活动5《秀出环保手抄报》（教学设计）北师大版劳动二年级

活动5《秀出环保手抄报》（教学设计）北师大版劳动二年级科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动5《秀出环保手抄报》（教学设计）北师大版劳动二年级教学内容北师大版劳动二年级教材《秀出环保手抄报》章节内容，主要包括：环保知识介绍、手抄报设计技巧、环保主题素材收集与运用、手抄报创作实践等。通过本节课的学习，学生将了解环保的重要性，掌握手抄报设计的基本技巧，并能够创作出富有创意的环保手抄报。核心素养目标培养学生对环境保护的责任感和实践能力，提升学生的审美情趣和创意表达。通过环保手抄报的制作，增强学生的文化自信和劳动技能，同时促进学生的合作交流与问题解决能力的提升。学情分析二年级学生正处于童年早期阶段，他们对世界充满好奇心，对环保主题有初步的认识，但知识体系尚未完善。在知识层面，学生对环保的基本概念有一定了解，但具体环保知识和实践技能相对缺乏。在能力方面，学生的动手操作能力、观察力和创造力有待提高，尤其是在手抄报设计这样的实践活动中。

素质方面，二年级学生通常具备良好的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、合作意识不足等问题，这可能会影响他们在小组合作完成手抄报时的效果。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重趣味性，以吸引学生的注意力；其次，教学方法应多样化，结合游戏、小组合作等形式，提高学生的参与度和实践能力；再者，教师需引导学生养成良好的学习习惯，培养独立思考和解决问题的能力，为后续的环保实践活动打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、铅笔、橡皮等美术用品，电脑（用于演示环保知识图片和手抄报设计步骤）

-课程平台：教室黑板、白板或电子白板

-信息化资源：环保主题图片库、手抄报设计模板、环保知识视频资料

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实践操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《秀出环保手抄报》的预习资料，包括环保知识介绍、手抄报设计步骤和创意素材图片。

设计预习问题：教师设计问题如“你见过哪些环保标志？”“如何设计有创意的手抄报？”等，引导学生思考环保主题和设计理念。

监控预习进度：教师通过微信群或班级公告板监控学生的预习情况，确保每个学生都有参与。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解环保手抄报的基本知识和设计要点。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，提出自己的观点和设计想法。

提交预习成果：学生将预习笔记、创意草图等提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用微信群实现预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环保手抄报的相关知识，激发学习兴趣。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示环保手抄报的成品案例，引入课程主题，激发学生的创作热情。

讲解知识点：教师详细讲解手抄报的设计原则、色彩搭配和素材运用等知识点。

组织课堂活动：教师引导学生分组讨论，设计手抄报的主题和内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解设计要点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成手抄报的设计。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握手抄报设计的基本原则。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习设计技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解手抄报设计的相关知识，掌握设计技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置手抄报创作作业，要求学生结合所学知识，设计并制作手抄报。

提供拓展资源：教师推荐环保相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，独立完成手抄报的创作。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行环保知识的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的环保意识和设计能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的环保知识和设计技能。教学资源拓展1.拓展资源：

《秀出环保手抄报》一课的教学内容紧密围绕环保主题，以下是一些与本节课相关的内容拓展：

（1）环保知识拓展：介绍世界环境日、地球日等环保节日，以及我国环保政策和环保法规，如《中华人民共和国环境保护法》等。

（2）环保案例拓展：收集国内外环保领域的成功案例，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等，让学生了解环保实践的重要性。

（3）环保艺术拓展：介绍环保主题的绘画、摄影、雕塑等艺术作品，激发学生的创作灵感。

（4）环保科技拓展：介绍环保领域的科技发展，如太阳能、风能、水能等可再生能源技术，以及环保材料的应用。

2.拓展建议：

（1）环保知识拓展：

-引导学生关注环保新闻报道，了解国内外环保动态。

-鼓励学生阅读环保书籍，如《环保知识手册》、《地球公民》等。

-组织学生参加环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度。

（2）环保案例拓展：

-邀请环保志愿者或专业人士来校进行讲座，分享环保实践经验。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等，了解环保工作。

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等。

（3）环保艺术拓展：

-组织学生参观美术馆、画廊等，欣赏环保主题的艺术作品。

-鼓励学生参加环保主题的艺术创作比赛，如环保绘画、摄影比赛等。

-组织学生举办环保主题的艺术展览，展示学生的环保艺术作品。

（4）环保科技拓展：

-邀请科技专家来校进行讲座，介绍环保科技的发展和应用。

-组织学生参观科技馆、博物馆等，了解环保科技的发展历程。

-鼓励学生参与环保科技小发明、小制作比赛，培养学生的创新精神和实践能力。板书设计①环保知识

-环保标志

-垃圾分类

-节能减排

-绿色出行

②手抄报设计技巧

-主题明确

-内容丰富

-色彩搭配

-创意表达

③环保素材

-自然风光

-动植物图片

-环保口号

-环保行动案例课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《环保小故事集》或《绿色生活指南》，这些书籍中包含了许多与环保相关的真实故事和实用建议，有助于学生了解环保的重要性以及如何在日常生活中实践环保。

-视频资源：《地球公民》纪录片片段，通过观看这些视频，学生可以直观地看到环境污染的严重性和环保行动的必要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一本阅读材料或观看一段视频资源，了解环保知识。

-学生可以记录下自己在阅读或观看过程中的感受和想法，例如，哪些内容给他们留下了深刻印象，以及他们从中学到了什么。

-教师可以组织一次分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读或观看体验，这样可以促进学生的交流和学习。

-学生可以尝试根据阅读材料或视频内容，设计一个环保宣传海报或小册子，以展示他们对环保的理解和实践。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐相关的环保网站或书籍，以及提供设计海报或小册子的技巧。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够加深对环保知识的理解，还能够提高自己的阅读能力、观察能力和创造力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对环保知识和手抄报设计技巧的掌握程度，如询问学生对环保标志的认识、垃圾分类的方法等。

-观察：注意学生在课堂活动中的参与度、合作意识和创意表达，如观察学生在小组讨论中的表现、手抄报设计过程中的创意运用等。

-测试：设计小测验或问卷调查，评估学生对环保知识的理解和应用能力，以及手抄报设计技能的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的手抄报作业进行认真批改，关注作品的创意性、环保主题的体现、设计技巧的运用等方面。

-点评：在批改作业的同时，给予学生