。材料二：非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，其传承主要依赖于人的口传心授。在现代社会，随着生活方式的改变，许多非遗项目面临着传承人断层、受众减少的困境。为了打破这一僵局，各地积极探索“非遗+”模式，将非遗元素融入旅游、教育、文创等领域。例如，一些地区将传统手工艺与现代设计相结合，开发出符合现代审美需求的产品，既保留了非遗技艺，又实现了经济价值。同时，通过短视频、直播等新媒体平台，非遗传承人可以直接面向公众展示技艺过程，拉近了非遗与大众的距离。这种“活态传承”的方式，不仅让非遗重新走进人们的日常生活，也为非遗的可持续发展注入了新的活力。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字技术能够完全解决传统文化传承中面临的困境，使传统文化焕发新生。B.虚拟现实等技术的使用，必然导致传统文化内涵的浅表化，使其失去历史底蕴。C.“非遗+”模式通过将非遗融入现代生活，解决了非遗传承人断层的所有问题。D.数字技术和“非遗+”模式都是传统文化传承创新的有效途径，但需警惕其潜在风险。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.数字技术为传统文化的传播提供了新的载体和手段。B.沉浸式体验有助于激发年轻人对传统文化的兴趣。C.只要运用先进的数字技术，就能实现传统文化的创新。D.传统文化传承应注重技术与文化内核的平衡。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.某博物馆利用3D打印技术复原了破损的青铜器，供观众近距离观察。B.某地举办“非遗进校园”活动，邀请剪纸艺人现场教学，让学生亲手制作。C.某电商平台推出“国潮”专区，销售大量印有传统纹样的服装和饰品。D.某纪录片通过高清镜头记录了一位老匠人制作苏绣的全过程，引发社会关注。4.请结合材料一和材料二，简要概括当前传统文化传承面临的共同挑战及应对策略。5.假如你是学校文学社的负责人，计划开展一次“传统文化与现代生活”的主题活动，请根据上述材料，设计两个具体的活动环节，并简述设计理由。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。秋夜窗外的雨已经下了整整一天，淅淅沥沥，像是谁在低声诉说着什么。林默坐在书桌前，手里捧着一本泛黄的《诗经》，目光却并未落在字里行间，而是飘向了窗外那片被雨水打湿的梧桐叶。这是他在老宅度过的最后一个秋天。明天，这栋承载了他童年记忆的老房子就要拆迁了。父亲生前一直舍不得搬走，他说，这院子里的梧桐树是他年轻时亲手栽下的，看着它从一棵小苗长成参天大树，仿佛也见证了自己的一生。如今，父亲走了，梧桐树还在，但老宅即将消失，取而代之的是一座座高耸入云的商品房。林默轻轻翻动书页，指尖触碰到一张夹在书中的照片。那是他十岁那年，父亲抱着他在树下拍照的场景。照片里的父亲笑容灿烂，眼里满是慈爱。那时的他，以为这样的日子会永远持续下去。然而，时间是最无情的雕刻师，它带走了父亲的青春，也即将带走这栋老宅。雨声似乎大了一些，敲打在玻璃窗上，发出清脆的声响。林默站起身，走到窗前，推开窗户。湿润的空气扑面而来，带着泥土和落叶的气息。他深吸一口气，仿佛想要将这份气息永远留在记忆里。“爷爷，您说，树砍了，根还在吗？”小时候，他问过爷爷这个问题。爷爷摸着他的头，笑着说：“树砍了，根还在土里。只要根还在，明年春天，说不定还能长出新的嫩芽。”林默苦笑了一下。根还在吗？老宅拆了，父亲不在了，那些温暖的记忆，是否还能像树根一样，深埋心底，滋养未来的生活？他回到书桌前，拿起笔，在一张白纸上写下了一行字：“岁月失语，惟石能言。”但这栋老宅不是石头，它是有温度的，是有记忆的。它见证了家族的兴衰，承载了无数的情感。如今，它即将消失，就像一段历史被抹去，让人不禁感到一丝悲凉。然而，林默知道，消失并不意味着终结。记忆是可以传承的，情感是可以延续的。只要心中还留着那份温暖，老宅就从未真正离开。雨渐渐停了，天边泛起了一丝微光。林默合上书，将照片小心翼翼地放回书中。