任务二《吉祥大象》（教学设计）鲁科版劳动二年级下册

课题任务二《吉祥大象》（教学设计）鲁科版劳动二年级下册课时安排课前准备设计思路本课以《吉祥大象》为主题，结合鲁科版劳动二年级下册课本内容，通过观察、制作、分享等活动，引导学生认识大象的特点，学会制作大象装饰品。课程设计注重学生的动手实践能力和创造力培养，符合二年级学生的认知水平，旨在让学生在实践中感受劳动的快乐。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备一定的观察力和初步的手工制作能力，对动物有一定的认识，能够识别大象的基本特征，如长鼻子、耳朵等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物世界充满好奇，对动手制作活动有较高的兴趣。他们具备一定的动手能力，但精细动作和协调性有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分则可能需要同伴间的合作和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察大象特征时可能存在细节把握不足的问题；在制作过程中，可能面临手部协调性差、材料选择不当等困难。此外，部分学生可能对团队合作缺乏经验，需要教师引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.观察法：引导学生观察大象图片和模型，培养学生的观察能力。

2.实践法：通过实际操作制作大象装饰品，提高学生的动手能力和创造力。

3.讨论法：组织学生讨论大象的特点和文化寓意，培养学生的交流能力和思维深度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示大象图片和制作步骤，激发学生的学习兴趣。

2.视频辅助：播放制作大象装饰品的视频，让学生直观学习制作过程。

3.教学软件：使用教学软件辅助设计，提高学生制作装饰品的精确度和效率。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是鲁科版劳动二年级下册的《吉祥大象》。在上课之前，请大家先观察一下投影仪上展示的大象图片，说说你们看到了什么？（学生观察并回答）

二、新课导入

（老师）很好，大家都能说出大象的外形特征。今天我们就来深入了解大象，并且动手制作一个吉祥的大象装饰品。那么，大象除了外形特征外，还有哪些特点呢？请同学们打开课本，让我们一起探究。

三、课文主旨内容探究

（老师）首先，请大家阅读课文第一自然段，看看课文是如何介绍大象的。（学生阅读）

（老师）大象是一种怎样的动物？课文是怎么描述的？（学生回答）

（老师）大象不仅是一种体型庞大的动物，而且它们有着悠久的历史和丰富的文化内涵。接下来，我们继续阅读第二自然段，了解大象的文化意义。

（老师）同学们，大象在我国传统文化中有着怎样的象征意义？（学生回答）

（老师）很好，大象在我国传统文化中象征着吉祥、智慧和平安。接下来，请大家阅读第三自然段，看看大象是如何与人类生活息息相关的。

（老师）大象在人类生活中的作用有哪些？（学生回答）

（老师）大象不仅为人类提供了宝贵的资源，如象牙、象鼻等，而且还帮助人们完成了许多重要的工作。接下来，我们将通过动手制作大象装饰品，来进一步了解大象与人类生活的关系。

四、实践活动

（老师）现在，请大家拿出准备好的材料，我们开始动手制作大象装饰品吧！在制作过程中，请大家注意以下几点：

1.根据大象的外形特征，选择合适的材料进行制作。

2.在制作过程中，注意手部卫生，确保安全。

3.动手制作时要充分发挥自己的创意，力求制作出独一无二的大象装饰品。

（学生开始动手制作）

五、分享交流

（老师）同学们，请大家停下手中的工作，看看你的作品完成得怎么样了。接下来，我们来分享一下自己的制作过程和心得体会。

（学生分享）

六、总结评价

（老师）同学们，今天我们通过观察、阅读和动手制作，了解了大象的外形特征、文化意义以及与人类生活的关系。希望大家在今后的生活中，更加关注和保护这些可爱的动物。同时，也希望大家通过今天的制作活动，提高了自己的动手能力和创造力。

（老师）最后，让我们来评选一下今天的大象装饰品比赛，看看谁的作品最能代表吉祥、智慧和平安的大象。（学生评选）

（老师）恭喜获得优胜奖的同学！希望大家在今后的学习生活中，继续保持这份热情和创造力。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-大象的生态环境：介绍大象的栖息地、生活环境以及面临的生态威胁，如栖息地破坏、非法猎杀等。

-大象的文化象征：探讨大象在不同文化中的象征意义，如在中国、印度、非洲等地的文化地位。

-大象的行为特点：介绍大象的社会结构、繁殖习性、饮食习惯等，让学生更全面地了解大象。

-大象的保护工作：介绍全球范围内大象保护组织的活动，以及公众可以参与的保护措施。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看关于大象的纪录片，如《大象的家园》、《非洲的心》等，以增强对大象保护的认识。

-阅读相关书籍：推荐适合二年级学生的关于大象的科普书籍，如《大象的故事》、《动物大迁徙》等，拓宽学生的知识面。

-参与保护活动：鼓励学生参与学校或社区组织的大象保护活动，如植树造林、环保宣传等，培养他们的社会责任感。

-家庭作业延伸：布置学生完成关于大象的手抄报或小论文，要求学生结合所学知识，表达对大象保护的观点和建议。

-制作大象保护海报：组织学生制作大象保护海报，展示大象的生态环境、面临的威胁以及保护措施，提高公众意识。

-开展大象知识竞赛：组织班级大象知识竞赛，激发学生学习兴趣，加深对大象知识的记忆和理解。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等形式创作大象主题的艺术作品，发挥学生的想象力和创造力。

-课外阅读推荐：推荐学生阅读更多关于动物保护的书籍，如《动物们的生存智慧》、《自然界的奇迹》等，拓宽学生的视野。板书设计①本文重点知识点：

-大象的外形特征：长鼻子、大耳朵、庞大身躯

-大象的文化象征：吉祥、智慧、和平

-大象与人类生活的关系：提供资源、参与工作、生态平衡

②关键词：

-长鼻子

-大耳朵

-吉祥

-智慧

-和平

-栖息地

-生态

-保护

③重点句子：

-“大象是一种体型庞大的动物，有着长鼻子和大耳朵。”

-“大象在我国传统文化中象征着吉祥、智慧和平安。”

-“大象不仅为人类提供了宝贵的资源，还帮助人们完成了许多重要的工作。”

-“我们要关注和保护这些可爱的动物，让它们在自然环境中和谐共生。”作业布置与反馈作业布置：

1.制作大象手抄报：学生根据本节课所学，制作一份关于大象的手抄报，内容包括大象的外形特征、文化象征、与人类生活的关系等。要求图文并茂，创意丰富。

2.大象知识问答：学生准备关于大象的10个问题，并尝试回答这些问题，以加深对大象的了解。问题可以涉及大象的习性、保护现状、文化意义等方面。

3.家庭观察作业：学生在家中观察家庭成员或宠物，尝试用大象的特征来描述它们，如“爸爸的耳朵像大象一样大”等，培养学生的观察能力和表达能力。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应尽快批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的评价和建议。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，指出具体错