2027年湖北省语文高考全真模拟卷（含解析）

-2027年湖北省语文高考全真模拟卷（含解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的信息传播具有碎片化、即时性和交互性的特征，这对传统意义上的深度阅读构成了挑战。然而，深度阅读并非仅仅指涉纸质媒介，其核心在于读者对文本信息的专注、批判性思考以及意义建构的能力。在算法推荐主导的信息环境中，个体容易陷入“信息茧房”，即只接触符合自身既有观点的信息，从而导致认知窄化。深度阅读的价值在于其能够对抗这种认知惰性。通过长时间、高强度的注意力投入，读者能够梳理复杂逻辑，理解隐含意义，并与作者进行跨时空的对话。这种阅读体验不仅有助于知识的积累，更能促进思维能力的提升和情感共鸣的产生。因此，培养深度阅读习惯，是数字时代个体保持独立思考能力的重要途径。值得注意的是，深度阅读与浅层阅读并非截然对立。浅层阅读在获取资讯、快速筛选信息方面具有效率优势，而深度阅读则侧重于知识的内化与思维的深化。二者应被视为互补关系，而非替代关系。关键在于读者能否根据阅读目的灵活切换阅读模式，并在碎片化时间中保留进行深度阅读的空间。（摘编自《数字时代的阅读重构》）材料二：教育心理学研究表明，阅读不仅是解码文字的过程，更是构建心理模型的过程。当读者深入阅读时，大脑中负责语言处理、视觉想象和情感处理的区域会被同时激活。这种多模态的认知参与，使得深度阅读成为一种高强度的脑力劳动。然而，现代生活方式正在削弱这种脑力劳动的耐力。短视频、社交媒体等高频刺激内容，使得大脑习惯于快速切换注意力，导致专注力持续时间缩短。这种现象被称为“注意力碎片化”。为了应对这一挑战，教育者应当引导学生进行“刻意练习”，即有意识地延长专注时间，逐步恢复深度阅读所需的心理耐力。此外，深度阅读还需要良好的元认知监控。读者需要时刻觉察自己的理解状态，当发现理解受阻时，能够主动采取重读、查阅资料或反思策略。这种自我调节能力是深度阅读得以持续的关键。（摘编自《认知心理学视角下的深度阅读》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.深度阅读仅存在于纸质媒介中，数字媒介无法支持深度阅读。B.算法推荐机制必然导致个体陷入“信息茧房”，从而完全丧失独立思考能力。C.浅层阅读和深度阅读是相互替代的关系，读者只能选择其中一种模式。D.深度阅读有助于对抗认知惰性，促进思维能力的提升和情感共鸣的产生。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.数字时代的信息传播特征使得深度阅读面临挑战，但并未否定其价值。B.保持独立思考能力需要培养深度阅读习惯，以应对信息环境的复杂性。C.教育者应引导学生通过刻意练习来恢复因注意力碎片化而减弱的心理耐力。D.只要拥有良好的元认知监控能力，读者就一定能实现深度阅读。3.根据材料一和材料二，下列各项中不能作为“深度阅读价值”依据的一项是（）A.能够梳理复杂逻辑，理解文本隐含意义。B.激活大脑多个区域，促进多模态认知参与。C.快速获取最新资讯，提高信息筛选效率。D.与作者进行跨时空对话，产生情感共鸣。4.材料一和材料二在论证深度阅读时，侧重点有何不同？请简要分析。5.结合材料，谈谈在数字时代应如何培养个人的深度阅读能力。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。夕阳将天空染成一片橘红，云朵像被撕碎的棉絮，散落在天际。这是他从南方打工城市返回故乡的最后一趟车。车厢里弥漫着泡面和汗水的混合气味，邻座是一个背着巨大编织袋的年轻人，袋口露出几件洗得发白的工作服。年轻人闭着眼，眉头紧锁，似乎在梦中也在计算着工钱。老陈想起三十年前的自己，也是这样背着行囊，怀着对城市的憧憬，踏上了南下的列车。“师傅，借过一下。”一个清脆的声音打断了老陈的思绪。一个小女孩提着一个小行李箱，费力地挤过过道，坐在了年轻人对面。她约莫七八岁，扎着两个羊角辫，眼睛明亮如星。小女孩从包里掏出一本图画书，安静地看了起来。她的安静与车厢的嘈杂形成了鲜明的对比。