2027年安徽省语文高考考前最后一卷（含答案+解析）

-2027年安徽省语文高考考前最后一卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的信息传播呈现出碎片化、即时性和交互性的特征，这对传统深度阅读构成了挑战。然而，深度阅读并非仅指纸质媒介上的线性阅读，其核心在于思维的沉浸与逻辑的建构。在算法推荐主导的信息流中，用户往往陷入“信息茧房”，接触到的内容多为同质化、情绪化的浅层信息。这种阅读模式虽然提高了信息获取的效率，却削弱了个体进行批判性思考和系统性知识整合的能力。深度阅读的本质是对复杂文本的解码与重构。它要求读者调动已有的认知图式，对文本进行预测、验证、修正和整合。在这个过程中，读者不仅是信息的接收者，更是意义的共同创造者。正如阅读理论家沃尔特·本克所指出的，阅读是一种“对话”，读者与作者通过文本进行跨越时空的交流。在数字环境中，这种对话往往被点赞、转发等即时反馈所打断，导致思维链条的断裂。为了在数字洪流中保持深度阅读的能力，我们需要建立“数字节制”的意识。这并不意味着完全摒弃数字技术，而是要有意识地选择高质量的信息源，并设定固定的阅读时间和空间，以保障思维的连续性。此外，培养元认知能力至关重要，即对自己阅读过程的监控和调节。当发现自己陷入碎片化浏览时，应主动暂停，回归文本，重新梳理逻辑脉络。（摘编自《数字时代的阅读重构》，2026年）材料二：从认知心理学的角度来看，深度阅读依赖于工作记忆与长期记忆之间的有效互动。浅层阅读主要激活大脑的视觉处理区域和语言理解区域，而深度阅读则涉及前额叶皮层，负责执行功能、注意力控制和推理判断。长期处于碎片化阅读状态，可能导致前额叶皮层的神经可塑性降低，使得个体难以维持长时间的专注。然而，数字媒介也提供了促进深度阅读的新可能。超文本链接虽然容易分散注意力，但也为知识点的关联提供了便捷路径。如果读者能够善用这些链接，将离散的信息节点编织成知识网络，则有助于形成结构化的认知体系。关键在于读者是否具备“导航能力”，即在海量信息中识别核心概念、辨别信息价值，并建立逻辑连接。教育者在引导学生进行数字阅读时，应注重培养其信息素养。这包括评估信息来源的权威性、识别潜在偏见、以及综合多方观点形成独立见解。同时，鼓励读者进行笔记整理和思维导图绘制，将隐性思维显性化，从而强化对文本的深度加工。通过技术辅助与思维训练的有机结合，数字时代完全可以实现从“浅层浏览”向“深度建构”的转变。（摘编自《认知科学与数字阅读策略》，2027年）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.数字时代的信息传播特征决定了深度阅读已经无法在电子媒介上进行，必须回归纸质阅读。B.算法推荐导致用户陷入“信息茧房”，使得用户只能接触到同质化、情绪化的浅层信息，完全丧失了获取深度信息的可能。C.深度阅读的核心在于思维的沉浸与逻辑的建构，读者在过程中不仅是信息接收者，也是意义的共同创造者。D.长期处于碎片化阅读状态必然导致前额叶皮层神经可塑性降低，从而彻底丧失进行深度阅读的能力。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.沃尔特·本克认为阅读是读者与作者通过文本进行的跨越时空的交流，这强调了阅读的对话性质。B.数字节制要求完全切断与数字技术的联系，以保障思维的连续性和深度。C.元认知能力是指对自己阅读过程的监控和调节，有助于读者从碎片化浏览中回归文本。D.善用超文本链接有助于将离散的信息节点编织成知识网络，促进结构化认知体系的形成。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（）A.某中学开展“无手机课堂”，规定上课期间严禁使用任何电子设备，以杜绝网络干扰。B.某图书馆举办“纸质书阅读周”，鼓励市民放下手机，通过纸质书籍进行沉浸式阅读。C.某高校开设“数字信息素养”课程，教授学生如何利用数据库检索、交叉验证信息并构建知识图谱。D.某出版社推出“经典名著精装版”，强调纸张质感和排版设计，以提升读者的阅读体验。4.材料一和材料二在论述“深度阅读”时侧重点有何不同？