2027年陕西省语文高中考前保温卷（含答案+解析）

-2027年陕西省语文高中考前保温卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：数字时代，信息传播的速度与广度达到了前所未有的高度。然而，这种便捷性也带来了“信息茧房”效应的加剧。算法推荐机制根据用户的浏览习惯、兴趣偏好，精准推送其可能感兴趣的内容，从而在无形中构建起一个封闭的信息闭环。长期处于这种环境中，个体的认知视野会逐渐收窄，对异质信息的包容度降低，甚至产生极端的偏见。与此同时，短视频平台的兴起改变了人们的阅读习惯。碎片化、感官刺激强烈的内容占据了大量时间，导致深度阅读能力退化。人们习惯于快速获取结论，而忽视了推导过程；习惯于被动接受观点，而缺乏独立批判性思考。这种思维模式的转变，不仅影响个人的知识积累，更对社会公共讨论的质量构成挑战。要打破“信息茧房”，首先需要个体具备自觉的“信息突围”意识。主动接触不同立场、不同领域的信息，培养多元视角。其次，教育体系应加强媒介素养教育，引导学生识别算法逻辑，理解信息背后的利益驱动，提升信息甄别能力。最后，平台应承担社会责任，优化推荐算法，增加信息的多样性和公共性，避免过度商业化导向。（摘编自《数字时代的认知困境与突围》）材料二：在人工智能技术飞速发展的背景下，生成式AI已成为内容生产的重要力量。从文本创作到图像生成，AI极大地降低了创作门槛，提高了生产效率。然而，这也引发了关于原创性、版权以及人类创造力的深刻讨论。一方面，AI工具可以作为人类的“协作者”，提供灵感、辅助润色、整理素材，从而释放人类的创造力。例如，作家可以利用AI快速生成多种情节大纲，再进行深度挖掘和情感注入。另一方面，如果过度依赖AI，可能导致人类思维的同质化。当大量内容由算法生成时，作品的独特性和人性温度可能流失。此外，AI训练数据的版权问题也亟待法律层面的明确。未来，人机协作将成为常态。关键在于如何界定“人”的主体地位。技术应当服务于人的全面发展，而非取代人的独立思考与情感表达。我们需要建立新的伦理规范，确保AI技术的发展符合人类价值观，促进文化的多样性与繁荣。（摘编自《人机协作时代的创造力重构》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.算法推荐机制完全剥夺了用户选择信息的权利，导致用户只能看到算法推送的内容。B.碎片化阅读虽然提高了信息获取速度，但必然导致人们丧失深度思考的能力。C.打破“信息茧房”仅靠个体的自觉努力即可实现，无需平台和教育的介入。D.生成式AI在提高生产效率的同时，也带来了关于原创性、版权及人类创造力的新挑战。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.材料一侧重于分析数字时代信息传播对个体认知和社会讨论的影响。B.材料二主要探讨了人工智能在内容生产中的应用及其引发的伦理与法律问题。C.两则材料都指出，技术本身是中性的，关键在于人类如何引导和使用技术。D.两则材料都认为，解决当前问题的根本途径在于完全摒弃现有的技术手段。3.根据材料一，下列不属于“信息茧房”负面影响的一项是（）A.个体认知视野收窄。B.对异质信息包容度降低。C.深度阅读能力退化。D.信息传播速度加快。4.材料二提到“人机协作将成为常态”，请结合材料简要分析如何实现有效的人机协作。5.结合两则材料，谈谈在数字时代，高中生应如何提升自身的媒介素养和信息辨别能力。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。车厢里弥漫着泡面、汗味和旧皮革混合的气息。这是他从西北小城回江南老家的最后一趟车，明天，他就要搬进儿子在城里买的新房。儿子在大城市打拼了十年，终于站稳了脚跟，接他去享清福。老陈心里既高兴又有些莫名的失落。高兴的是儿子有出息，失落的是，他即将告别生活了六十年的老屋、老树、老街。邻座是个年轻姑娘，戴着耳机，手指在手机屏幕上飞快滑动。老陈瞥了一眼，屏幕上全是各种短视频。姑娘偶尔发出轻笑，眼神却有些空洞。老陈想起自己年轻时，也这样痴迷过新鲜事物，但后来发现，那些热闹过后，留下的只有空虚。火车穿过隧道，黑暗瞬间吞噬了车厢，随即又迎来光明。老陈眯起眼睛，思绪飘回了老家。那里有他亲手种下的桂花树，每到秋天，香气能飘满整个院子。还有巷口那家开了三十年的面馆，老板记得他喜欢加辣。如今，老屋可能要拆迁，面馆可能也换了主人。“大爷，您也是去省城吗？”姑娘突然摘下耳机，问老陈。“是啊，去儿子那。”