老陈忍不住多看了几眼，发现书页上画着蓝天白云和飞翔的鸟儿。“阿姨，你看，鸟儿飞得多高啊。”小女孩突然抬头，对着老陈笑了笑。老陈愣了一下，随即温和地回应：“是啊，飞得真高。”“妈妈说，只要努力飞，就能飞到想去的地方。”小女孩天真地说。老陈心中一动，想起了故乡那片广阔的田野，想起了父亲常说的那句话：“人就像庄稼，根扎得深，才能长得高。”他忽然意识到，无论走多远，故乡始终是心灵的归宿。火车鸣笛一声，缓缓驶入站台。老陈站起身，提起行李。年轻人也醒了，揉了揉眼睛，拎起编织袋，跟着人流下了车。小女孩拉着妈妈的手，蹦蹦跳跳地走向出口。老陈深吸一口气，感受着故乡湿润的空气。他知道，这次回家，不再是为了短暂的停留，而是为了扎根，为了在熟悉的土地上，开出新的花朵。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写夕阳和云朵，营造了温暖而略带感伤的氛围，烘托了主人公归乡的心情。B.邻座年轻人“眉头紧锁”的细节，暗示了他在外打工生活的艰辛和对未来的焦虑。C.小女孩的出现打破了车厢的沉闷，她的天真烂漫与老陈的沉稳形成了鲜明对比，推动了情节发展。D.小说结尾老陈决定“扎根”故乡，表明他彻底放弃了在城市发展的念头，回归传统农业生活。7.关于小说中“老陈”的形象，下列说法正确的一项是（）A.老陈是一个典型的失败者，他在城市打拼失败后被迫返回故乡。B.老陈对城市生活充满怀念，对故乡的回归感到无奈和失落。C.老陈通过回忆和观察，完成了从漂泊到归属的心理转变。D.老陈是一个冷漠的旁观者，对周围的人和事缺乏关注。8.小说中“鸟儿”的意象有何作用？请结合文本简要分析。9.小说以“归途”为题，有何深刻意蕴？请结合全文谈谈你的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”（选自《孟子·梁惠王下》）材料二：夫民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。今君厚赋敛以奉己，轻民命以徇欲，是犹割股以啖腹，腹饱而身毙。故曰：民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。（节选自《孟子·尽心下》及后世评注整理）材料三：昔者先王以治天下，必审民之好恶。民之所好，好之；民之所恶，恶之。此之谓民之父母。故君子之于民也，行其义而已矣，不责其报。（选自《礼记·大学》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夫民者/国之根也/诚宜重其食/爱其命/今君厚赋敛/以奉己轻民命/以徇欲/是犹割股以啖腹/腹饱而身毙B.夫民者/国之根也/诚宜重其食/爱其命/今君厚赋敛以奉己/轻民命以徇欲/是犹割股以啖腹/腹饱而身毙C.夫民者/国之根也/诚宜重其食/爱其命/今君厚赋敛以奉己/轻民命以徇欲/是犹割股/以啖腹腹饱/而身毙D.夫民者/国之根也/诚宜重其食/爱其命/今君厚赋敛/以奉己轻民命/以徇欲/是犹割股/以啖腹腹饱/而身毙11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.雪宫，齐宣王的离宫，古代帝王在正宫以外临时居住的宫室。B.丘民，指众民、百姓。“丘”有众、大之意，如“聚丘”即聚集众人。C.社稷，土神和谷神的总称。古时君主祭祀社稷，后用来代指国家。D.大学，中国古代儒家经典之一，原为《礼记》中的一篇，后独立成书。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.齐宣王在雪宫问孟子是否也有这样的快乐，孟子肯定了贤者也有此乐。B.孟子认为，如果君主不与民同乐，百姓就会怨恨君主，这是不合理的。C.材料二强调民众是国家的根本，君主应当重视民众的生活和生命。D.材料三指出，君子对待民众，应当顺应民众的好恶，并期望得到回报。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。（2）是犹割股以啖腹，腹饱而身毙。14.三则材料都体现了孟子的“民本”思想，请简要概括其具体表现。