请结合材料简要分析。（4分）5.结合两则材料，谈谈在数字时代应如何培养深度阅读能力。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途的灯塔老陈守在海边的灯塔已经三十年了。这座灯塔矗立在礁石之上，像一位沉默的老人，注视着潮起潮落。每当夜幕降临，光束扫过漆黑的海面，便是归航渔民心中最温暖的指引。老陈的工作简单而枯燥：擦拭透镜、更换灯泡、记录日志。但他乐在其中，因为他知道，那束光背后，是无数个家庭的团聚。那年台风肆虐，海浪如猛兽般扑向海岸。渔船纷纷进港避险，只有老陈独自留在灯塔上。狂风呼啸，灯塔剧烈摇晃，仿佛随时会被连根拔起。老陈紧紧抱住控制台，双眼死死盯着仪表盘。突然，一阵巨响，备用电源失灵，主照明灯闪烁了几下，熄灭了。黑暗瞬间吞噬了灯塔。老陈的心沉到了谷底。他迅速检查电路，发现是线路老化短路。此时，外面风雨交加，根本不可能进行维修。他想起年轻时师傅的话：“灯塔的光，就是渔民的生命线。只要还有一口气，就不能让光灭。”老陈没有慌乱。他翻出工具箱，找到绝缘胶带和备用导线。在昏暗的手电筒光线下，他冒着被震落的碎片砸伤的风险，一步步爬上狭窄的检修梯。寒风像刀子一样割在脸上，雨水顺着雨衣灌进领口，冰冷刺骨。他的手冻得僵硬，几乎握不住工具，但他咬紧牙关，一点点剥开线皮，连接导线。时间一分一秒过去，每一秒都像是在煎熬。终于，最后一根导线接好。老陈颤抖着手合上开关。“啪。”一束强光再次划破夜空，稳稳地投射向大海。那一刻，老陈瘫坐在地上，泪流满面。第二天清晨，风浪平息。一艘渔船缓缓驶入港湾。船长跳下船，直奔灯塔。他握住老陈粗糙的手，久久不愿松开：“老陈，昨晚那束光，救了我们全船人的命。”老陈笑了笑，眼角的皱纹里藏着岁月的沧桑和自豪。他望向远方，海平线上，朝阳正缓缓升起，金光洒满海面。他知道，只要灯塔还在，光就在，希望就在。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）A.小说开头描写灯塔像“沉默的老人”，旨在表现老陈性格孤僻、不善言辞的特点。B.老陈之所以乐在其中，是因为他喜欢享受孤独，远离尘世喧嚣，追求内心的宁静。C.台风夜停电情节的设置，是为了突出环境的恶劣，为后文老陈冒险修灯做铺垫。D.船长握住老陈的手“久久不愿松开”，主要表现了船长对老陈修灯技术的敬佩。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说语言质朴自然，通过动作、神态等细节描写，生动刻画了老陈敬业负责的形象。B.文中多次描写风雨的猛烈，如“狂风呼啸”“雨水灌进领口”，烘托了紧张的气氛。C.小说采用倒叙手法，先写老陈退休后的生活，再回忆守灯塔的经历，使结构富有变化。D.结尾处“朝阳正缓缓升起”的景象，象征着希望与新生，升华了小说的主题。8.小说中老陈说：“灯塔的光，就是渔民的生命线。只要还有一口气，就不能让光灭。”这句话蕴含了哪些深层意蕴？请结合全文简要分析。（4分）9.小说以“归途的灯塔”为题，有何作用？请结合文本谈谈你的理解。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。《宋史·列传第一百八十五》范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，以天下为己任。举进士，为广德军司理参军。初，仲淹以言事触怒，谪守饶州。未几，移润州，又徙越州。会大饥，民多流亡。仲淹乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作大兴，众工皆得食。又new民田，修水利，官仓募民，价高而粜之。由是仓廪实，民不流徙。仲淹为政，尚忠厚，所至有恩。在邠州，日携酒肴，登城楼，纵饮数杯。或劝之曰：“此非所以治民也。”仲淹曰：“吾非好饮，欲以安边将之心耳。边将骄惰，非一日之积，吾以酒食劳之，示无猜忌，则其心安，而边事可理矣。”庆历三年，拜参知政事。仲淹见天下承平已久，边备弛废，乃上《十事疏》，请明黜陟、抑侥幸、精贡举、择官长、均公田、厚农桑、修武备、减徭役、覃恩信、重命令。仁宗嘉纳之，诏下其疏于两府，使条画施行。