全力以赴 2027年高考新疆维吾尔自治区语文高三华师大版查漏补缺卷（含解析）

-全力以赴2027年高考新疆维吾尔自治区语文高三华师大版查漏补缺卷（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化生存的时代语境下，人类的知识获取方式发生了根本性变革。传统教育强调知识的线性积累与系统传授，而数字技术则赋予了知识以碎片化、即时性和交互性的特征。这种变革并非简单的工具替换，而是认知范式的深层重构。然而，碎片化阅读往往导致思维的浅表化。当信息以短视频、微博短文等形式呈现时，受众习惯于快速滑动与即时满足，缺乏深度思考与逻辑推演的耐心。长此以往，个体的注意力被切割，批判性思维能力逐渐弱化。因此，如何在碎片化洪流中保持思维的连贯性与深刻性，成为当代教育亟待解决的课题。深度学习理论指出，真正的学习发生在知识迁移与问题解决的过程中。它要求学习者不仅记忆事实性知识，更要理解概念间的内在联系，并能将其应用于新情境。在数字时代，深度学习并不意味着回归传统的死记硬背，而是要利用数字工具辅助高阶思维的发展。例如，通过思维导图梳理知识脉络，通过在线协作平台进行观点碰撞，通过数据分析验证假设。这些方法既保留了数字技术的效率优势，又弥补了碎片化阅读的不足。此外，教师角色的转变至关重要。在知识获取便捷化的背景下，教师不再是知识的唯一权威来源，而是学习的引导者、促进者和共同探究者。教师需要设计具有挑战性的学习任务，激发学生的内在动机，引导他们在复杂信息中筛选、整合、评价，最终构建起个人的知识体系。（摘编自《数字时代的教育转型与深度学习》）材料二：新疆作为“一带一路”核心区，其文化资源的数字化保护与传播具有特殊意义。近年来，新疆各地充分利用数字技术，对非物质文化遗产、历史遗迹、民俗风情等进行数字化采集与展示。以维吾尔族木卡姆艺术为例，通过高精度录音录像、动作捕捉等技术，完整记录了这一世界级非物质文化遗产的表演细节与文化内涵。这些数字资源不仅用于学术研究，还通过互联网平台向全球传播，打破了地域限制，提升了新疆文化的国际影响力。然而，数字化保护也面临挑战。一方面，数字资源的长期保存需要持续的技术投入与维护，否则可能面临数据丢失或格式过时的风险。另一方面，数字化展示往往侧重于视觉与听觉的感官刺激，容易忽略文化背后的精神内核与社会语境。因此，在推进数字化传播时，必须注重文化内涵的深度挖掘与阐释，避免文化符号的空洞化与娱乐化。同时，数字化也为文化创新提供了新契机。借助虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，用户可以沉浸式体验新疆的历史场景与民俗活动，增强文化认同感与自豪感。这种体验式学习不仅适用于教育领域，也为文化旅游产业的发展注入了新活力。（摘编自《新疆文化资源的数字化保护与传播策略》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字化生存时代，知识获取方式的变革仅意味着工具层面的替换，不影响认知范式。B.碎片化阅读必然导致思维浅表化，因此应完全摒弃短视频、微博短文等阅读形式。C.深度学习要求学习者理解概念间联系并应用于新情境，这与数字技术辅助高阶思维并不矛盾。D.在新疆文化数字化保护中，只要完成高精度采集，就能确保文化精神的完整传承。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.数字技术赋予知识即时性和交互性特征，改变了传统教育的线性积累模式。B.注意力被切割和批判性思维弱化是碎片化阅读可能带来的负面影响。C.教师只需利用数字工具提高教学效率，无需改变自身角色定位。D.思维导图和在线协作平台有助于弥补碎片化阅读在深度思考上的不足。3.结合材料二，下列各项中不属于新疆文化资源数字化保护面临的挑战的一项是（）A.数字资源长期保存需要持续的技术投入与维护。B.数字化展示容易忽略文化背后的精神内核与社会语境。C.虚拟现实技术增强了用户的沉浸式体验。D.数字化展示可能导致文化符号的空洞化与娱乐化。4.请简要概括材料一中“深度学习”在数字时代的具体表现。5.