老陈笑了笑。“真羡慕您，有儿子陪。”姑娘叹了口气，“我爸妈都在老家，我在这边工作，一年也就回去两三次。”老陈点点头，沉默了一会儿。他看着窗外，田野变成了农田，农田变成了村庄，村庄变成了城市。风景在变，生活也在变。他意识到，无论走到哪里，根始终在那里。也许，所谓的“归途”，不仅仅是身体的回归，更是心灵的安顿。火车缓缓进站，广播里传来目的地即将到达的通知。老陈站起身，整理了一下衣角。他知道，新的生活即将开始，但他也会把老家的记忆，小心翼翼地收藏在心里。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.老陈去儿子家是因为他在西北小城的生活已经无法继续，被迫搬迁。B.邻座姑娘的“空洞”眼神暗示了她对短视频内容的极度沉迷和精神的空虚。C.老陈对老屋拆迁和面馆换人感到愤怒，认为现代城市发展破坏了传统生活。D.小说通过老陈的归途，表现了城乡差异带来的代际冲突和矛盾。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头对车厢气味的描写，营造了真实的生活氛围，增强了代入感。B.作者运用对比手法，将老陈的沉稳与姑娘的浮躁进行对比，突出主题。C.小说中“火车穿过隧道”的情节，象征着老陈人生阶段的转换和心理变化。D.小说语言朴实无华，情感真挚，通过细节描写展现了人物内心的复杂情感。8.请简要分析老陈在火车上的心理变化过程。9.小说标题为“归途”，请结合全文探究其丰富意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。《宋史·苏轼传》（节选）轼始就调，狱吏欲置以苛刻，轼不为动。狱成，上疑其轻，诏重定。御史中丞李定、御史舒亶等言轼罪大不可贷。神宗曰：“苏轼自有文章，何必加罪？”乃止。轼在黄州，躬耕东坡，自号东坡居士。作《赤壁赋》，客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。轼性坦荡，好直言。尝曰：“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。眼前见天下无一个不好人。”然以此多得罪。元祐初，哲宗立，太皇太后听政。轼召还，拜翰林学士。轼论政事，多所匡正。尝言：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。”故其所施，务在便民，不务虚名。轼谪惠州，又谪儋州。在儋，始教琼州人读书，为赋诗，琼人始知向学。轼在海南，书报云：“吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之，曰：‘何时得出此岛耶？’已而思之：天地在积水中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地，芥浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去。见其类，出涕曰：‘几不复与子相见。’岂知仰视烈日，复在天中耶？”以此自解，故能安之若素。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼在黄州/躬耕东坡/自号东坡居士/作《赤壁赋》/客有吹洞箫者/倚歌而和之/B.轼在黄州/躬耕东坡/自号东坡居士/作《赤壁赋》/客有吹洞箫者倚歌/而和之/C.轼在黄州/躬耕/东坡自号东坡居士/作《赤壁赋》/客有吹洞箫者/倚歌而和之/D.轼在黄州/躬耕东坡/自号东坡居士/作《赤壁赋》/客有吹洞箫者倚歌/而和之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.黄州，地名，今湖北黄冈。苏轼因“乌台诗案”被贬至此，期间创作了大量名篇。B.居士，旧时指有德才而隐居不仕或未仕的人，也用作对在家信佛的人的称呼。C.翰林学士，官名，负责起草诏书，参与机要，是皇帝身边的近臣，地位显赫。D.儋州，地名，今海南儋州。宋代时属于偏远荒凉之地，是官员被贬的常见场所。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼性格坦荡，喜欢说直话，曾说自己上下都能相处融洽，但也因此多次获罪。B.苏轼在黄州期间，生活贫困，亲自耕种，自号东坡居士，并创作了《赤壁赋》。C.苏轼主张修葺房屋，认为治理国家也应如此，只要没到大坏的地步，就不必大改。D.苏轼被贬海南后，通过观察蚂蚁在水芥上的经历，自我宽慰，表现出豁达的胸襟。