仲淹乃请立制度，修法令，革弊政。然权贵多不便之，谗言日兴。仲淹性刚亮，以直道自立，群小侧目。虽屡遭贬谪，而忧国忧民之心，未尝少衰。其言曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”士大夫传诵之，以为名言。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.又募民田/修水利/官仓募民/价高而粜之/由是仓廪实/民不流徙B.又募民田/修水利/官仓募民价高/而粜之/由是仓廪实/民不流徙C.又募民田/修水利/官仓募民/价高而粜之/由是仓廪实民/不流徙D.又募民田/修水利/官仓募民价高/而粜之/由是仓廪实民/不流徙11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“进士”是科举考试殿试及第者的称呼，宋代进士分三甲，一甲三名，赐“进士及第”。B.“参知政事”是宋代副宰相的官职，协助宰相处理政务，地位仅次于宰相。C.“两府”指宋代的中书门下和枢密院，分别掌管行政和军事，合称“二府”。D.“覃恩”指广施恩泽，通常指皇帝对臣民的大赦或赏赐，“覃”意为延长、延伸。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.范仲淹年少丧父，家境贫寒，但立志高远，以天下为己任，后来考中进士，步入仕途。B.在越州治理饥荒时，范仲淹通过鼓励百姓竞渡、宴饮，以及鼓励寺庙大兴土木，来吸纳劳动力，缓解饥荒。C.范仲淹在邠州时，经常饮酒登楼，有人劝他不要这样，他解释说这是为了安抚骄惰的边将，稳定边防。D.范仲淹提出《十事疏》，得到仁宗采纳，并立即全面推行，但由于触动权贵利益，最终导致他被贬谪。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）仲淹乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。（2）吾非好饮，欲以安边将之心耳。边将骄惰，非一日之积，吾以酒食劳之，示无猜忌，则其心安，而边事可理矣。14.范仲淹在治理饥荒时采取了哪些具体措施？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写诗人处理完公事，登上快阁，倚栏远眺，欣赏雨后初晴的景色，心情轻松愉悦。B.颔联描绘了落叶千山、天空远大、江水澄澈、明月分明的壮阔景象，意境开阔。C.颈联运用典故，“朱弦绝”表示知音难觅，“青眼”表示对美酒的喜爱，流露出孤独寂寞之情。D.尾联写诗人想乘船归去，吹奏长笛，与白鸥结盟，表达了厌倦官场、向往自由的情感。16.本诗颔联“落木千山天远大，澄江一道月分明”历来被誉为名句，请赏析其妙处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼在《赤壁赋》中，用“______，______”两句形容箫声的凄婉动人，使潜藏在深渊里的蛟龙起舞，使独居孤舟中的寡妇哭泣。（2）杜甫在《登高》中，用“______，______”两句描绘了秋叶飘落、江水奔流的景象，抒发了时光易逝、壮志难酬的悲凉之情。（3）《论语》中，孔子认为学习要有谦虚好学的态度，不要不懂装懂，他说：“______，______。”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成18～19题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的智慧与情感。每一个汉字都像一幅画，（）着丰富的文化内涵。例如，“家”字，上面是宝盖头，代表房屋，下面是“豕”，代表猪。在古代，猪是财富的象征，屋内养猪，意味着富足安定，这就是“家”的本义。随着时代的发展，汉字的字形和字义也在不断演变。有些字在简化过程中，失去了原有的象形特征，但其蕴含的文化意义却（）。我们在学习汉字时，不能仅仅停留在识记字形的层面，更要深入挖掘其背后的文化故事，（）汉字之美。18.请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准