请结合两则材料，谈谈在数字时代如何更好地传承与弘扬中华优秀传统文化（包括新疆地域文化）。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。沙枣花开阿不都拉坐在土炕上，手里摩挲着一把旧钥匙。窗外，沙枣树的枝叶在风中沙沙作响，空气中弥漫着淡淡的甜香。这味道，像极了三十年前母亲在灶台前忙碌时，锅里熬煮的沙枣粥的味道。三十年前，阿不都拉还是个少年。那时，村里刚通了电，夜晚亮起了昏黄的灯泡。阿不都拉最喜欢在晚饭后，跟着父亲去村口的沙枣林里散步。父亲是个沉默寡言的人，话不多，但眼神里总透着一种坚定。父亲常说：“沙枣树耐旱、耐盐碱，生命力顽强。人也要像沙枣树一样，扎根深处，经得起风雨。”那年夏天，干旱肆虐，庄稼长势不佳。村里决定打一口深井，解决灌溉问题。父亲主动请缨，带领几个年轻人去勘探水源。阿不都拉记得，父亲在烈日下挥汗如雨，手掌磨出了血泡，却从未喊过一声苦。终于，井水涌出的那一刻，全村人都欢呼起来。父亲站在井边，望着清澈的水流，脸上露出了久违的笑容。那笑容，比沙枣花还要灿烂。后来，阿不都拉考上了大学，离开了家乡。在城市里，他见过高楼大厦，见过车水马龙，却总觉得心里空落落的。每当夜深人静，他总会想起村口的沙枣林，想起父亲沉默的背影，想起那碗香甜的沙枣粥。今年春天，阿不都拉回到了家乡。村子变了模样，柏油路修到了家门口，新房鳞次栉比。村口的沙枣树依然茂盛，只是父亲已经老了，背驼了，头发白了。阿不都拉陪父亲坐在树下，看着孙子们在树下嬉戏。“爸，这沙枣树真好看。”阿不都拉说。父亲点点头，目光深邃：“好看。它见证了我们这一代人的奋斗，也看着你们这一代人的成长。只要根还在，树就不会倒。”阿不都拉握紧了手中的钥匙。那是老屋的门钥匙，也是连接过去与未来的纽带。他知道，无论走多远，这片土地、这棵树、这个人，都是他生命的底色。沙枣花开，香气袭人。阿不都拉深吸一口气，感到一种前所未有的踏实与温暖。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头通过阿不都拉摩挲钥匙的动作和沙枣花的香气，营造出一种怀旧、温馨的氛围。B.父亲形象沉默寡言但坚定，通过打井等事件展现了他坚韧不拔、无私奉献的品质。C.小说采用插叙手法，回忆了三十年前父亲带领村民打井的经历，丰富了人物形象。D.小说结尾写阿不都拉感到“踏实与温暖”，表明他已经完全融入了城市生活，不再怀念家乡。7.关于文中“沙枣树”的象征意义，下列说法不恰当的一项是（）A.象征新疆人民坚韧不拔、顽强生存的精神品质。B.象征父辈对子女深沉而含蓄的爱与期望。C.象征连接过去与未来、家乡与远方的情感纽带。D.象征城市化进程中不可避免的生态破坏与退化。8.请简要分析小说中父亲这一人物形象的特点。9.小说以“沙枣花开”为题，有何用意？请结合全文简要分析。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。（节选自《后汉书·张衡传》）材料二：张衡之制浑天仪也，盖仿《易》之象，参以历数。其制以铜为之，精铜铸成，外饰篆文，内刻度数。置于密室，漏水转之，令与天行相符。其机巧精密，非人力所能为也。初，衡为太史令，上疏陈事，曰：“臣闻国之大事，在祀与戎。今陛下崇信方士，好神仙之事，臣窃惑之。夫天道远，人道迩，非所及也。愿陛下专意经术，勿惑虚妄。”帝不纳。衡在事十五年，数言得失，多所匡正。然性沉静，不好交游，虽贵戚近习，莫能及也。及卒，家无余财，唯留诗赋铭诔数十篇。（节选自《太平御览》引《张衡别传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.大将军邓骘/奇其才/累召/不应B.大将军邓骘奇/其才/累召/不应C.大将军邓骘/奇其才/累召不应D.大将军邓骘奇/其才累/召不应11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.孝廉，汉代察举制的科目之一，指孝顺父母、办事廉正的人。B.公车，汉代官署名，负责接待臣民上书和征召，文中指公车官署。C.太史令，官职名，掌管天文历法、修史等事务。