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）狱吏欲置以苛刻，轼不为动。（2）吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。14.苏轼在儋州期间对当地文化教育有何贡献？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15-16题。《定风波·莫听穿林打叶声》苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词前小序交代了写作背景，点明“遇雨”这一事件，为全词奠定了情感基调。B.“莫听”二字，表现出词人对外界干扰的排斥，强调内心世界的宁静与坚定。C.“竹杖芒鞋轻胜马”一句，通过对比，表现了词人虽处逆境却乐观豁达的心态。D.全词由雨景起兴，借自然风雨隐喻人生风雨，表达了词人超然物外的人生哲学。16.“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”三句蕴含了怎样的人生哲理？请结合全词简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“，”两句强调了只要坚持不懈，即使是再难的事情也能完成。（2）《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句描绘了客人吹洞箫的声音，令人动容。（3）《登高》中，杜甫用“，”两句抒发了自己漂泊异乡、年老多病的悲凉之情。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18-20题。在快节奏的现代生活中，人们往往（）于信息的洪流，难以静下心来阅读一本好书。然而，阅读不仅是获取知识的手段，更是（）心灵、提升素养的重要途径。经典书籍之所以（），是因为它们经过了时间的洗礼，蕴含着深刻的人生智慧和永恒的价值。阅读经典，可以让我们穿越时空，与伟大的灵魂对话，从而拓宽视野，丰富内心世界。为了培养良好的阅读习惯，我们可以从以下几个方面入手：首先，制定合理的阅读计划，每天抽出固定时间阅读；其次，选择适合自己兴趣和水平的书籍，逐步深入；最后，做好读书笔记，（）阅读心得，加深理解。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.沉浸净化历久弥新记录B.沉溺净化历久弥新记录C.沉浸清洗经久不衰记载D.沉溺清洗经久不衰记载19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.阅读不仅是获取知识的手段，更是提升素养、净化心灵的重要途径。B.阅读不仅是提升素养的途径，更是获取知识、净化心灵的重要手段。C.阅读不仅是获取知识的手段，更是净化心灵、提升素养的重要途径。D.阅读不仅是净化心灵的重要途径，更是获取知识、提升素养的重要手段。20.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请分析其表达效果。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21-22题。2027年春节，某地举办了一场别开生面的“非遗文化周”活动。活动现场，剪纸、皮影、泥塑等传统技艺展示区人头攒动，吸引了大量游客驻足观看。游客们不仅可以近距离欣赏非遗作品，还可以亲手体验制作过程，感受传统文化的魅力。活动期间，主办方还邀请了多位非遗传承人进行现场展演，并举办了一场关于非遗保护的座谈会。专家们指出，非遗保护不仅要注重技艺的传承，更要注重文化的传播和创新。只有让非遗走进现代生活，才能焕发新的生机。21.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）A.“非遗文化周”活动主要展示了剪纸、皮影、泥塑等少数几种传统技艺。B.游客只能通过观看的方式了解非遗文化，无法亲身体验制作过程。C.专家认为，非遗保护的关键在于技艺的传承，文化传播并不重要。D.活动旨在让非遗文化融入现代生活，从而焕发新的生机。22.请根据材料，概括“非遗文化周”活动的主要内容和意义。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“躺平”一词近年来在网络上流行，部分年轻人表示面对巨大的生活压力和竞争，选择降低欲望，不再努力拼搏。他们