备战高考 2027年海南省语文高中鲁教版考前回归卷（含答案）

-备战高考2027年海南省语文高中鲁教版考前回归卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中国传统建筑不仅是居住空间，更是礼制秩序与哲学思想的物质载体。《周礼·考工记》中记载的“匠人营国，方九里，旁三门。国中九经九纬，经涂九轨。左祖右社，面朝后市”，奠定了中国古代都城规划的基本格局。这种格局强调中轴对称、主次分明，体现了儒家“中正”、“有序”的社会理想。在民居层面，四合院则是这一理念在民间的微观投射。四合院以院为中心，四面建房，正房位于北侧，供长辈居住；东西厢房供晚辈居住；倒座房位于南侧，作为客房或佣人住所。这种布局不仅适应了北方气候，更严格遵循了长幼有序、内外有别的伦理规范。建筑的高低、大小、色彩，皆由居住者的身份地位决定，不可僭越。然而，随着近代社会的变迁，传统建筑的空间伦理受到冲击。西方建筑理念传入，强调功能主义与个人主义，与中国传统建筑的集体主义与礼制色彩形成张力。当代城市更新中，如何在保留历史风貌的同时满足现代生活需求，成为重要课题。一些新建社区试图通过提取传统建筑符号（如坡屋顶、马头墙）进行现代转译，但往往流于形式，未能真正继承其空间精神。材料二：建筑空间对人的行为具有塑造作用。中国古代建筑通过门、屏、廊、厅等元素的组合，形成层层递进的空间序列，引导人的视线与步伐，产生庄重、神秘或亲切的心理感受。例如，紫禁城从午门到太和殿，经过多重门阙与广场，空间逐渐开阔，轴线逐渐升高，营造出皇权至高无上的威严感。相比之下，江南园林则追求“步移景异”、“虽由人作，宛自天开”的艺术效果。通过借景、框景、漏景等手法，打破空间的封闭性，使有限的小院产生无限的意境。这种空间处理手法，反映了道家“天人合一”的思想，强调人与自然的和谐共生。在现代建筑中，空间的情感表达依然重要。优秀的现代建筑作品，往往能在功能满足的基础上，通过光影、材质、尺度的变化，唤起使用者的情感共鸣。例如，贝聿铭设计的苏州博物馆新馆，既运用了现代几何线条，又融入了江南园林的意境，实现了传统与现代的对话。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.《周礼·考工记》中记载的都城规划格局，完全源于道家的自然哲学思想，强调自由与随意。B.四合院的布局严格遵循长幼有序、内外有别的伦理规范，正房供晚辈居住，厢房供长辈居住。C.传统建筑的空间伦理在近代受到冲击，是因为西方建筑理念强调功能主义与个人主义。D.当代城市更新中，只要提取传统建筑符号进行现代转译，就能真正继承其空间精神。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.中国古代都城规划强调中轴对称、主次分明，体现了儒家“中正”、“有序”的社会理想。B.四合院作为民间民居，是都城规划理念在微观层面的投射，适应了北方气候。C.传统建筑中，建筑的高低、大小、色彩由居住者的身份地位决定，体现了礼制色彩。D.西方建筑理念传入后，中国传统建筑完全失去了其原有的社会功能与伦理价值。3.根据材料二，下列关于建筑空间对心理感受影响的表述，正确的一项是（）A.紫禁城的空间序列通过层层递进，营造出亲切、随意的心理感受。B.江南园林通过打破空间的封闭性，营造出皇权至高无上的威严感。C.紫禁城的空间处理手法反映了道家“天人合一”的思想。D.江南园林的空间处理手法反映了道家“天人合一”的思想。4.材料一和材料二都谈到了传统建筑的空间理念，请简要概括两者的侧重点有何不同。5.结合材料，谈谈你对“传统建筑符号的现代转译”这一现象的看法。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的老槐树下，望着蜿蜒的土路尽头。夕阳将他的影子拉得很长，像一根枯瘦的拐杖，支撑着他佝偻的身躯。今年春节，儿子终于说要回家过年了。老陈心里既高兴又忐忑，高兴的是儿子长大了，懂得念旧；忐忑的是，儿子在大城市生活久了，会不会嫌弃这破旧的老家，嫌弃这沉默寡言的父亲。家里早就收拾干净了。老陈把唯一一张像样的八仙桌擦得锃亮，上面摆着儿子小时候最爱吃的糖果。