他拿起相机，对着窗外的梧桐树拍了一张照片。他想，以后每当看到这张照片，就能想起这个秋天，想起这栋老宅，想起父亲的笑容。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“秋夜”和“雨”为背景，营造出一种凄清、感伤的氛围，烘托了主人公内心的不舍与惆怅。B.文中插入“爷爷”的话，暗示了生命和记忆的延续性，为后文主人公心态的转变做了铺垫。C.主人公林默在拆迁前夜反复阅读《诗经》，表现了他对传统文化的热爱和对父亲文学素养的崇敬。D.小说结尾林默拍照的动作，象征着他试图用现代方式留住记忆，体现了他对过去的珍视和对未来的接纳。7.请简要分析文中“梧桐树”这一意象的作用。8.小说中多次提到“雨”，请结合文本分析“雨”在文中的作用。9.小说结尾写道：“只要心中还留着那份温暖，老宅就从未真正离开。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。李泌，字长源，七岁知为文。玄宗闻其幼敏，召见金銮殿，帝异之，谓左右曰：“是子神童也。”因问以治道，泌应对如流，帝大悦，欲官之，泌辞曰：“臣方在幼稚，愿得读书，不敢当官。”帝奇之，赐帛五十匹。泌性通敏，于书无所不读。天宝中，举明经，对策第一，授秘书省正字。安禄山反，泌间道走灵武，辅佐肃宗。时天下大乱，军国多事，泌筹策无遗，肃宗倚之如左右手。泌尝劝肃宗先定河北，后取两京，肃宗不从，后果有河朔三镇之患。泌虽退居山林，然每有大事，肃宗必遣使咨询，泌辄为陈利害，多所裨益。泌为人清简，不事生产。尝居终南山，日食野菜，饮清泉，怡然自得。虽位极人臣，而志趣高洁，不慕荣利。德宗即位，泌复入朝，参预机务。时藩镇割据，朝廷威信扫地，泌屡献计策，欲收揽人心，复振朝纲。然权臣忌之，谗言四起，泌遂请归山。帝惜之，赐号“玄真子”，听其归隐。泌既归，著书立说，讲学授徒。其学兼综儒释道三家，而以儒家为本。尝曰：“吾所求者，道也。道在天地之间，无所不在。”其言深远，世多宗之。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.泌既归/著书立说/讲学授徒/其学兼综儒释道三家/而以儒家为本/B.泌既归著书/立说讲学/授徒其学/兼综儒释道三家/而以儒家为本/C.泌既归/著书立说讲学/授徒其学/兼综儒释道/三家而以儒家为本/D.泌既归著书/立说/讲学授徒/其学兼综儒释/道三家而以儒家为本/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.明经，汉武帝时设立的选举官员的科目，被推举者须明习经学，故称之为明经。B.灵武，地名，唐肃宗即位之地。安史之乱爆发后，唐玄宗西逃，太子李亨北上灵武即位。C.河朔，泛指黄河以北地区。唐代中后期，河朔地区形成了强大的藩镇势力，长期割据。D.机务，指国家的机密事务。在古代，机务通常由皇帝亲信的大臣负责处理。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李泌七岁就能写文章，唐玄宗召见他后，认为他是神童，想授予他官职，但他推辞了。B.李泌在安禄山叛乱后，从小路赶到灵武辅佐唐肃宗，因筹策得当，深受肃宗信任。C.李泌曾建议肃宗先平定河北，再收复两京，但肃宗没有听从，后来果然出现了河朔三镇的问题。D.李泌晚年归隐山林，著书立说，他的学问融合了儒释道三家，但以道家思想为核心。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）泌应对如流，帝大悦，欲官之，泌辞曰：“臣方在幼稚，愿得读书，不敢当官。”（2）虽位极人臣，而志趣高洁，不慕荣利。14.李泌为何两次请求归隐？请结合文本简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联概括了诗人被贬谪的时间之长和地点之偏，表达了内心的愤懑与凄凉。B.颔联运用典故，表达了诗人对故去友人的怀念以及对自己人事全非的感慨。C.颈联以“沉舟”“病树”自比，表现了诗人对新生事物的渴望和对未来的悲观。D.尾联点明酬答之意，表现了诗人豁达的胸怀和积极进取的精神。