重庆市长寿区高中英语 Unit 3 Travel journal教学设计2 新人教版必修1

课题重庆市长寿区高中英语Unit3Traveljournal教学设计2新人教版必修1课时安排课前准备设计意图本节课旨在通过“重庆市长寿区高中英语Unit3Traveljournal”这一单元，引导学生掌握描述旅游经历的基本句型和常用词汇，提高学生的英语听说读写能力。同时，通过学生分享自己的旅游经历，培养学生的跨文化交流意识和实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过模拟真实情境，让学生运用英语进行交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习旅游相关词汇和表达，引导学生了解不同文化背景下的旅游习惯和礼仪。

3.提升学生的思维品质，通过分析旅游日记中的信息，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.强化学生的审美情趣，引导学生关注旅游景观的描述，提高对英语语言美的感知和鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中英语必修1阶段之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识、词汇量和基本的阅读理解能力。他们可能已经接触过一些描述性的语言表达，如描述天气、食物等，但对于旅游情境下的英语表达可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生可能对旅游话题感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的学习能力方面，有的学生擅长听说，有的则更擅长读写。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述旅游经历时可能会遇到词汇量不足、句型运用不当的问题。此外，对于一些文化背景知识的不了解也可能影响他们的表达。在听力理解方面，学生可能难以把握旅游日记中的细节信息，需要教师提供适当的指导和练习。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响设备

2.课程平台：学校英语学习平台、网络教学资源库

3.信息化资源：旅游图片库、旅游视频片段、在线词典和语法检查工具

4.教学手段：PPT课件、英语教材、学生活动手册、旅游日记范文教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于旅游景点的描述性词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述一次旅行经历”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生提交的预习笔记或思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述旅游景点的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组旅游照片或视频，引出“Traveljournal”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语写一篇旅游日记，包括开头、正文和结尾的结构和常用句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，并尝试用英语记录下来。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如语法问题或词汇用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语记录自己的旅行经历。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写旅游日记的基本结构和常用句型。

-实践活动法：设计小组讨论和分享活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后写一篇简短的旅游日记，并提交至平台。

-提供拓展资源：推荐一些英语旅游博客或网站，供学生阅读和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读英语旅游博客，学习更多相关词汇和表达。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展一、拓展资源

1.旅游英语词汇库：

-旅行准备：luggage、suitcase、passport、visa、travelinsurance、itinerary

-交通工具：plane、train、bus、taxi、carrental、airport、trainstation

-住宿：hotel、hostel、guesthouse、bedandbreakfast、reservation

-餐饮：restaurant、cafe、bar、menu、order、tip

-景点参观：touristattraction、sightseeing、ticket、guidebook、map

-购物：shopping、souvenir、market、bargain、cashier

2.旅游英语表达法：

-描述景点：“TheGreatWallisanancientwonderthatstretchesover13,000miles.”

-询问信息：“Couldyoutellmewherethenearestbathroomis?”

-表达感受：“IfeltlikeIwasontopoftheworldwhenIreachedthesummit.”

-遇到问题：“Ilostmywallet.Canyouhelpmefindit?”

3.旅游英语文化知识：

-不同国家的旅游礼仪：例如，在泰国，触摸他人的头部被视为不礼貌；在日本，进入神社或寺庙前需脱鞋。

-国际旅行安全提示：了解目的地国家的法律法规、健康和安全信息。

-国际旅行必备物品清单：包括旅行文件、个人卫生用品、应急药品等。

二、拓展建议

1.阅读英文旅游杂志和书籍：

-《Travel+Leisure》：提供全球旅游目的地推荐、旅行攻略等。

-《NationalGeographicTraveler》：介绍世界各地的人文地理、自然风光。

-《Frommer'sCompleteTravelGuides》：提供详细的旅游指南和实用信息。

2.观看英文旅游节目和纪录片：

-《RickSteves'Europe》：美国旅行家RickSteves的欧洲旅行节目。

-《TheWorldatWar》：介绍世界各地的历史和文化。

-《TravelwithRickSteves》：RickSteves的旅行节目，涵盖美国和欧洲多个目的地。

3.加入在线旅游社区和论坛：

-TripAdvisor：全球最大的旅游社区，提供用户分享的旅游攻略和评价。

-LonelyPlanetThornTree：LonelyPlanet的在线社区，分享旅行经验和建议。

-FodorsTravelCommunity：提供旅行目的地推荐、住宿和餐厅评价。

4.参加线上英语旅游课程：

-Coursera：提供由大学和机构提供的在线课程，如“IntroductiontoEnglishforTravel”。

-Udemy：提供各种英语学习课程，包括旅游英语。

-BritishCouncil：提供英语学习资源，包括旅游英语课程。

5.实践英语旅游交流：

-加入英语角或语言交换活动，与母语为英语的人交流。

-利用社交媒体和语言学习平台，如HelloTalk、Tandem，找到语言交换伙伴。

-参加英语旅游活动或俱乐部，与志同道合的人一起学习旅游英语。重点题型整理1.完成句子：

-例句：Lastsummer,Ivisited___________.

答案：Beijing

2.选择合适的词汇填空：

-例句：Ispentthewholeday___________theGreatWall.

选项：a.climbingb.eatingc.sleeping

答案：a.climbing

3.改写句子：

-例句：Thescenerywassobeautifulthatwecouldn'tstoptakingphotos.

改写：Thescenerywassobeautiful___________wecouldn'tstoptakingphotos.

答案：that

4.描述景点：

-例句：DescribetheEiffelTowerinParis.

答案：TheEiffelTowerinParisisafamouslandmark.ItisatallirontowerthatstandsontheChampdeMars.Itwasbuiltforthe1889World'sFair.Thetowerhasthreelevelsandoffersapanoramicviewofthecity.

5.写一篇简短的旅游日记：

-例句：Writeashorttraveljournalaboutyourlasttriptothebeach.

答案：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.Wespentthewholedayswimming,sunbathing,andplayingbeachvolleyball.Thebeachwasbeautifulwithitssoftsandandclearbluewater.Wehadagreattimeandcan'twaittogobacknextsummer.课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于旅游日记的写作技巧、词汇用法和语法结构，了解学生对知识的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的语言运用能力和团队合作精神。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，检验学生对旅游英语词汇、句型和表达方式的掌握情况。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论，并针对学生的错误进行个别指导。

2.作业评价：

-批改：对学生的旅游日记作业进行认真批改，关注语法错误、词汇使用和内容表达。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，帮助学生改进写作技巧。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中有所进步。

-鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，激发