灶台上的柴火已经劈好，整整齐齐地码放着。老陈的妻子早在半个月前就腌好了腊肉，熏得油光发亮，散发着诱人的香气。“爸，我回来了！”一声熟悉的呼唤打破了黄昏的寂静。老陈猛地回头，看见儿子背着大包小包站在门口，脸上带着疲惫却温暖的笑容。“回来就好，回来就好。”老陈的声音有些颤抖，他接过儿子手中的行李，手有些粗糙，指节粗大，布满了老茧。儿子看着父亲的手，心里一阵酸楚。晚饭很简单，却丰盛。腊肉炒蒜苗，土鸡炖蘑菇，还有老陈特意去镇上买的鱼。父子俩坐在桌前，话不多，只有筷子碰碗的声音和咀嚼声。老陈不停地给儿子夹菜，嘴里念叨着：“多吃点，城里吃不到这么新鲜的。”儿子笑着点头，心里却明白，父亲的爱，都在这沉默的饭菜里。饭后，父子俩坐在院子里的火塘边。火苗跳跃着，映红了老陈布满皱纹的脸。儿子掏出手机，想给父亲看看城市里的夜景，老陈却摆摆手：“不看那些，看看这火，暖和。”“爸，你累吗？”儿子问。“不累，只要你回来，就不累。”老陈看着火苗，眼神深邃。夜深了，儿子躺在熟悉的硬板床上，听着窗外风吹树叶的声音，心里久久不能平静。他想起小时候，父亲也是这样，在火塘边给他讲过去的故事。那些故事里，有苦难，有坚韧，也有对未来的希望。第二天清晨，老陈早早起来，去地里摘了些新鲜的蔬菜。儿子醒来时，看见父亲在厨房里忙碌的背影，心里涌起一股暖流。他知道，这不仅仅是一次归途，更是一次心灵的回归。在这个快节奏的时代，人们往往走得太快，忘了为什么出发。老陈的守候，是无数中国父母缩影。他们用沉默的爱，守护着家的温暖，等待着游子的归来。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老陈站在老槐树下，夕阳将他的影子拉得很长，烘托了老陈等待儿子归来时既期待又忐忑的心情。B.老陈把八仙桌擦得锃亮，摆上儿子小时候爱吃的糖果，这些细节表现了老陈对儿子回家的重视和喜悦。C.小说中父子俩吃饭时话不多，只有筷子碰碗的声音，表现了父子之间关系的冷漠和疏离。D.结尾处提到“这不仅仅是一次归途，更是一次心灵的回归”，升华了小说的主题，表达了对亲情的赞美。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用第三人称叙述，视角灵活，既能客观描写老陈的行为，又能深入刻画儿子的心理。B.小说语言朴实无华，通过日常生活的细节描写，展现了浓厚的生活气息和人情味。C.小说中关于火塘的描写，象征着家庭的温暖和亲情的延续，是贯穿全文的重要意象。D.小说大量使用心理描写，直接揭示了老陈内心的复杂情感，使人物形象更加立体。8.小说中老陈给儿子夹菜，嘴里念叨“多吃点，城里吃不到这么新鲜的”，这句话蕴含了怎样的情感？请简要分析。9.小说标题为“归途”，请结合全文，探究“归途”的多重含义。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“此所谓时者，不可失也。”荀卿曰：“不然。夫情之所欲，声色狗马，人之所急也，礼义之所以禁也。今子去礼义而求利，非吾所望也。”斯不听，遂之秦。秦昭王时，范雎为相，客卿盛，楚人莫敢进。斯乃因吕不韦以进，说秦王曰：“秦地险塞，有百倍之利，此乃帝王之资也。今大王兼诸侯，吞并天下，此千载一时也。”秦王悦之，拜斯为客卿。斯为秦相，助始皇并天下，定法令，一制度，书同文，车同轨，筑长城，以固边防。始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑甚众，意不悦。左右告以状，斯乃益其车骑。始皇闻之，大怒曰：“在宫而丞相出门，多车骑，欲以显吾邪？”乃下诏捕逐诸在旁者，皆杀之。自是之后，莫敢言之。始皇帝崩于沙丘平台。二世立，赵高用事，害群臣。高谓斯曰：“今主上初立，天下未定，而将军居相位，功高震主，恐非长久之计。不如助高立胡亥为太子，共安社稷。”斯初不许，后恐祸及己，遂从高计。二世立，高为丞相，斯为中丞相。高谮斯父子三族，斯遂腰斩于咸阳，夷三族。太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严刑酷法，尊宠近习，逆忠直，远贤良，由此灭宗。悲夫！