D.方士，古代指从事求仙、炼丹等活动的人，通常受到皇帝重用，地位显赫。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.张衡年轻时就擅长写文章，游学三辅地区，进入京城后在太学学习，精通五经六艺。B.张衡虽然才华横溢，但性格淡泊宁静，不喜欢与世俗之人交往，多次拒绝朝廷征召。C.张衡制作浑天仪，参考《易经》的象数，用精铜铸造，通过漏水转动，与天体运行相符。D.张衡担任太史令期间，曾上书劝谏皇帝不要迷信方士，但皇帝没有采纳，张衡因此辞职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。（2）衡在事十五年，数言得失，多所匡正。然性沉静，不好交游。14.结合两则材料，概括张衡的主要成就及性格特点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌前两句从时间维度入手，“前”指过去，“后”指未来，表达了诗人怀才不遇的孤独感。B.诗歌后两句从空间维度入手，“天地之悠悠”写出了宇宙的广阔无垠，反衬出个人的渺小。C.诗歌语言质朴自然，情感真挚深沉，具有强烈的艺术感染力，被誉为“千古绝唱”。D.诗歌主要运用了比喻、夸张等修辞手法，生动形象地描绘了幽州台的壮丽景色。16.请简要分析这首诗所表达的思想感情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：“______，______。”（2）《赤壁赋》中写客人吹奏洞箫，形容乐声婉转悠长，余音不绝的句子是：“______，______。”（3）《登高》中杜甫借落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“______，______。”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。新疆的美食文化丰富多彩，其中拉条子（拌面）是极具代表性的一道面食。拉条子制作讲究，面条需反复揉搓、拉伸，直至细长而有韧性。煮熟的面条过凉水，使其口感更加劲道。配菜则因时因地而异，常见的有西红柿鸡蛋、羊肉芹菜、青椒肉丝等。将面条与热腾腾的配菜拌匀，撒上少许蒜泥和醋，（）。除了拉条子，新疆的烤包子、手抓饭、大盘鸡等美食也享誉中外。这些美食不仅味道鲜美，而且蕴含着深厚的文化内涵。例如，手抓饭象征着丰收与喜悦，大盘鸡则体现了新疆人民热情好客的性格。近年来，随着旅游业的蓬勃发展，新疆美食吸引了大量游客前来品尝。许多游客在品尝美食的同时，也感受到了新疆独特的民族风情和文化魅力。美食成为了连接不同文化、促进文化交流的重要桥梁。18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.令人回味无穷，食欲大开B.食欲大开，令人回味无穷C.令人食欲大开，回味无穷D.回味无穷，令人食欲大开19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.面条需反复揉搓、拉伸，直至细长而有韧性，煮熟后过凉水，使其口感更加劲道。B.面条需反复揉搓、拉伸，直至细长而有韧性，煮熟过凉水，使其口感更加劲道。C.面条需反复揉搓、拉伸，直至细长而有韧性，煮熟的面条过凉水，令其口感更加劲道。D.面条需反复揉搓、拉伸，直至细长而有韧性，煮熟后过凉水，令其口感更加劲道。20.请结合文段内容，简要概括新疆美食的特点。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。在高考复习阶段，许多学生感到焦虑和压力。这种压力主要来源于对成绩的担忧、对未来的迷茫以及来自家长和老师的期望。适度的压力可以转化为动力，促使学生更加努力地学习。然而，过度的压力则会导致身心疲惫，影响学习效率。为了缓解压力，学生可以采取多种方法。首先，合理安排作息时间，保证充足的睡眠。其次，进行适量的体育锻炼，如跑步、游泳等，有助于释放压力。此外，与朋友、家人或老师交流，分享自己的感受和困惑，也能获得心理支持。最后，保持积极的心态