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。秋夜寄邱员外韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句点明时节为秋夜，点明人物为“君”，奠定了全诗思念友人的基调。B.次句写诗人在凉夜中散步吟咏，表现了诗人闲适恬淡的心境。C.后两句由己及人，想象友人邱员外也在山中松子落下的时刻未眠。D.全诗语言华丽辞藻堆砌，情感热烈奔放，体现了盛唐诗歌的典型风格。16.这首诗是如何表达诗人对友人的思念之情的？请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，蚯蚓虽然没有锋利的爪牙和强劲的筋骨，却能“______，______”，是因为用心专一。（2）杜甫在《登高》中，用“______，______”两句，描绘了落叶飘零、江水奔流的萧瑟景象，抒发了悲秋之情。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“______，______”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族的智慧与情感。从甲骨文的古朴神秘，到金文的庄重典雅，再到小篆的圆润流畅，汉字的演变历程见证了中华文明的辉煌与沧桑。汉字不仅是一种书写符号，更是一种艺术形式。书法艺术通过笔画的粗细、轻重、快慢，展现出汉字独特的韵律美和意境美。王羲之的《兰亭序》飘逸灵动，颜真卿的《多宝塔碑》雄浑刚健，柳公权的《玄秘塔碑》骨力遒劲，（）。然而，随着信息化时代的到来，键盘输入逐渐取代了手写汉字。许多人提笔忘字，甚至写错别字。这种现象引发了人们对汉字书写传承的担忧。保护汉字，不仅是保护一种书写工具，更是保护一种文化记忆。18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.从甲骨文的古朴神秘，到金文的庄重典雅，再到小篆的圆润流畅，汉字的演变历程见证了中华文明的辉煌与沧桑。B.汉字的演变历程，从甲骨文的古朴神秘，到金文的庄重典雅，再到小篆的圆润流畅，见证了中华文明的辉煌与沧桑。C.从甲骨文的古朴神秘，到金文的庄重典雅，再到小篆的圆润流畅，见证了中华文明的辉煌与沧桑，这是汉字的演变历程。D.汉字的演变历程，从甲骨文的古朴神秘，到金文的庄重典雅，再到小篆的圆润流畅，这是中华文明的辉煌与沧桑的见证。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.各具特色，共同构成了中国书法艺术的博大精深B.共同构成了中国书法艺术的博大精深，各具特色C.中国书法艺术的博大精深，由各具特色的他们共同构成D.各具特色，是中国书法艺术博大精深的共同构成20.文中画横线处使用了引号，请分析其作用。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。在人工智能快速发展的今天，机器人已经能够完成许多复杂的任务。然而，（）。例如，在情感交流、创意构思等方面，人类依然具有不可替代的优势。机器人在医疗领域的应用日益广泛。它们可以协助医生进行手术，提高手术的精准度和安全性。在物流领域，机器人可以高效地完成货物的分拣和运输。在教育领域，机器人可以作为辅助教学工具，帮助学生个性化学习。尽管人工智能取得了巨大进步，但我们不能忽视人类自身的价值。人类的情感、道德和创造力，是机器无法模仿的。因此，（）。21.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.请简要概括人工智能在哪些领域得到了应用，并说明其优势。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，在这个快节奏的时代，我们需要“快”，快速学习、快速成功、快速响应；也有人说，我们需要“慢”，慢下来品味生活、深度思考、沉淀自我。对此，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考