10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.始皇帝崩/于沙丘平台/二世立/赵高用事/害群臣/高谓斯曰/今主上初立/天下未定/而将军居相位/功高震主/恐非长久之计/B.始皇帝崩于沙丘平台/二世立/赵高用事/害群臣/高谓斯曰/今主上初立天下/未定/而将军居相位/功高震主/恐非长久之计/C.始皇帝崩/于沙丘平台/二世立/赵高用事/害群臣/高谓斯曰/今主上初立天下/未定/而将军居相位/功高震主/恐非长久之计/D.始皇帝崩于沙丘平台/二世立/赵高用事/害群臣/高谓斯曰/今主上初立/天下未定/而将军居相位/功高震主/恐非长久之计/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“楚上蔡人也”中的“楚”指战国时期的楚国，上蔡是其属地。B.“荀卿”即荀子，名况，字卿，战国末期赵国人，儒家代表人物。C.“客卿”是秦国特有的一种官职，由其他国家的士人担任，地位仅次于卿。D.“三公”是古代朝廷中最尊显的三个官职的合称，秦朝时指丞相、太尉、御史大夫。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李斯年轻时观察到厕所里的老鼠和仓库里的老鼠处境不同，从而感叹人的贤与不肖取决于所处的环境。B.李斯拜荀子为师学习帝王之术，但荀子认为他背离礼义，对他的行为表示失望，李斯并未听从劝告。C.李斯入秦后，通过吕不韦引荐，向秦王阐述了秦国的地理优势和统一天下的时机，得到了秦王的赏识。D.李斯在秦始皇死后，为了保全自己的地位和家族，听从赵高的计谋，最终导致自己身败名裂，被腰斩并夷三族。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）斯乃因吕不韦以进，说秦王曰：“秦地险塞，有百倍之利，此乃帝王之资也。”（2）斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合。14.太史公认为李斯“卒成帝业”，但也批评他“由此灭宗”。请结合文本，简要分析李斯成功与失败的原因。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“细草微风岸，危樯独夜舟”描绘了一幅江岸夜景图，营造出孤寂、凄清的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独。C.颈联“名岂文章著，官应老病休”表面是自嘲，实则表达了诗人对朝廷不公的愤懑。D.尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”以沙鸥自比，形象地表现了诗人漂泊无依的处境。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中用“木受绳则直，金就砺则利”来比喻人经过学习可以改变本性，接着用“，”两句进一步强调学习的重要性。（2）李白在《蜀道难》中用“，”两句描写了蜀道之高，连黄鹤都难以飞过，猿猱都难以攀援。（3）苏轼在《赤壁赋》中用“，”两句表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族的智慧与情感。从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变过程（）着中华文明的发展轨迹。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。近年来，随着互联网技术的快速发展，汉字书写面临着前所未有的挑战。键盘输入取代了手写，导致许多人“提笔忘字”。这种现象（）了汉字文化的传承危机。然而，汉字之美，不仅在于其形态，更在于其内涵。汉字中蕴含的哲学思想、伦理观念、审美情趣，是其他文字难以比拟的。为了保护汉字文化，国家采取了一系列措施。例如，举办汉字听写大会，推广书法教育，建立汉字博物馆等。这些措施（）了公众对汉字的关注和热爱，激发了人们学习汉字的热情。汉字不仅是交流的工具，更是文化的载体。我们要珍惜汉字，传承汉字文化，让汉字在新时代焕发出新的生机与活力。18.依次填入文中括号内的词语，最恰