16.请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句的艺术特色及蕴含的哲理。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“，”两句强调了君子善于借助外物来弥补自身不足的道理。（2）杜甫《登高》中，“，”两句描写了诗人登高望远，看到落叶飘零、江水奔流的景象，抒发了悲秋之情。（3）苏轼《赤壁赋》中，“，”两句描写了月亮升起后，月光洒在江面上的美丽景色。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI写作逐渐走入大众视野。从撰写新闻稿、广告文案到创作小说、诗歌，AI都能在一定程度上完成任务。然而，AI写作是否真的能取代人类作家？有人认为，AI写作效率高、成本低，且能根据大数据分析出读者的喜好，从而创作出更符合市场需求的作品。相比之下，人类作家创作速度慢，且容易受情绪波动影响，作品质量不稳定。因此，AI写作终将取代人类写作。然而，这种观点过于片面。首先，AI写作缺乏情感。虽然AI可以模仿人类的语言风格，但它无法真正理解人类的情感，无法创作出具有深刻情感共鸣的作品。其次，AI写作缺乏创造力。AI的创作基于已有的数据和算法，它只能对已有信息进行重组和加工，无法进行真正的创新。最后，AI写作缺乏个性。每个作家都有独特的生活经历和思想观点，这些构成了作品的独特性。而AI没有独立的人格，无法形成独特的创作风格。因此，AI写作更像是人类作家的助手，而非替代品。人类作家可以利用AI提高效率，但不能依赖AI进行核心创作。只有将人类的情感、创造力和个性与AI的技术优势相结合，才能创作出真正优秀的作品。18.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.AI写作目前尚不能完成新闻稿、广告文案等实用性较强的写作任务。B.支持AI写作取代人类写作的观点，主要依据是AI写作效率高、成本低。C.AI写作缺乏情感，是因为它无法模仿人类的语言风格。D.作者认为AI写作完全无用，人类作家应拒绝使用AI技术。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.虽然AI可以模仿人类的语言风格，但它无法真正理解人类的情感，无法创作出具有深刻情感共鸣的作品。B.即使AI可以模仿人类的语言风格，但它无法真正理解人类的情感，不能创作出具有深刻情感共鸣的作品。C.尽管AI可以模仿人类的语言风格，但它无法真正理解人类的情感，无法创作出具有深刻情感共鸣的作品。D.既然AI可以模仿人类的语言风格，但它无法真正理解人类的情感，无法创作出具有深刻情感共鸣的作品。20.请结合材料，简要概括AI写作无法取代人类写作的三个原因。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。在快节奏的现代生活中，人们往往忽略了阅读的乐趣。为了培养青少年的阅读习惯，某学校开展了“书香校园”活动。活动中，学校图书馆向每位学生推荐了一本经典名著，并要求学生在一个月内读完，并写一篇读后感。小明是高一（3）班的学生，他选择了《红楼梦》作为阅读书目。起初，小明觉得《红楼梦》篇幅太长，人物关系复杂，读起来很吃力。但在老师的指导下，他学会了略读和精读相结合的方法，并尝试从人物性格、情节发展、社会背景等角度进行分析。经过一个月的努力，小明终于读完了《红楼梦》，并写了一篇高质量的读后感，获得了老师的好评。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。小明起初觉得《红楼梦》难读，。，他逐渐掌握了阅读方法。，他不仅读完了书，还写了一篇优秀的读后感。22.请根据材料，为“书香校园”活动设计一条宣传标语。要求：使用对偶修辞，不超过20字。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说：“人生就像一场马拉松，重要的不是起点，而是坚持。”也有人说：“人生就像一场短跑，重要的是抓住机遇，迅速起跑